淺析德育教育在高中政治課堂教學(xué)中的滲透策略

摘 要：本文立足于高中政治教學(xué)實踐，先從學(xué)科特性及當(dāng)前教育背景兩個方面入手闡述了高中政治教學(xué)中滲透德育教育的可行性，又結(jié)合具體實例探討了高中政治學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的有效策略，目的在于在傳授給學(xué)生政治知識的同時讓他們的道德品質(zhì)與情感價值觀得到好的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;德育教育;可行性;有效策略

德育教育是學(xué)校教育的有機組成部分。大量的教育實踐也已經(jīng)充分表明了有效的德育教育對于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有積極的導(dǎo)向作用，有利于學(xué)生獲得可持續(xù)性的長遠發(fā)展。也正因為如此，作為一名高中政治教師，我在自身的學(xué)科教學(xué)實踐中積極探索了對學(xué)生進行良好德育教育的方式方法，收獲頗豐，感悟良多，以下，僅結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗及其教學(xué)感悟嘗試針對德育教育在高中政治課堂教學(xué)中的滲透這一主題發(fā)表個人認識與看法。

一、 高中政治教學(xué)中滲透德育教育的可行性分析

在高中政治學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育并不是偶然性的教育行為，而是有著其切實的可行性在內(nèi)，具體來講，高中政治教學(xué)中滲透德育教育的可行性主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

（一）由政治學(xué)科的特性所決定

高中思想政治學(xué)科以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識為基本教學(xué)內(nèi)容，涉及經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化等眾多知識，相比較于其他學(xué)科，其本身就蘊含有豐富的德育教育素材。對此，《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“課程性質(zhì)”部分明確指出“思想政治課的教學(xué)與人文、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他科目的教學(xué)相互支撐，與學(xué)校其他各項德育工作相互配合，實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)”。由此，我們可以看出，在高中政治學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種必然要求，切實存在著其可行性。

（二）由當(dāng)前的教育背景所決定

當(dāng)前，現(xiàn)代素質(zhì)教育理念提倡“德育與知識教育并重”，即要求教師在傳授給學(xué)生學(xué)科知識的同時更要側(cè)重于對學(xué)生進行道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等的德育引導(dǎo)，以讓學(xué)生在掌握更多知識的同時也能收獲道德方面的良好熏陶與感染，從而成長為一名符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)優(yōu)秀接班人。

在此大的背景下，任何一門學(xué)科教師都應(yīng)當(dāng)積極挖掘所教學(xué)科中所蘊含的德育教育素材及其資源，并在符合自身教學(xué)實際情況的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行巧妙而靈活的德育教育，以便讓學(xué)生朝著更好的方向茁壯發(fā)展。身為一名高中政治學(xué)科教師，我們也應(yīng)當(dāng)積極迎合這一大的時代發(fā)展趨勢，潤物細無聲般地對學(xué)生進行德育的良好滲透。

綜上所述，在高中政治學(xué)科進行德育滲透是符合實際情況的，也是一種必然的教育選擇。

二、 高中政治教學(xué)中滲透德育教育的有效策略

在明確了高中政治學(xué)科教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行德育滲透之后，接下來我將結(jié)合自身的政治教學(xué)實踐詳細闡述如何在日常教學(xué)活動中有機對學(xué)生進行有效的德育教育及其引導(dǎo)。對此，我常用的方法為如下常見的幾種。

（一）結(jié)合時政新聞對學(xué)生進行良好的德育教育

高中政治是一門與時政新聞聯(lián)系密切的學(xué)科，其中不少知識點都可以與時政熱點話題建立起有效聯(lián)系，由此，我在自身的教學(xué)實踐中便會有意識地從學(xué)生所感興趣的時政新聞出發(fā)，結(jié)合時政新聞對學(xué)生進行良好的德育教育，此舉在激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)熱情，深化他們政治學(xué)習(xí)認知的同時，也讓德育教育滲透工作取得了預(yù)期中的理想效果。

