信息技術在初中道德與法治教學中的應用策略

黃錫明

摘??要：隨著我國科學技術發展的日新月異，越來越多信息化、現代化的教學手段應用到了教育教學之中。初中道德與法治教師在教學的過程中也要意識到信息技術教學的重要性，積極地創新教學方式，從而使得道德與法治教學能夠更好地開展。

關鍵詞：信息技術;初中教學;道德與法治

初中階段的學生正是身心成長發育的階段，這個時候的學生的思想開始向成年人邁進，叛逆心理也漸漸產生。在這個時候對學生進行道德與法治教學能夠很好地為學生樹立一正確的三觀，為學生以后的人生發展奠定基礎。隨著我國科學技術不斷的發展，信息技術的教學手段漸漸地應用到了初中教學之中，道德與法治教師要積極地利用信息技術教學方式對學生進行教育，激發學生學習興趣的同時能夠更好地提升教學的有效性，從而使得學生不論是在文化知識上還是在思想道德修養上都能夠很好地發展。

一、利用信息技術做好課堂導入，激發學生學習興趣

課堂導入是一門藝術，就像是飯前的開胃菜，能夠很好地引起學生們的“食欲”。優秀的課堂導入是課堂的靈魂，只有做好課堂導入，激發起了學生的學習興趣，才能夠學生更加積極主動地參與到學習當中來，提高課堂參與的積極性。信息技術的教學方式在課堂導入上有著得天獨厚的條件。相對于傳統的教學方式來說，信息技術的教學方式能夠通過圖像、視頻、音頻等方式對學生進行教學，能夠很好地激發起學生的興趣，從而為道德與法治教學的開展奠定基礎。

信息技術教學有著豐富性、趣味性、拓展性等特點，道德與法治教學在利用信息技術進行課堂導入的時候一定要利用這些特點，激發起學生的學習興趣，使得道德與法治教學能夠更好地開展。道德與法治教師可以通過為學生播放視頻的方式引導學生進行討論，從而使得教學能夠很好地開展。例如為學生播放老人摔倒的視頻，讓學生對是否應該去扶老人進行討論，讓學生在討論的過程中充分地發揮表達自身的觀點，集中學生的注意力，提高學生課堂的參與性。在學生討論完畢之后，道德與法治教師要充分的對學生的觀點進行點評，糾正學生錯誤的觀點，鼓勵學生正確的觀點，培養學生分辨是非的能力。通過信息技術的方式進行課堂導入，激發起學生的學習興趣，使得以后的道德與法治教學能夠更好地開展，提升道德與法治教學的有效性。

二、利用信息技術培養道德品質，促進學生全面發展

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，培養一個人良好的思想道德品質是非常重要的。知識決定了一個人發展的高度，而道德品質決定了一個發展的寬度，只有兩者相結合，才能夠有更好地發展。在初中教學的時候，培養學生的思想道德品質是非常重要的，初中階段的學生正處于青春期，分辨是非的能力還是比較差的，很容易受到外界不良因素的影響。道德與法治教學在培養學生思想道德品質上發揮著非常重要的作用，所以道德與法治教師在教學過程中要重視道德品質和信息技術相結合，促進學生的全面發展。

在道德與法治教學的過程中培養學生良好的思想道德品質是非常重要的，道德與法治教師要積極地利用信息技術教學的方式培養學生良好的思想道德品質。道德與法治教師可以利用信息技術的方式為學生播放一些正能量視頻，如“感動中國十大人物”，讓學生在視頻中感受到良好思想道德品質的魅力，為學生樹立正確的三觀。還可以通過一些關于中國傳統文化的視頻，如《中華一家親》《中國詩詞大會》等，讓學生能夠受到傳統文化的熏陶，提升學生的民族認同感和民族認同感。除此之外，還可以為學生播放一些愛國主義視頻，讓學生感受到現在美好生活的來之不易，提升學生的愛國主義精神。通過信息技術的方式培養學生思想道德品質，促進學生全面發展。

三、利用信息技術普及法律知識，增強學生法律意識

初中階段的學生正處于青春期，思想上開始向成年人發展，但是發展還不夠完全，這個時候就很容易受到外界不良因素的影響。再加上初中階段的學生對法律的認識不夠充分，沒能夠意識到觸犯法律后果的嚴重性。這兩種因素是導致校園欺凌現象常出現于中學階段的原因。道德與法治教學在為學生普及法律知識上發揮著非常重要的作用，能夠讓學生清楚地認識到觸犯法律后果的嚴重性，從而減少校園欺凌現象的發生，同時也能夠讓學生利用法律的手段維護自身的利益，促進學生健康成長。

普及法律知識也是道德與法治教學中的重點教學內容之一。但是在傳統的教學過程中，很大一部分的學生不能夠認識到觸犯法律的嚴重后果，使得道德與法治教學不能夠達到預期的教學效果。道德與法治教師可以將法律知識和信息技術相結合，例如為學生播放一些普及法律知識講座的視頻，讓學生認識法律、了解法律，讓學生了解到觸犯法律的后果嚴重性，讓學生對法律懷有敬畏之心。還可以利用信息技術的教學方式教授學生如何維護自身的合法權益，讓學生學會用法律保護自己，為學生健康成長奠定基礎。

道德是人類社會活動的準則與規范，法治是國家管理人民的準則與規范。只有讓學生充分的懂得了這些，才能使得學生有立身之本，隨心所欲而不逾矩。

參考文獻：

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