直播課上，我被深深感動

趙小燕

一場突如其來的疫情將我們每一個人都卷入了一場沒有硝煙的戰爭。大家出門戴口罩，回家勤洗手，盡量不相聚。因此，有人說，2020年的春節缺少了往日的溫暖氛圍，2020年的春天沒有了春的氣息。站在14層的家中，隔著窗戶向長風街望去，昔日川流不息的車輛變得稀稀疏疏，再向遠處望去，端莊大氣的三十八中不再那么親切，似乎蒙上了一層冰冷，讓人望而卻步。

突然，“停課不停學”的字眼瞬間在手機上霸屏，“直播課”的集結號在中華大地嘹亮地吹響。每一位教師都躊躇滿志、緊鑼密鼓地迎接著“線上直播”的挑戰。于是，我們語文組的微信群頓時熱鬧了起來：“困難和挑戰越大，咱們的凝聚力和戰斗力就越強，加油！”“風雨同舟、迎難而上。”“我們如何讓直播課更高效！”“王老師，學生活動這么設計，可以嗎？”“張老師，咱倆一起做課件吧。”你一言，我一語，老師們爭得面紅耳赤，議得熱火朝天，說得溫暖人心。為了上好直播課，我們真是拼了。記得，無論是在電視上，還是遙望小區的門口，當我看到保安人員在給每一個過往的人測量體溫時，我總是在默念：“不要發燒，千萬不要超過37.3益。”然而，此時此刻，我知道我一直在“發著高燒”，這溫度一定遠遠超過了“37.3益”。但我一點也不擔心，除了高興還是高興，因為語文教研組的這個大火爐快把我融化了，我的心在吶喊、在沸騰。

激烈研討之后，大家進行了冷靜的思考。踐行初心使命，體現責任擔當。生活即教育，社會即課堂。災難面前，作為語文老師，我們一定要把自己應該做的、能夠做的，通過努力把它做到最好、做到最佳，努力完成好這場生命教育。最后，我承擔了七年級下冊第十二課《賣油翁》的教學任務，要在整個年級的12個班級通過釘釘平臺進行網絡直播。

夜深了，我獨自一人坐在書房，一遍又一遍翻閱課本，一次又一次推翻已有的思路，一頁頁的教案活頁紙鋪天蓋地。20多年的教學生涯，我第一次感到備課如此的不容易。書桌上的電腦是冷冰冰的，杯子里的白開水熱了又涼、涼了又熱，一種無形的壓力接踵而至。但是，我的心是透亮的。我明白，在直播課上，雖然沒有了和同學們面對面的交流，但是我依然要讓他們感受到來自老師的溫暖，來自社會的力量，來自生命的希望！記得習總書記在疫情面前始終把“人民生命”放在第一位，那我又有何理由不把“生命課堂”放在第一位？此時此刻，我的心又在沸騰。我堅信，我的“體溫”不僅超過了37.3益，甚至超過了“73.3益”。

直播課即將開始。前期準備的幾分鐘，我在不斷地測試著連麥效果，內心莫名地緊張起來。突然，一個熟悉的面孔映入了我的眼簾：“老師好！”我激動不已：“你好啊。”接著，又一張可愛的笑臉映入眼簾，他的眼睛是那么清澈，他的小虎牙是那么可愛。互動面板上不停地滾動著學生的姓名，看著好親切。原來，我和學生之間竟是如此的親近，我的內心熱騰騰的。

直播課正式開始啦，早已熟悉的PPT課件一張一張的在我手指間劃過。我不由自主地、一次又一次地進行連麥對話、提問、解答。真沒想到，同學們和我互動非常活躍，就連翻譯句子都在爭先恐后，積極性和主動性遠遠超過了往日上課。也許，他們在抗擊疫情這個特殊時期更加珍惜上課的機會；也許，他們和我一樣，內心總有一股想要爆發的力量。當我問到《賣油翁》這個故事讓我們明白了什么道理時，互動面板上的連麥信息又活躍了起來。還有的同學直接把答案寫在了互動面板上。有一位同學連麥后，這樣說道：“老師，《賣油翁》的故事讓我明白了人一定要有一技之長。有了這一技之長，就用它為大家做好多事情，就像奮戰在疫情一線的那些醫生和護士一樣，他們就用自己的一技之長給那么多的病人看病，為國家出力，他們真了不起！”頃刻間，一股暖流涌上了我的心頭，我好激動。同時，我也深深地明白：后面的PPT課件已經沒有太大的用武之地了，因為我的學生們用他們的敏銳和善良，用他們的溫暖和情懷詮釋了生命的意義。按下PPT課件的暫停鍵，我情不自禁地說：“同學們，王子漁同學，真是好樣的，他跨越時空架起了一座溫暖的大橋，將《賣油翁》的故事與今天白衣天使的故事緊密相連，道出了我們的心聲。文言文作為我們中華民族傳統文化的精髓之一，讀人明理、讀事明理、讀言明理。我們不僅要傳承我們中華民族優良的傳統文化，更要發揚中華民族的脊梁精神。那么，誰是我們今天抗擊疫情的脊梁，他們具有怎樣的脊梁精神呢？”連麥申請互動信息再次在互動面板中上下不停地跳躍。“老師，是醫生，是護士。”“老師，是鐘南山爺爺。”“老師，是我們的老師。”……同學們的回答鏗鏘有力，聲音嘹亮，響徹云霄。“對，同學們，是他們，是那些用生命守護生命的白衣戰士；是八十多歲高齡卻依然奮戰在生命第一線的人民英雄鐘南山爺爺。我們說，自古英雄出少年，上海市民辦新黃浦實驗學校八（2）班的趙珺延同學毅然決然地從國外背回1.5萬只口罩支援祖國。他們都是我們中華民族的脊梁！”說著說著，我的語速在不斷加快，情感在不斷升溫。點擊鼠標的手指麻木了，整個右胳膊酸痛無比，平生第一次，我被自己的一節語文課感動到全身都在翻滾著熱浪。

直播課結束了。我迫不及待地點擊了直播回放，重新修改了我的PPT課件，精心改寫了教學設計，用心寫下了本節課的教學反思。最后，我情不自禁地寫下了這樣的一段話：災難，當然不是什么好事，可正是這一次又一次的災難，砥礪了我們的斗志，凝聚了我們的力量，讓我們患難與共、眾志成城。越是這樣的危難時刻，越是能感知來自這個國家、這個民族的力量；越是在無情的災難面前，越是能感受“中國”這兩個字帶來的溫暖與力量。

誰說2020年的春節缺少溫暖的氛圍，誰說2020年的春天沒有生機，在這場全民抗擊疫情的“阻擊戰”中，用生命守護生命的白衣天使把疫情當做戰場，用生命守望課堂的人民教師，把災難當做教材，這種溫暖一定沸騰在中華大地的每一個角落，激勵著每一位國人。那些在生命課堂上赤誠仁愛、胸懷天下的孩子們，他們堅定成長的足跡一定會踏遍中華大地的每一寸土地，和祖國一起成長。華夏文明五千載，歷經無數內憂外患，中華民族并沒有屈服，更沒有倒下，而是斗志彌堅、愈挫愈勇，一次又一次從艱難困苦中挺了過來，不屈不撓地實現著中華民族的偉大復興。中華民族的脊梁一定會生生不息！中華民族的脊梁精神一定會代代相傳！

（作者單位：太原市第三十八中學校）