例如，在教學(xué)“和平與發(fā)展：時代的主題”這一內(nèi)容時我便為學(xué)生展示了當(dāng)前國際上的時政熱點話題，像“美國國防部于2019年12月29日宣布，美軍對什葉派武裝組織‘真主旅位于伊拉克和敘利亞境內(nèi)的5處設(shè)施實施了打擊”“土耳其國防部長阿卡爾29日表示，土耳其將保留在敘利亞西北部的觀察站，以監(jiān)督敘政府軍和反對派武裝在伊德利卜省實施停火協(xié)議”“烏克蘭政府與烏東部民間武裝于2019年12月29日在頓涅茨克州的戈爾洛夫卡市附近交換在押人員。這是2017年以來雙方首次大規(guī)模交換在押人員”等等，這些新聞都是國際上引起較多關(guān)注的話題，通過了解這些新聞，學(xué)生一方面對于“當(dāng)前國際形勢是和平的，但是局部存在著戰(zhàn)爭”這一知識點形成了更為深刻的認知，另一方面更能從中感悟到當(dāng)前中國和平幸福生活的來之不易，這在增強其民族自豪感與自尊感的同時，也能讓他們由內(nèi)心形成“落后就要挨打，為了避免挨打，吾輩年輕人必須好好學(xué)習(xí)，報效祖國”的豪情壯志與內(nèi)心堅定的信念。如此，無須我過多地向?qū)W生強調(diào)要愛國，要如何愛國，學(xué)生內(nèi)心的愛國情感與保護和平的決心也能悄然形成并茁壯成長，這便是結(jié)合時政新聞對學(xué)生進行良好德育教育的價值與意義所在。

（二）組織合適的社會實踐活動對學(xué)生進行良好的德育教育

在很多學(xué)生看來，高中政治是一門僅僅死記硬背應(yīng)付考試便可以的學(xué)科，其實不然。高中政治學(xué)科中所蘊含的眾多知識都是與我們?nèi)粘５纳鐣顚嶋H之間有著極為密切的聯(lián)系的，是一門指導(dǎo)與輔助我們更好進行日常生活的學(xué)科。為此，作為高中政治教師我們就不能單純滿足于讓學(xué)生理論性地掌握教材及教輔資料上所涉及的考點，還應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法促進學(xué)生對所學(xué)政治知識靈活進行實踐運用的水平與能力的提高。這其中，組織與所學(xué)的內(nèi)容密切相關(guān)的社會實踐活動就可以很好地達成上述預(yù)期的理想效果。

也正是因為如此，在日常的德育教育活動中我便會有意識地組織學(xué)生進行合適的社會實踐活動，以促進他們在參與社會實踐活動的過程中復(fù)習(xí)知識、發(fā)展實踐能力，同時得到良好的德育教育與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。此舉效果理想，學(xué)生的反饋也頗佳。

例如，在學(xué)習(xí)了“多彩的消費”這節(jié)內(nèi)容之后，我便鼓勵學(xué)生進行了一次社會實踐活動，具體活動探究主題為“如何正確對待金錢”。首先，學(xué)生需要結(jié)合成不同的小組，并以小組為單位承擔(dān)不同的任務(wù)，像有的學(xué)生小組負責(zé)分發(fā)宣傳單解釋本次社會實踐活動的目的，有的學(xué)生小組負責(zé)進行社會采訪，提出問題并對接受采訪者進行詢問，有的學(xué)生小組負責(zé)將所采訪到的內(nèi)容以文字的形式記錄下來，有的學(xué)生小組則需要根據(jù)所采訪到的信息得出相關(guān)數(shù)據(jù)并對其進行梳理、明確，在各自分工但又密切配合的過程中，學(xué)生對于當(dāng)前社會上不同類型群體人們所具有的不同消費觀念有了更多的了解，既知道了其中一些人所持有的金錢觀與消費觀是合理的、科學(xué)的，也知道了那些人所具有的金錢觀與消費觀是不合理的，與此同時，他們還能根據(jù)自身所學(xué)的知識嘗試著給出這些人一些正確的消費觀與金錢觀上的引導(dǎo)。如此，學(xué)生在社會實踐活動中不僅復(fù)習(xí)與鞏固了自己之前所學(xué)的知識，而且更為重要的是在分析他人金錢觀與消費觀的過程中他們也得以用一個旁觀者的身份去明確其合理性與不合理性，同時再將其對應(yīng)到自身之上，這對于他們內(nèi)心建立與形成科學(xué)的金錢觀、消費觀都將產(chǎn)生非常積極的幫助與影響。從而，組織合適的社會實踐活動對學(xué)生進行良好德育教育的可行性也得到了充分證明。

