產教融合·協同創新視角下高職現代學徒制實施策略研究

李亞琴

摘 ?要 就業市場越來越注重應聘人才的工作經驗，這對高職應屆畢業生提出越來越高的要求。現代學徒制是傳統師傅關系的升級和革新，將產業經濟有效地融入高職人才培養的全過程，使得高校教學緊跟行業發展趨勢，做到產教融合、協同創新。通過本校的實踐和對其他部分高校實施效果的分析，發現現代學徒制能夠使企業、高校、大學生合作共贏，從而促進社會人才供給良性發展。

關鍵詞 現代學徒制;產教融合;協同創新;高職院校;在線課程;實習基地

中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）18-0132-03

Research on Implementation Strategy of Modern Apprentice-

ship in Higher Vocational Colleges From Perspective of Industry-

Teaching Integration and Collaborative Innovation//LI Yaqin

Abstract The employment market pays more and more attention to

the work experience of talents， which puts forward higher and higher

requirements for the fresh graduates of higher vocational colleges. Modern apprenticeship is the upgrading and innovation of the rela-tionship between traditional teachers， and it integrates the industry into the whole process of talent training in higher vocational colleges

economically and effectively， so that the teaching in colleges and

universities can keep pace with the development trend of the indus-try， achieve the integration of industry and education， and achieve collaborative innovation. Through the practice of our school and the

analysis of the implementation effect of other universities， the modern

apprenticeship system can make enterprises， universities and college

students cooperate for a win-win situation， thus promoting the benign

development of social talent supply.

Key words modern apprenticeship; integration of industry and edu-cation; collaborative innovation; higher vocational colleges; online courses; practice base

1 引言

現代學徒制是傳統師傅帶徒弟的升級。2014年，教育部公布《關于開展現代學徒制試點工作的意見》[1]，提出現代學徒制這種旨在培養創新技術技能人才的育人機制，目標是深化產教融合、協同創新。

已經實行的現代學徒制主要有兩種運作模式：一種以企業的崗位需求為出發點，企業中的師傅針對崗位的需求和要求對學生進行培訓，儲備崗位后備力量;另一種以學生就業為出發點，根據學生的專業標準和興趣方向進行培訓，提高學生的專業能力，促進學生良好就業，為整個行業培養技術人才。

文獻[2]中，宏觀地從政府政策、資金投入、市場參與、人才儲備、體系構建等方面，提出促進校企之間交流合作的若干現代學徒制實施策略;文獻[3]中，主要研究現代學徒制的制度構建，從人才培育角度出發，提出現代學徒制在宏觀和微觀層面上的制度構建路徑和措施;文獻[4]中，從現代學徒制的六個“雙”特質出發，研究制定合理的課程標準，以期通過現代學徒制提高人才培育質量;文獻[5]中，從文化對接、目標共享、政策補償、溝通協調、權利疏導等方面，研究現代學徒制中校企雙方的平衡機制構建和利益均衡模式。

本文提出若干合理的具體的實施途徑，旨在使學生學習通用性知識和理論知識的同時，接觸實際的商業案例，切身感受公司的工作流程和任務細化，提高分析問題、解決問題的能力，樹立人際交往和團隊協作的正確意識。

2 現代學徒制具體的實施策略

完善現代學徒制涉及的各項制度和標準 ?現代學徒制的正常運作，需要政府、行業、協會、企業、高校、大學生等多方共同參與。政府應制定并完善相應的制度，一方面規范現代學徒制的執行，包括明確現代學徒制參與企業和高校的責任和義務，意外狀況的應急處理機制等;另一方面對參與的企業和高校實行政策傾斜，在評定高新企業、產業教授時，將是否參與現代學徒制人才培養作為一個重要指標，在教育廳評定兼職教師兼課金獎補時，優先考慮參與現代學徒制的企業人員，對接收高職應屆現代學徒制學生的企業給予一定資金補貼，以此提高企業參與的積極性。同時，應聯合各方力量系統地制定各項標準，包括執行規劃、專業標準、教學計劃、人才培養方案、企業師傅標準、驗收標準等。且標準不能一成不變，要根據國內外行業的發展動態和人才需求變化，每3～5年進行一次動態修訂。

規范建立現代學徒制組織機構 ?校企雙方初步達成合作意向后，規范建立組織機構，比如建立由企業和高校共同參與的管理委員會，管理委員會由名譽主任、執行主任、成員、秘書等組成，專人專職，便于加強校企的溝通和交流。構建校企資源共享平臺，共建校外畢業生實習基地和校內培訓基地：校外畢業生實習基地供學生在企業真實環境中實習，增加實踐經驗;校內培訓基地，利用校內的場地和軟硬件設備為企業培訓和認證服務。

