基于數形結合思想的小學數學教學策略探究

紀鵬

摘要：隨著核心素養教學理念的不斷深化，基于數形結合思想的小學數學教學價值也得到了普遍的認可。本文主要分析數形結合思想的內涵以及應用價值，然后針對當前教學的應用不足情況，提出相應的優化對策。

關鍵詞：數形結合;小學數學;教學策略

對于廣大小學生而言，數學有著高度抽象性以及邏輯性的特點，而這也在一定程度上增加了學生的客觀學習難度。傳統的小學數學教學，只是強調學生對于客觀知識的吸收，從而影響了學生對于數學知識的深層次理解，這也在一定程度上遲滯了學生數學核心素養的養成。

但是，在核心素養的教學背景下，基于數形結合思想的小學數學教學理念已經得到了廣大教育工作者的普遍認可，但是，一些小學數學教師在開展這一教學的過程之中，還存在著明顯的客觀不足情況。本文從對數形結合思想的內涵和應用價值分析入手，針對當前的教學不足情況，提出相應的優化策略。借助于本文的分析，既可以在理論層面上加深廣大教育工作者對于數形結合思想的認識，也能夠在實踐層面上給廣大教育工作者提供一定的參考價值。

一、數形結合思想的內涵以及應用價值

在核心素養的教學背景下，數形結合思想已經在小學數學教學階段得到了較為普遍的滲透，下文將主要分析數形結合思想的內涵以及其在小學數學教學之中的應用價值。

（一）數形結合思想的內涵

數與形，是數學中的兩個最基本的研究對象，它們在一定條件下可以相互轉化。作為一種數學思想方法，數形結合的應用大致又可分為兩種情形：或者借助于數的精確性來闡明形的某些屬性，或者借助形的幾何直觀性來闡明數之間某種關系，即數形結合包括兩個方面：第一種情形是“以數解形”，而第二種情形是“以形助數”。

也正是因為數形之間存在著較為較為密切的關系，所以，在小學數學教學實踐過程之中，數形結合思想得到了較為普遍的滲透。

（二）數形結合思想在小學數學教學之中的應用價值

總體上來看，數形結合思想在小學數學教學之中的應用價值主要包含以下幾個方面：

首先，是對教學效率的提升。在傳統的小學數學教學過程之中，之所以存在著教學效率低下的情況，其中一個很關鍵的原因就在于教師的教學方式抽象枯燥。但是，借助于數形結合思想在小學數學教學之中的應用，能夠將抽象的知識形象化，從而推動學生的知識進步。

其次，是對學生數學素養的提升。在小學數學教學過程之中，學生不僅需要掌握基本的課本知識，同時還需要養成深厚的數學思維。傳統的小學數學教學方式只能夠讓學生知其然不知其所以然，但是采取數形結合思想，能夠在很大程度上培養小學生的數學思維。

二、基于數形結合思想的小學數學教學策略

不難看出，基于數形結合思想的小學數學教學價值是多方面的，而且，目前越來越多的教育工作者也已經開始充分正視到了此類價值。但是，在具體的教學過程之中，很多教師還存在著一定的教學不足。唯有充分正視此類不足，并且采取相應的教學優化策略，才能夠實現更為理想化的教學目標。本文認為，基于數形結合思想的小學數學教學策略應該包含以下幾個方面：

（一）合理安排內容，實現有效的數形結合

當前，很多教師雖然已經認識到了基于數形結合思想的小學數學教學價值，但是在具體的實踐過程之中，卻存在著內容選擇安排不當的情況，這就在一定程度上限制了基于數形結合思想的小學數學教學價值的發揮。所以，在未來的教學過程之中，廣大教育工作者應該充分備課，由此提升數形結合思想的應用頻率。

廣大小學數學教師應該解放自己的教學思想，盡量將數與型這兩個基本要素在具體的教學過程之中實現有效的結合，從而實現數形結合思想的應用頻率。比如，在開展一些應用題的教學過程之中，教師完全可以采取線段教學的方式，來降低學習的難度。

例如，小明有6支鉛筆，小紅比小明少3支，請問小紅有幾支鉛筆？這一問題很多學生雖然能夠張口搭出，但采取畫線段的方式，能夠在很大程度上幫助學生厘清思路，從而讓學生能夠解決更為復雜的問題。

（二）巧妙結合媒體，提升學會學習興趣

數形結合思想在小學數學教學之中的應用，也是希望能夠在一定程度上提升學生的學習興趣。而要想實現這一目標，就需要教師能夠在教學的過程之中，充分地應用媒體。

比如，在開展分數的教學教學過程之中，教師可以采取多媒體的教學形式，來實現對分數本質的生動展示。另外，在開展小數的相關教學的過程之中，也可以采取同類的教學方式進行演示，由此來實現對學生的學習興趣提升。

（三）激發學生動力，引導學生自主探索

基于數形結合思想的小學數學教學，不僅要求教師充分引導學生，同時也需要引導學生能夠充分提升自主探索能力。而這也就要求教師能夠轉變傳統的教學思想，引導學生借助于數形結合思想展開更為積極的探索。

比如，在學習比例尺的知識時，很多學生往往感覺枯燥乏味，但是，教師可以告訴學生我國國家的面積，然后設定一個比例尺，由此讓學生繪制一個地圖，來表現我國的疆域輪廓，這也能夠在一定程度上提升學生的學習興趣以及自主探索能力。

結語

在核心素養的教學背景下，各種先進的教學思想開始滲透進小學數學教學之中，這其中較為典型的就有數形結合思想。本文首先分析了數形結合思想的內涵以及其在小學數學教學之中的應用價值，然后針對當前教學之中的應用不足，提出了相應的優化策略。希望本文的分析能夠給廣大教育工作者提供一定的參考價值。

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