（三）教師應(yīng)為學(xué)生做好良好的道德榜樣

在教學(xué)實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)常存在這樣一種情況，即教師們?nèi)羰悄転閷W(xué)生樹立起良好的榜樣，則學(xué)生很容易以教師為目標(biāo)朝著教師做得好的一方面所努力、所發(fā)展;但若是教師自身都尚未達到特定的要求，但卻要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及生活中嚴(yán)格按照要求的內(nèi)容去發(fā)展的話，則很容易引起學(xué)生的逆反心理甚至是抵觸心理。

高中階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在該時期他們內(nèi)心較為敏感，同時對外界他人的關(guān)注度極高，由此出發(fā)，我認為作為與他們在校期間接觸密切的教師群體，我們每一學(xué)科教師都應(yīng)當(dāng)從自身做起，為學(xué)生做好良好的道德榜樣，以自己的一言一行、一舉一動帶領(lǐng)著學(xué)生共同朝著更好的方向進步與發(fā)展。

我在自身的高中政治教學(xué)實踐中就會嚴(yán)格要求自己，立志做好學(xué)生成長過程中的好榜樣。像要求學(xué)生用發(fā)展的觀點看待問題，我自己首先就會做到。像針對一名學(xué)生，我不僅僅會看重他們的學(xué)習(xí)成績，還會關(guān)注他們其他方面的發(fā)展，倘若學(xué)生存在一些閃光點我便會對他們加以鼓勵，促使他們以這一閃光點帶動政治學(xué)科及其他眾多學(xué)科進行更好學(xué)習(xí)從而呈現(xiàn)更多的閃光點;還有，針對學(xué)生政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，我也不會僅僅看最終的學(xué)習(xí)成績與結(jié)果，而是會聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點點滴滴，從他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)細節(jié)中衡量其學(xué)習(xí)上的不足與優(yōu)勢，這樣就讓學(xué)生感受到來自我的尊重、關(guān)愛與呵護的同時，也讓他們有意識地以聯(lián)系的觀點看待學(xué)習(xí)及其生活中所遇到的問題，而不再是單純孤立地看待問題、分析問題。

再如，在教學(xué)“我們的中華文化”這節(jié)內(nèi)容時，讓學(xué)生形成傳承、發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識是教學(xué)的重難點。針對此，我不再局限于說教式教育，而是從自身做起，在日常生活的點滴中做一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人，我的行為舉止被學(xué)生看在眼里，因此，他們也會嘗試著模仿我的行為與舉動對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行接觸、學(xué)習(xí)與了解。這在無形中讓學(xué)生對中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化起到了繼承與發(fā)展的效果，更在學(xué)生的內(nèi)心埋下了一顆保護與發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，這顆種子會使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展深深扎根在學(xué)生心中生根發(fā)芽開出智慧之果。由此，足以看出，教師為學(xué)生做好良好的道德榜樣之于取得良好的德育教育效果所發(fā)揮出的重要意義。

三、 結(jié)束語

一個學(xué)生的成長與發(fā)展不是僅僅學(xué)會與掌握知識就可以的，他們還需要具備高尚的道德品質(zhì)、良好的道德情操，如此，才能更好地適應(yīng)未來社會主義社會建設(shè)的新需求。為此，作為一名高中政治教師，我在日常的政治教學(xué)中便會積極挖掘本學(xué)科中所蘊含的天然德育教育資源對學(xué)生進行靈活的德育教育，使學(xué)生在掌握知識的同時形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，如此，他們才能真正獲得可持續(xù)性的健康發(fā)展、茁壯成長。

參考文獻：

[1]牛慧琴.高中思想政治教學(xué)中德育教育的誤區(qū)及對策研究[J].中華少年，2019（3）.

[2]余作雄.淺析對高中思想政治課教學(xué)中的德育滲透[J].新課程，2017（10）.

[3]王乃靜.高中思想政治課程中的德育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（21）.

[4]居群丹.辯育，境育，行育，情育：高中思想政治課“道德能力”培養(yǎng)的教學(xué)策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017（15）.

作者簡介：

艾艷，貴州省凱里市，貴州省凱里市第一中學(xué)。