改革傳統考核方式，雙主體育人，雙主體考核 ?專科學生的學習過程不能僅僅局限在校園之內，學習范圍不再限于書本知識和通用案例，而是要走出去，接觸企業真實案例，向企業優秀員工學習如何處理實際操作過程中遇到的難題，體驗完成大型項目時團隊合作的重要性和人際溝通技巧。現代學徒制正好滿足了這種需求，學生與企業優秀員工建立師徒關系，在企業真實生產設計情境中，通過大量的企業真實崗位實踐和反復操作，將課堂所學理論知識應用到實踐當中，鞏固所學[6]，并提高知識和技能的應用效率。企業全程參與專業的教學計劃制訂、課程標準制定、過程考核等全過程，學生全程參與項目的整個完成過程，師傅深入指導，共同高質量地完成現代學徒制。

相比傳統課堂授課方式，現代學徒制增加了企業的參與，實行學校和企業雙主體育人[7]，那么在考核時也要同時考慮學校和企業的意見。在現代學徒制實施初期，給每位學生配備雙導師，校內導師負責通識課程、公共課程、校內專業課的管理，校外導師即企業師傅，負責專業技能的訓練。現代學徒制實施末期，雙導師分別打分，師傅就學生在專業技能、守紀情況、適應能力、合作能力、工作態度等方面進行評價，校內導師就學生在學習過程記錄、學習資料、能力提升等方面進行評價。加權平均雙方分數產生學生最后的考核成績，全方位考核學生在校內和企業中的綜合表現，加大產教融合深度。

加大體制和機制上的支撐，加強對學生的約束 ?在現代學徒制實施過程中，學校和企業都投入了大量的人力、物力和財力[8]。應加大體制和機制上的支撐，加強對學生的約束，通過融合多元素的考核內容，督促學生端正學習態度。學生接受企業的培訓和鍛煉后，應明確服務企業的意愿。

3 現代學徒制實施的著力點和創新點

現代學徒制實施的著力點

1）完善體系，加大監管，保障各方利益。完善現代學徒制實施過程中涉及的教學計劃變更、教學實施計劃、課程替換表、課程打分表等制度，加大學生離校期間在遵紀守法、遵守公司規章制度、完成指定任務等方面的監管，通過合同、協議等，保障公司的經濟效益，最大限度保障學生的人身安全，促進學生全就業和對口就業。

2）選擇合適的合作企業。各個省市每年的人才培養數據采集中，在設置采集項目時也非常注重校企合作、頂崗實習、企業錄用學生數、校企合作課程、校企合作教材等與企業相關的數據。通過這些年的積累，蘇州市職業大學每個專業都開拓了很多家校企合作單位。在實施現代學徒制時，專業可以選擇合作時間長、相關度高、企業規模大、用工需求多、行業內威望高的企業合作，融合校企雙方優勢進行現代學徒制人才培養。

3）推廣優秀案例。將實施現代學徒制較為成功的案例推而廣之，為其他高校提供參考;也可總結失敗的經驗，避免其他學校重蹈覆轍。

4）加大對企業師傅的培訓力度。學校充分提高軟硬件的使用率，利用學校的場地資源，定期開展企業師傅的培訓班，將一批企業技術人員培養成培訓師。這樣可以一方面加強生產和管理專家對職業教育學知識的學習，加速企業技術人員的職業成長[9];另一方面提高高校服務地方社會的能力。

5）利用互聯網技術，提高現代學徒制教學效率。在線開放課程、網絡課程等都能達到泛在學習的效果，學校可以高效利用“互聯網+”技術，將一些理論性較強的課程做成在線課程，讓學生在企業培訓期間利用業余時間在網絡上學習，減少學校、企業來回奔波的勞頓，提高學習效率。同樣的方法也適用于企業規章制度、基本操作規范等知識，這些知識提前放在在線課程中，大一新生可以提前了解企業相關背景和崗位介紹。提前接觸企業，了解企業的具體業務，可以幫助學生正確了解所學專業將來從事的崗位和薪資狀況，從而對自己有正確的認識。

高職教育要實現為區域產業需求服務的基本職能，不僅專業教學要融入產業需求，在第二課堂、創新創業教育、頂崗實習時更要考慮產業需求，促進學生圍繞產業需求規劃職業生涯，以產業需求作為自身努力方向，以滿足產業需求為目標，提前為就業做準備。

現代學徒制實施的創新點

1）現代學徒制的實施，可以全面提升技術技能人才培養質量，充實職業教育人才的知識結構，為企業培養更多更好的技能型人才，解決緊缺人才需求問題。同時也縮短了學生的就業適應期與實習期，有效提高學生的工資待遇，提升全民幸福指數。產教融合、校企合作有助于培養勝任職業崗位的高技能應用型人才。企業要時刻關注行業動態，及時調整業務方向。高校與企業深度合作，也能及時調整人才培養方案和課程設置，培養適應時代新興崗位的人才。深化產教融合，時刻關注時代新動向，結合社會人才需求制定高校的人才培養標準。通過加強校企合作，培養學生創新意識，提高學生創新能力，讓在校生提前了解專業發展動態。

