淺談如何提高小學美術課堂教學的魅力

黃夢婕

摘?要 學好小學美術這門課程是小學生們提升自身對事物審美能力的一個基礎，也是小學生們能夠充分提高自己對事物藝術感的一個關鍵之處。因此在小學美術的教學過程中，小學美術教師應當主動激發小學生們學習美術知識的積極性，進而提升小學美術課堂的魅力。

關鍵詞 小學美術教學;興趣;教學魅力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0139-01

要想從小學美術課堂中真正培養小學生們對美術作品或其他藝術作品的欣賞能力，教師就可以運用美育的特點將小學生們身上所擁有的藝術細胞與潛能充分地激發出來，從中體會小學美術學習的實際意義。

一、培養小學美術課堂教學魅力的基礎

（一）擁有良好的教學素養。小學美術教師自身的美術教學素養是決定其在美術教學過程中所體現出風格與質量的一大重要因素。要想將小學生們的美術學習能力培養好，就應當充分提升小學美術教師的美術教學素養。用自己良好的思想道德觀念以及良好的人品來感化小學生們，讓小學生們通過感受小學美術教師身上所具備的正能量，來激發自己主動學習小學美術的興趣，進而提升小學美術課堂的魅力。

（二）擁有扎實的美術專業基礎。作為一名傳授給小學生們美術基礎知識的小學美術教師，應當具有扎實的美術專業基礎與知識水平，能夠在教學過程中充分發揮自己的美術專業技能。現代化美術教學應當跟緊時代的腳步，小學美術的老教師就應適當地摒棄一些美術教學中的老套路。作為小學生學習美術知識的引導人物，小學美術教師應當不斷跟隨時代來優化自己的美術知識框架，能夠通過網絡信息充分開發小學美術課堂的創新性。只有小學美術教師自身能夠擁有過硬和新穎的美術專業知識，才能夠將小學生們帶入到高質量的小學美術課堂學習中來，進而將小學美術課堂的魅力充分散發出來。

（三）擁有較強的人際溝通能力。小學美術教師每天都應當面對不同的小學生們，學生所體現出的美術學習情況也不盡相同，因此小學美術教師就應充分了解每位小學生在美術課堂中的心理變化情況。通過與小學生們進行美術作品鑒賞或學習過程中溝通交流，能夠讓小學生們對美術學習產生一定的學習興趣，提升自己的美術學習能力，提升小學美術課堂的教學魅力。

二、提高小學美術課堂教學魅力的策略

（一）營造美術課堂愉悅的氛圍，提升小學生學習興趣。小學美術教學與小學其他學科的教學有著不同之處，在美術課堂中主要是要求小學美術教師能夠用美術自身的魅力來讓小學生們獲得美感，將小學生們的自身審美能力達到一種合理的地位。小學美術教師不僅應當在美術課堂中提升小學生們的美術欣賞能力，還應當在美術實踐中教會小學生們創作美術作品的技巧，讓他們通過自己動手實踐感受美術課堂的趣味性。在小學美術課堂中小學生們更樂于在活躍的課堂氛圍中進行美術學習。這種課堂氛圍不僅能夠提升小學生們的美術學習興趣，還能夠拓展他們對美術作品制作的思維，讓小學生們感受到美術課堂的魅力。

例如，在學習《祖國在我心中》這節小學美術課程過程中，小學美術教師就可以帶領小學生們學習人物形象的繪畫方法。通過有趣的選人游戲來營造一種輕松的美術學習氛圍，選出小學生里的繪畫模特之后，小學美術教師就可以為小學生們講解有關人物繪畫的主要步驟與重點方法。并且在此過程中，小學美術教師應當鼓勵小學生們積極地討論如何將模特的比例通過自己的方法進行劃分。小學生們在這種活躍的美術課堂氣氛中，有了對美術知識學習的興趣，就能開發自己的美術思維能力來進行積極地思考。

（二）用有感染力的美術語言帶動小學生們的積極性。在小學美術課堂魅力制造的過程中，小學美術教師應當明白自己應當在語言與美術教學方式方面提升自己的感染力。在美術課堂中用自己有感染能力的語言帶動小學生們的學習積極性，并且能夠讓每位小學生都能主動參與到美術教學中。

例如，小學美術教師在為小學生們講授如何進行繪畫時，就能夠告訴小學生們先畫出初步的范畫，再給小學生們講解繪畫的基本技巧與有效的方法，之后再進行繪畫過程中的創造。

（三）運用現代化的教學手段激發學生思路。在小學美術教學中教師可以利用多媒體技術為小學生們將平面的圖畫轉變為生動形象的動畫進行展示。教師還可以結合現代化的音響設備將小學生們從靜音狀態下的圖畫展示轉變為有聲狀態下的動態圖畫，給小學生們帶來更多的美術想象能力，充分激發小學生們對于美術知識的學習能力與創作思路。因此小學美術教師可以利用現代化的美術教學音頻或視頻提升小學生們的課堂積極性，進而提升小學美術課堂教學的魅力。

三、結束語

小學生們隨著自身年齡的增長對美的認知也變得越來越強烈，因此小學美術教師應當跟隨時代的步伐，及時更新自己的美術教學觀念，充分發揮美術課堂的魅力。

參考文獻：

[1]郭珍燕.提高小學低年級美術課堂教學趣味性的策略研究[A].教育理論研究（第十一輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.