“師德、信任、慈愛、疏導”是班主任工作的四大法寶

謝志彬

班主任是班級工作的組織、管理和教育核心。是凝聚一個班級“三風”建設的體現和可靠力量，是一項光榮而又艱巨且充滿挑戰性的一項工作。擔任班主任工作多年來使我感觸良多，有些許疲憊，也有幾許收獲，嘗試過失敗的苦澀，也品嘗過成功的快感，歷經了一次次酸甜苦辣的心靈歷程。下面結合筆者多年的班主任工作，總結出以下體會： 師德、信任、慈愛、疏導并存。

一、師德——塑造學生心靈的前提

班主任在班級管理中扮演著重要的角色，既要做好學生的表率，又要從專業素養、道德修養等方面對自己嚴格要求，要不斷學習，不斷進步，充分讓學生從班主任的身上感受到積極向上、勤學奮進的力量。在學生的心目中，班主任就是一面鏡子，一本愛讀的好書。古語云：“欲明人者，先明己;欲正人者，先正己。”加強師德修養，學高為師，身正為范是新時期教育對班主任工作的基本要求。小學生年紀小，模仿性、好奇心強，可塑性大，學生往往把班主任看作是最崇高、最可信賴和最值得交往的朋友。班主任的舉止言行都對學生有著潛移默化的作用，給學生留下難以忘懷的印象。因此，這就要求班主任要不斷加強自身修養，在學生中樹立良好形象。擔任班主任以來，在面對學生時，自己始終保持說話得體、舉止大方、嚴以律己，在學生中起到了較好的表率作用，有著良好的口碑。

二、信任——打開學生心靈的鑰匙

對學生不但要以“愛”為本，還要以“信”為源。我班有個學生叫小濤，不僅學習差，而且紀律觀念淡薄，從小沾染了說謊、小偷小摸等壞習慣。為了轉變他，我進行了一次大膽的嘗試。有一次，學校組織了為患病學生捐款活動，我特意安排他負責收錢記賬。他很快就把錢收齊交給了我，還叫我過目。我趁機對他說：“把錢交上來就可以了，老師相信你。”就這么簡單的話語使小濤激動得流下了熱淚，第一次感受到被信任、被尊重的愉悅。于是，我抓住時機，趁熱打鐵，對他進行教育，還特意在班上給予表揚，重新樹立了他的自信。功夫不負有心人，在學校和家庭的配合下，經過耐心細致的思想品德教育，小濤終于改掉了不良習慣，成為了一名好學生。小濤的轉變深深地感動了班上的每一位學生，同時那積極上進的班風也在悄然形成。

三、慈愛——灑向學生心靈的細雨

愛是教育的源泉。關愛學生，就是在學生身上傾注慈母般的愛，不厭其煩地教育他們，全面關心他們的學習和成長，是班主任工作的關鍵所在。在工作生活中，我總是以滿腔熱情，關心、鼓勵、幫助每一個學生。學生小娟原是一位聰明活潑勤奮好學的孩子，后來變得少言寡語，不太合群，甚至逃學。我便多次家訪，得知造成這一轉變的原因是她的父母正在鬧離婚，而且雙雙外出，家中只有爺爺一人管教。我便找小娟促膝談心，課堂上多提問她，課間多接近她，生活上多關心她。慈愛的細雨默默地灑在小娟的心間，使那顆受傷的心靈漸漸痊愈。一次，小娟悄悄地對我說，她的母親許諾：若她考了第一名，就給她買最喜愛的東西。可小娟卻什么也不要，只要她母親像老師一樣給她溫暖和關心。這是發自小娟內心的真誠話語，同時也讓我感受到學生對自己的信任，使我的內心受到強烈的震撼和感動。讓我更加體會到老師對待學生，就像對待自己的孩子那樣關心、愛護。對學生來說，老師的愛是潤物的細雨，是融融的春風。班主任對學生的愛是滲透在日常學習生活、互動交流中的，只有毫不保留地把自己最真實的一面體現出來，學生才會喜歡你、欣賞你、相信你。做一名不矯揉造作的班主任，讓學生真真切切喜歡，真真切切聆聽你的教誨， 模仿你的一言一行。

四、疏導——邁向學生心靈的橋梁

小學生的思想教育工作是一項長期、艱巨而又科學性 、靈活性很強的工作，需要我們互相交流、共同探討。針對學生在思想品德教育方面，我采取了以“疏導”為主的原則。為了讓這項工作收到實效，我主要圍繞以下兩點：1.端正出發點。疏導學生就要把握他的思想脈搏，根據學生不同的年齡、性格特點和知識水平，找準切入點，采取有針對性和分層次的教育形式。只有把學生的糾結打開，他們就會真誠地向老師敞開心靈的大門，誠懇地接受老師的教育。2.抓住關鍵點。做班主任工作最忌諱不著邊際地講大道理。為了提高班級的凝聚力，我在班上組織了演講比賽，作為膽小的小婷被所在小組選上了，我知道這是小組成員給她鍛煉的機會，我就發動她的好朋友動員，一起協助她。膽小怕事的她開始不愿意上臺演講，最后經過老師和家長的鼓勵及同學的支持，她上臺了，而且表現得還不錯，我趁機在班上以她為典型進行表揚。她第一次在同學們面前有了開心的笑容。從此她變了好多，膽量也大了很多，對學習有了更大的興趣。有一天她問我：“老師，我能行嗎 ？”我說：“你這么棒，當然行。演講都講得那么好，還有什么不行的呢？”她激動得點頭。從此，她在各方面都有了很大的進步，并大膽去嘗試新鮮事物。通過這些實際做法，讓學生充分感受到班集體的溫暖，從而更加激發了他們的學習興趣，增強了班集體的凝聚力、戰斗力。

總之，作為一名班主任，用自己真實的行動去教育、說服、感動學生，勝過上百句空話。班主任有著良好的自身素養是班集體乃至班級中每一個學生的指路明燈和學習楷模。班主任工作做的成功與否，影響著學生的身心健康發展;影響著他們對世界觀、人生觀、價值觀的正確認識;影響著他們與周圍的人和事物的相處模式;影響著他們將來到底會成為怎樣的人才。班主任工作是一份“苦差事”，更是一種責任的擔當，這就需要我們傾注大量的心血去完成好。很多工作看似簡單，但干起來卻有相當的難度。只有帶著對學生深深的愛和負責任的態度才能把這份艱巨的工作做好做實，才能無愧于學生和家長，無愧于祖國的未來，從而真正體現——教師是人類靈魂的工程師。