初中有效德育教學方法探究

張德才 陳麗

摘??要：如今，社會在進行著不斷發展，使得教育隨之也在進行著不斷革新。在這種背景下，教師的教學任務更重了，不僅要注重對學生的知識的教學，還需注重對學生的德育教學，以此使得學生能夠獲得綜合性的發展。這就要求教師轉變自身的教學態度，更新自身的教學思想，從培養學生的道德品質出發，實施針對性的德育教學?；诖?，本文將以初中德育為例，談一談有效的初中德育教學方法。

關鍵詞：初中;德育;教學策略

處在初中階段的學生，三觀尚未完全建立，容易受不良因素的影響，走上歧途。因此，初中生需要接受良好的德育教育，建立較為健全的三觀，提升自身的品格。但是，受應試教育思想的影響，很多初中教師卻忽視德育教育，使得學生只能一味性接受文化知識的教育，從而使得學生不能獲得綜合性的發展。面對這種現象，初中各學科教師都需要從學生的特性出發，轉變教學思想，加強德育教育，提升學生的道德品質。基于此，本文將從以下幾個方面談一談初中有效德育教學方法，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

一、注重與學生的溝通，對學生進行合理的引導

初中教師在教學中，應該加強與學生的溝通，了解學生的所思所想，對學生進行合理地引導，及時地解決學生的心理問題，使學生糾正錯誤的思想，讓學生因此能夠更好地提升自身的道德品質。

教師可以在平時的教學中，多多關注班級上的學生，了解學生的一言一行。教師也可以借助互聯網，關注學生的微信朋友圈動態、QQ空間動態以及微博動態，了解學生的想法。當發現學生的想法或者是一言一行出現問題時，教室就應該及時的與學生溝通，對學生進行合理地引導。如，當教師發現班級上的一名學生有偷東西的習慣時，教師可以借助閑余時間，將該名學生叫到辦公室，與該名學生進行溝通。在溝通的過程中，教師應該以朋友的身份委婉性的說出該名學生當下存在的問題，并多多傾聽學生的所思所想，提供合理性建議，使得學生能夠轉變自己的思想，意識到自己偷東西這一錯誤的行為，從而提升學生的道德品質。

總之，初中教師有必要密切關注學生，及時對學生進行溝通和引導，使得教師能夠解決學生身上所出現的問題，讓學生改正自己不好的行為習慣。

二、引入現代信息技術，提升德育教學的效率

科技的發現下，現代信息技術逐漸地被教師所廣泛的應用。初中教師在進行德育教學時，有必要引入現代信息技術，展現視頻、圖片等多樣的資源，以此營造良好的德育氛圍，使得學生更好地接受德育教學，從而提升教師的德育教學效率。

教師可以充分地利用閑余時間，每周設定一個德育主題，巧用現代信息技術，對學生進行德育教學。如，假如教師要開展以“學會感恩”為主題的德育教育活動時，在活動開始前，教師可以在網上搜集與這一主題相關的視頻，可以是展現父母對孩子的愛的視頻，可以是教師對學生辛勤的教學的視頻，也可以是展現與“滴水之恩，當涌泉相報”這句話相關的故事視頻。教師可以將這些視頻資源匯集在一起，放在課件中。在活動開始后，教師便可以利用現代信息技術打開課件，展現自己所搜集的視頻，使得視頻能夠借助形象地畫面和生動的聲音，營造良好的意境，使得學生能夠在該意境的影響下，了解到他人對自己的愛，學會感恩，并能夠感恩他人，從而提升教師的德育教學效率。

總之，初中教師有必要借助信息技術所具備的特點，對學生進行一定的德育教學，提升教師的德育教學效率，使得學生的道德品質因此能夠獲得有效地提升。

三、家校聯合，使學生接受到全方面的德育教學

家長對學生的影響十分大。因此，初中教師在對學生進行德育教學時，應該加強與學生家長的溝通，使得學生能夠接受到來自家長和學校的雙重德育教學，從而讓學生的道德水平獲得有效地提升。

教師在教學的過程中，可以借助互聯網構建一個家長微信群，引導班級上的學生家長都加入該微信群中。教師可以每天搜集一些與德育相關的文章，分享到家長微信群中，引導家長進行文章的觀看，使得家長能夠了解到最新、最科學的德育教學方法，讓家長因此能夠掌握良好地德育教學方法，對自己的孩子進行有效地德育教學。當班級上的學生出現了道德上的問題時，教師也可以與學生家長進行及時的溝通，委婉地說一說他們的孩子當下存在的德育上的問題，引導他們能夠更好地了解自己的孩子，使得他們能夠采用針對性的德育教學策略，對自己的孩子進行教學。通過這種方式，使得學生能夠更好地改正自己所存在的道德上的問題。總之，家長的一言一行都會影響自己的孩子，初中教師有必要加強與家長的溝通，在家校聯合的教學策略下，加強對學生的德育教學，使得學生能夠接受到全方面的德育教學，讓學生擁有良好的道德品質。

綜上，初中生正處在發展的關鍵時期，初中教師有必要承擔起屬于教師的職責，豐富教學內容，不僅使得學生能夠接受到文化知識的教學，還使學生接受到良好的德育教學，從而讓學生的道德品質獲得有效地提升，使學生獲得更好的發展。

參考文獻：

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