初中生物課堂教學中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)探討

鐘志明

摘 要 隨著社會發(fā)展的進步，教育教學理念不斷更新，教育教學工作者越來越注重學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。初中生物是一門科學性的課程，與自然科學息息相關，要求教師在傳授學生知識的同時，注重學生環(huán)境意識的培養(yǎng)。本文從環(huán)保意識出發(fā)，探討了初中生物課堂教學中學生環(huán)保意識的培養(yǎng)策略。

關鍵詞 初中生物 環(huán)保意識 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633文獻標識碼：A

跟隨著社會發(fā)展的步伐，科學技術的不斷進步，環(huán)境保護逐漸成為社會各界討論的熱點話題，要求將保護環(huán)境、和諧發(fā)展作為社會發(fā)展的主題之一。現(xiàn)如今將經(jīng)濟的發(fā)展與保護環(huán)境同步進行已經(jīng)成為社會一項艱巨緊迫的任務，而要解決這些問題就是要從教育出發(fā)，因而社會各界要求教育教學工作者從學生的實際情況出發(fā)，對學生進行環(huán)保意識的教育，將學生培養(yǎng)成有文化有道德意識的社會主義接班人，對學生環(huán)境意識的重要性，使人與自然可以和諧相處，促進社會的發(fā)展。因此，教育教學者要從教學中出發(fā)，運用合適的方法在生物課堂上培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

1將環(huán)境問題引入課堂，激發(fā)學生的責任感

近年來，我國環(huán)境也面臨著嚴峻的形式，出現(xiàn)了許多的環(huán)境問題，雖然各個國家將環(huán)境保護作為國家發(fā)展的主題，但是有些人還是存在著一些不良好的思想，認為人類高于自然環(huán)境，因此使自然環(huán)境遭到了肆意的破壞，環(huán)境問題層出不窮，教師在教學過程中，可以將一些環(huán)境問題引入課堂中，激發(fā)學生保護環(huán)境的熱情。例如，在教學《綠化植被，愛護祖國》時，教師播放幾種主要植被類型的多媒體錄像片，之后跟學生講解一些我國植被面臨的嚴重的問題：我國植被面臨的問題是如此嚴峻，它帶來的后果甚至影響了我國部分城鄉(xiāng)人民的生存條件和生活質量。播放《地球之歌》植被被破壞及帶來的后果的錄象片，讓同學們思考我們該怎么辦，并分組討論保護植被，恢復植被的辦法和措施，從而進一步引出我們國家對這一問題采取的一系列措施。最后通過設計標語讓整個社會都來愛護植被綠化祖國。教師將環(huán)境的形式引入到課堂中，讓學生意識到環(huán)境面臨的嚴重形勢，從而激發(fā)學生社會責任感。

2將課堂和生活實際聯(lián)系起來，進行互動教學

知識都是從生活當中來，與生活有著密切的聯(lián)系，教師在實際教學過程中，教師要改變以往灌輸式的教學，要從學生的實際生活出發(fā)，對學生進行教學，多運用現(xiàn)代的技術手段給學生展示一些環(huán)境問題，使學生可以對日常生活進行觀察，從而在課堂上進行互動，加強學生對于環(huán)境知識的認識，鍛煉學生實際觀察能力。例如，在教學《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》時，教師指導學生打開魔燈學習平臺，請學生瀏覽學習流程，通過國內(nèi)新聞導入激發(fā)學生興趣， 注重課程與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，之后引入2010年8月7日在甘肅舟曲發(fā)生的特大泥石流，這篇當時的報道牽動著億萬國人的心，指導學生進一步閱讀新聞評論《舟曲泥石流13年前已被預料到》，讓學生思考：“引發(fā)舟曲泥石流的重要原因是什么？”，學生在經(jīng)過討論交流之后，覺得由于人們的濫砍濫伐，局部生態(tài)系統(tǒng)退化是泥石流發(fā)生的重要原因。教師將課堂和實際生活聯(lián)系起來，活躍課堂氛圍，使學生可以對知識留下深刻的印象，從而在學習知識的過程中培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。

3開展實踐活動，讓學生在社會實踐中培養(yǎng)環(huán)境保護意識

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，任何事物都是從實踐當中來，并從實踐當中去的規(guī)律，都經(jīng)過了實踐的檢驗。因此，教師在實際教學過程中，可以對開展一些生物實踐活動，從生物學科出發(fā)，在實踐活動中滲透環(huán)境意識，讓學生在學習到知識的同時還能培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。例如，在教學《綠化植被，愛護祖國》，教師在教學內(nèi)容完成之后，可以從這節(jié)知識的特點出發(fā)，組織學生開展課外活動，像“帶學生到郊外去撿垃圾，減少白色污染”“帶學生去外面進行植樹活動，讓學生學會植樹種草，讓學生知道愛護樹木的重要性，世界上的每一個生物都具有生命”等，或者教師也可以開展環(huán)境調(diào)查活動，將學生分成幾個小組，對環(huán)境問題進行調(diào)查，讓學生主動去觀察探索環(huán)境的奧秘，在調(diào)查的過程中，學會分析總結環(huán)境調(diào)查結果，針對出現(xiàn)的環(huán)境問題，提出相應的保護環(huán)境的建議。教師采用這種方法，讓學生可以深入到實踐活動中進行探究，這樣不僅可以挖掘學生的創(chuàng)新動力，還會培養(yǎng)學生對社會的責任感，使學生在親身體驗中感受保護環(huán)境的重要性，從而樹立保護環(huán)境的意識。

4結語

綜上所述，環(huán)境保護意識在初中教學中有著重要的作用，對學生的人生價值觀有重要的影響。初中教師要樹立新型的教學理念，運用現(xiàn)代化的教學方式將環(huán)境意識滲透到課堂教學中，讓學生可以對世界的環(huán)境狀況有所了解，使學生可以在實踐中體驗環(huán)境的重要性，樹立一定的社會責任感，培養(yǎng)環(huán)境意識，做一個合格的社會主義接班人，從而提高初中生物教學質量。

參考文獻

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