“打卡”博物館

王曉榮 時玉麗

“游客朋友們，大家好！歡迎來到太原晉商博物館！晉商博物館建于2008年……”步入太原市迎澤公園，時常會聽到這樣熱情而稚嫩的聲音。這是太原市迎澤區東崗小學的“小小義務講解員”在太原晉商博物館“打卡上班”時的激情講解。

迎澤區東崗小學是一所具有70年建校史的全日制公辦小學。當一份始于十九大報告的“培養擔當民族復興大任的時代新人”的時代命題擺在眼前時，這所老牌學校里吹起了陣陣清風，樹起了勞動育人的新風尚。學校以培養時代新人為己任，努力構建德智體美勞全面發展、可持續發展的育人體系。結合學校的“七色文化”，細化了“七色育人目標”。七色之一的“綠色”是最具生機的色彩，這抹“綠”映射的育人目標就是“自然融合”，即勞動教育。學校倡導勞動教育的時間和空間“無邊界”，即打破傳統的課上說教、校內勞動的常規，聯通課上與課下、校內與校外、社會實踐與志愿服務的通道，利用所有平臺，整合周邊優勢資源，形成立體、多元的勞動育人網絡。

經過前期的實地考察與協調溝通，學校決定借助晉商博物館這一場館，將其開辟成為勞動育人基地。在這里，學生可以學習“晉商文化”，感悟“晉商精神”，還可以學習講解技巧，鍛煉溝通能力，更能感悟社會實踐的意義、志愿服務的魅力等等。這些小小講解員是學校分批、分撥選拔出來的校園文化解說員、學校廣播站播音員、學校大型活動的主持擔當以及自己班級的文化解說員，具有較強的語言表達能力，但走出校門，當起博物館義務講解員還是第一次。不一樣的實踐活動，不一樣的場館體驗，讓孩子們對義務講解員的工作充滿了好奇。

為了讓他們盡快投入“工作”，也為了給學校打造一支“以大帶小，以優帶弱”的“傳幫帶”校園文化代言團隊，學校特邀請太原晉商博物館的專業講解員為孩子們進行了現場的“崗前培訓”：在肢體形態上，掌握知識和語言的雙向合作，通過訓練舉止大方、端莊正氣的講解姿態，使他們能夠根據講解環境、氛圍、聽眾的不同進行不同的講解。同時，在講解的過程中，要適時適當加入表情語、手勢語、體態語，以配合不同展示區域的晉商文化特點，形成自己的講解風格。經過短暫的“業務培訓”，孩子們便來到自己負責講解的區域，為游客們開啟了“晉商溯源、晉商歷史、晉商金融、晉商精神、晉商文化”的義務講解。

面對陌生的游客，孩子們的講解從最初的膽怯、緊張、生硬，到最后的主動、放松、自如，他們不厭其煩地一遍遍把“晉商故事”講給大家聽，表現出來的那份自信和專業，令在場的每一位聽眾頻頻點頭稱贊，并報以熱烈的掌聲。義務講解員工作很辛苦，孩子們經常一站、一講就是一個下午，但他們卻樂此不疲，他們說，這就是勞動給予的快樂。他們用“尊重勞動”的新風尚講述著“晉商故事”，讓來到太原地標公園———迎澤公園的各地游客，跟隨自己的講解，走近“晉商”，了解山西。

除了“義務講解員”的活動，利用清明節點，學校還在晉商博物館開展“踏青、誦讀、種植”的勞動育人活動。在晉商博物館王館長的帶領下，孩子們環會館一周了解清明節氣特點，聆聽館長的實地講解；認識迎澤公園里的植物，如榆葉梅、連翹、杏花、山楂樹、山桃花、北美海棠、白玉蘭、丁香花等等。孩子們一邊觀察植物的生長狀態，一邊完成手中的記錄表。王館長還為孩子們當場示范種植了櫻桃小蘿卜，這大大激發了孩子們種植的興趣與熱情。在認識植物、學習種植的過程中，孩子們又情不自禁地背誦起了有關植物的古詩。動情的誦讀聲中，拓展延伸了課堂之外的知識。回到家里，孩子們更是躍躍欲試，有嘗試水培種植的，有嘗試土壤種植的。什么土豆芽、蘿卜纓、白菜根……都成了大家手中的寶貝，一個個“種植小能手”就此誕生了！東崗小學回遷新校區的第一個植樹節，師生們在教學樓兩側的綠化帶栽種了22株榆葉梅樹苗，而這些新植的樹苗被全校22個班級掛牌認領成了“班樹”。孩子們精心地培土、澆水、修枝、剪葉，共同守護著“一樹花開”。在真實的勞動體驗中，每一個孩子更加珍愛校園里的一草一木，更加感恩大自然給予的回饋。“生活即教育”，大抵如此！

晉商博物館“小小義務講解員”志愿服務和社會實踐活動，對學校而言，是培養孩子崇尚勞動、勤奮奉獻的精神，豐富生活體驗，提升交流能力，體會勞動最美麗、勞動者最可愛的新舉措；對社會而言，是學校結合教書育人的工作特點，培養和踐行社會主義核心價值觀的一個重要途徑，借助孩子們的微力量，傳播愛心及文明，構建和諧社會，助力城市發展。不得不說，這是太原市迎澤區東崗小學勞動育人的一次成功實踐！

（作者單位：太原市迎澤區東崗小學）