新時代背景下道德與法治教學中關于農村初中學生愛國主義教育的幾點思考

楊宗菊

摘??要：黨的十九大召開以來，習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，中國進入了中國特色社會主義建設的新時代，國家發展面臨各種挑戰。在新時代背景下，更應該加強對學生的愛國主義思政教育。

關鍵詞：愛國主義?農村初中學生?道德與法治

一、新時代農村初中學生愛國主義教育的背景

黨的十八大以來，黨和國家的發展經歷了極其不平凡的一個時期。從國際環境看，和平、發展、合作、共贏的時代潮流沒有變，世界多極化、經濟全球化、文化多樣性、社會信息化深入發展。國際社會矛盾重重，發達國家貿易保護主義、單邊主義、民粹主義、孤立主義等思潮抬頭，而逐漸走向國際舞臺中央的中國也面臨著極大的挑戰。面對西方各種思潮的滲透，如何讓知識面相對較窄、理論水平較低的農村初中生樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，在新時代大背景下理解新時代所賦予的愛國主義新內涵，是道德與法治老師所應當擔當起的育人責任，也是唱響時代主旋律的必要價值引領。

作為一名道德與法治學科教師觀察到，近幾年初中生群體通過手機網絡接觸大量的信息，如快手、抖音等。而這些信息較碎片化，大部分信息發布者為獲取點擊率而將主題內容通俗化甚至庸俗化，來將就大眾口味，其中不乏宣揚庸俗、低級趣味的東西，在對多元文化的選擇中，丟失了中華優秀傳統文化的基因;在對當今中國發展所面臨的各種機遇與挑戰的不了解，而無“匹夫之責”的擔當;思想中“活在當下，樂在當下”，而無“向死而生”做新時代幸福奮斗者的追求！因此他們當中有人會在莊嚴的升旗儀式上嘻鬧，在教材中革命烈士或先進人物的圖片中亂涂亂畫，把敢說能當的正面愛國行為看作是傻子作為，甚至宣揚“及時行樂”“讀書無用”等。因此，加強對農村初中愛國主義思想教育引導十分必要。

二、農村初中愛國主義教育的幾點實踐

個人認為，面對正在以更加開放地姿態走向世界的中國，更需要在初中生群體中樹立好正確的價值觀引導，讓廣大青少年能樹立起堅強的理想信念且有所擔當，做對國家有認同、對文化有自信、發展有信心的自信的中國人。對此，我認為在新時代背景下對農村初中生可從以下幾點抓好愛國主義教育。

（一）課堂是愛國主義教育的主戰場

三年的初中學習生活讓學生客觀全面認識自我并學會處理好個人的人際圈（的）關系;認清國情，認識中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的獨特性，并能在理解國家、社會、人類發展的過程中逐步找到個人正確價值觀坐標定位，把個人志向與祖國、人類前途命運緊密相聯，樹立全球視野。

因此，教師在課堂教學中隨時找準愛國主義思想教育的切入點，激發學生的愛國情感。如在講解如何確立自己的夢想時，少年應早立志立大志，個人志向要有國家價值目標引導，要有時代的擔當，要與偉大的中國夢緊密相聯;在談及生命的意義時，應引導學生明白生命的意義既在于個體生命本身存在的意義，更要體現為國家社會奉獻的意義;在學習憲法及國家制度時讓學生能聯系生活實際深切理解中國特色社會主義系列制度優勢，提升學生制度自信;在講國家安全、民族問題時應站在國家高度理解其重要性，增強學生自覺維護國家安全和國家團結統一的意識。

（二）培養學生關注時政、關注社會發展的視野與情懷

道德與法治學科是與這個時代脈搏聯系最為緊密的一個學科，瞬息萬變的新聞事件都可能成為課堂中激發學生愛國情懷的素材。

因此，每周我會安排學生收集整理當周國際國內重大時政類的新聞，并在每周第一堂課上播報解讀，當然教師要做好充分準備，對學生分析的時政新聞不到位的地方作正面補充糾正，讓學生能更全面充分地認識當前國際國內問題。如在面對當前香港問題中的亂象，通過學生們關注了解事件背后的問題，認識到了加強愛國主義教育的重要性;在70周年國慶大閱兵儀式上展示祖國偉大成就，同時讓學生再次認識了國情，升華愛國情感，內化學生責任擔當等。

（三）愛國主義實踐活動將愛國主義行為化

愛國主義的本質是堅持愛國、愛黨、愛社會主義的高度統一。有人總認為愛國主義是空洞，愛國一詞太寬泛了，學生中也會有這種觀念“我不給國家添亂就是愛國”“我不干壞事就是愛國”等。其實要還應讓學生明白愛國不是碌碌無為，不是混吃等死，真正的愛國是要有具體行動，即使是平凡崗位也要努力奮斗，在奮斗中活出精彩人生，才稱得上真正愛國。

為此，我認為可以利用校園內外的條件為學生提供愛國主義實踐活動土壤。首先利用好傳統節日將對中華文化熱愛貫穿其中。其二，可利用好一些紀念日，強化學生對國家歷史的認識，增強愛國情感。其三，可利用校內外的一些志愿者實踐活動，如植樹添綠、環保義工、孝老愛親、關愛貧困家庭等活動，將社會主義核心價值觀的內容充分體現出來，在實踐中培養學生的社會責任意識，幫助學生逐步樹立遠大志向，并與祖國、人類前途命運相系。

（四）注重先進人物示范引領作用，讓學生撿“好樣”

“榜樣的力量是無窮的”自古以來中華民族就不缺少時代的楷模，無數平凡崗位上的勞動者，用他們的雙手和那顆無比忠誠的心向時代書寫一個個大寫的“人”字。而這些榜樣身上正凝聚著強大的愛國主義精神，這也是這個時代活生生的愛國主義教科書。

反觀初中生群體中很多人的偶像都是一些外表光鮮靚麗“快消品”，他們盲目崇拜，對偶像的行蹤了如指掌，徒有其表，而缺少精神上的追求。與時代楷模相比這群偶像“快消品”極易讓學生撿“壞樣”。如果問他們對獲得“共和國勛章”的于敏、申紀蘭、孫家棟、李延年等老前輩先進人物了解多少時，他們大多人卻表現得一無所知。老前輩們為共和國的建設做出巨大犧牲與貢獻，他們的故事就是最好的愛國主義教材，我們應大力弘揚開來，讓廣大青少年以先進為榜樣。

三、結束語

綜上所述，中國特色社會主義發展進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。這個偉大的時代需要我們弘揚以愛國主義為核心的民族精神，道德與法治學科教師應主動承擔起時代責任，向學生講好中國故事、傳播好中國聲音，讓學生在學習中能做到“知行合一”，把愛國主義情懷轉換成具體的愛國行動，能在未來的學習生活中做一個有自信、有擔當、有夢想的中國人！

參考文獻：

[1]部編《道德與法治》教材、教參

[2]《中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議公報》