2）現代學徒制，從新生入校即開始執行，貫穿整個大專學習過程。首先，企業面向新生舉辦專業講座，向學生介紹專業前景、行業動態、企業背景和崗位職責;其次，企業承擔若干課程的授課任務，將崗位職責和需具備的能力滲入授課過程中，在此期間，學校組織學生赴企業參觀，實地考察企業規模和工作環境;再次，學生到企業實際培訓鍛煉，跟隨師傅實地操作，現場學習專業技能;最后，畢業前期，學生與企業雙選之后簽訂勞動合同，完成現代學徒制的培養過程。即使未能效力此公司，在整個培養期內，學生也學習到很多實踐經驗，提高了綜合能力，企業也為社會培養了人才。

3）現代學徒制實施過程中培養出來的技能人才，可以選派參加政府部門舉辦的“校企PK賽”“技能狀元”“世界技能大賽”等比賽，向社會展示現代學徒制的人才培養質量，也有助于提高參與企業和高校在社會上的知名度，在世界技能大賽中嶄露頭角，更能提高中國在國際社會的影響力。

4 實施現代學徒制的意義

就學校而言，現代學徒制的實施，在整個教學過程中加大企業的參與力度，制訂教學計劃時聽取企業的意見和建議，會使課程設置、前導課程與后續課程的前后銜接更加合理，恰當安排實踐環節能使學生更多地實踐所學知識。培養出來的人才能更快地適應崗位，提高就業率、專業對口率和職業期待吻合度，更加符合教育部和省教育廳在人才培養質量方面的要求。學校與企業建立了良好的合作關系，學校可以選派青年教師赴企業參加社會實踐，提高教師的教學水平，緊跟行業的發展動態。且實習期間的在線教學模式能提高學校的信息化教學水平，充實在線教學資源。產教融合有助于學校根據行業動態及時調整專業設置，停招就業差的專業，開辟適應時代發展的新專業，開設生物醫藥、大數據、人工智能等有前景的專業。

就企業而言，現代學徒制的實施，可以幫助企業按照自己的需求培養更多更好的人才效力于企業，為企業創造更多的經濟效益，提高從業人員對企業的忠誠度。且此種方式招聘的大多是本地高校學生，招聘便利，省去赴外地招聘的人力費用。且從新生開始培養，可以將企業風格和企業文化盡早地灌輸給學生，尤其是藝術設計類公司，按照公司的設計風格來鍛煉學生，省去社會招聘人才與公司整體格調磨合的過程，提高就業穩定性，大大降低公司人力成本。

就大學生而言，大學生不再僅僅是學習書本知識和通識課程，公司崗位對他們提出更高的要求。目前，大部分公司在招聘簡章中列出兩年以上工作經驗的要求。對于應屆畢業生而言，他們沒有工作經驗，面試進入大公司的機會很渺茫。現代學徒制的實施，大學生在畢業時即擁有公司一線工作經驗，具有較高的職業能力和職業素養，在實習的公司里表現良好即可轉正，省去投簡歷和參加人力招聘的周折，縮短了實習周期。最重要的是，他們有機會進入行業內規模較大的龍頭公司。學生在真實的職業環境中跟隨企業師傅學習，感受真實工作環境和工作流程，熟悉企業分工，有助于養成良好的職業素養，增強與企業的入職匹配度，提升就業競爭力。

就社會而言，現代學徒制的實施，在高校和企業之間建立了良好的人才供給鏈，降低了失業率，提高了應屆畢業生的就業薪酬，從而為當地企業留住高層次人才，有利于營造和諧的社會環境。

5 總結

協同創新，主要是學校、企業、學生三方的協同，學校發揮場地、軟硬件、教科研方面的優勢，企業發揮前沿動態、高精尖技術的優勢，融合大學生天馬行空的創新思想，提高服務地方社會的能力，共同為地方社會貢獻力量。國內外社會經濟發展日新月異，高校人才培養也要與時俱進，必須培養出更多更好與企業崗位要求“零距離”的高技能優秀人才。從校企聯合學生工作室到創客中心，再到訂單班模式，高職院校已經充分意識到企業參與的重要性。現代學徒制更是將企業引入人才培養的各個環節，將產教融合發揮得淋漓盡致。此種人才培養模式，同樣可以復制到中職學校、農民工兄弟或部隊轉業人員的培訓過程中，解決這些群體的就業問題，提高全民職業技能水平。

參考文獻

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