利用有效教學(xué)，讓初中英語更精彩

劉霜

摘要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，教師在開展英語課程教學(xué)中除了要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳遞之外還應(yīng)側(cè)重對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，要突出英語學(xué)科的實(shí)踐性、應(yīng)用性和交際性，提高學(xué)生英語運(yùn)用能力。在滿足《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下實(shí)施英語教學(xué)活動(dòng)，初中英語教師就必須盡可能的采取合適方式方法提高課程教學(xué)有效性，以利用有效教學(xué)，建構(gòu)精彩課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語;有效教學(xué);對策

有效的教學(xué)活動(dòng)要求教師在教學(xué)過程中能夠和學(xué)生達(dá)成共鳴，能夠確保課程教學(xué)緊扣教學(xué)目標(biāo)、滿足中考要求，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，且實(shí)現(xiàn)對學(xué)生英語素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。這對初中英語教師的課程教學(xué)來說既是突破，也是挑戰(zhàn)。要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，就需要初中英語教育工作者從以下幾個(gè)角度入手：

一、注重語法、單詞教學(xué)，增強(qiáng)基本英語知識(shí)

學(xué)好英語的關(guān)鍵在于什么？基礎(chǔ)知識(shí)牢固不牢固。英語學(xué)科并非像其它學(xué)科一樣，需要模塊化的對知識(shí)掌握，就能夠解決這一個(gè)模塊內(nèi)的知識(shí)。英語知識(shí)的語法、單詞貫穿英語教學(xué)的全部內(nèi)容。因此要想學(xué)好英語，提高英語課堂教學(xué)的教學(xué)有效性，教師就必須在開展英語課程教學(xué)時(shí)將重點(diǎn)放在對學(xué)生英語語法和英語單詞的教學(xué)上。

初中英語是在小學(xué)英語基礎(chǔ)上的延伸學(xué)科，它的語法變得復(fù)雜，單詞也變得繁多。因此教師必須采取有效的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生基本英語知識(shí)。在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)為學(xué)生列舉重點(diǎn)的語法內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)“Im watching TV”時(shí)，其內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，其基本形式為“be doing”。因此教師可利用該知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行延伸教學(xué)，為學(xué)生講解其他的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等，并且給學(xué)生制定相應(yīng)的語法表格。這樣不及能夠豐富英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)。

當(dāng)然初中英語課堂上教師不會(huì)有太多的時(shí)間留在對單詞的講解上，因此英語教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)單詞，傳遞給學(xué)生正確的單詞學(xué)習(xí)方法既能夠弱化教學(xué)壓力、提高教學(xué)效率，又能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶單詞。單詞的學(xué)習(xí)需要學(xué)生對音標(biāo)進(jìn)行熟練的掌握，同時(shí)要多讀、多看、多記、多背。因此教師要將英語教學(xué)的重點(diǎn)放在對音標(biāo)的講解上，適當(dāng)?shù)尼槍φn文中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。

二、創(chuàng)新教育、教學(xué)理念，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

教師的教育教學(xué)理念在一定程度上直接決定教師的教學(xué)活動(dòng)，為讓學(xué)生能夠在英語課堂感受快樂，深入貫徹落實(shí)新課改的“快樂教學(xué)”要求，突出學(xué)生在英語課堂上的主人公地位，為學(xué)生營造和諧的教學(xué)氛圍。教師就必須在開展英語課程教學(xué)時(shí)深入突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，盡可能的提高自身教學(xué)素養(yǎng)著重落實(shí)新教學(xué)理念。

且為了給學(xué)生深刻的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性。初中英語教師在開展英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)就要注重運(yùn)用幽默的語句、趣味的互動(dòng)為學(xué)生建構(gòu)全英課堂，在與學(xué)生應(yīng)用英語中提高英語課堂的趣味性。

如教師應(yīng)及時(shí)的在英語課堂上對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的適當(dāng)夸獎(jiǎng)，且要注意夸獎(jiǎng)內(nèi)容不要過分重復(fù)。如有的老師對學(xué)生問題的回答通常會(huì)說“good”，這樣反而喪失了夸獎(jiǎng)激勵(lì)的積極作用。如教師可對學(xué)生說“What a wonderful answer！”、“Does this student's pronunciation deserve our praise”、“Which brave student wants to read this passage？”簡單的夸獎(jiǎng)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語單詞與句式，也能夠讓學(xué)生在被尊重與被支持、被認(rèn)可與被夸獎(jiǎng)中逐漸提高學(xué)習(xí)效率。

三、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力、理解能力，這也決定了課堂上教師采用的同一教學(xué)不再滿足個(gè)性化教學(xué)的要求。但由于“班制”的影響，學(xué)生的數(shù)目較多，因此教師也不可能采用完全單一的教學(xué)模式。為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師就應(yīng)在課堂教學(xué)中合理應(yīng)用分層教學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠掌握知識(shí)，弱化學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)教師也要充分考慮教材內(nèi)容，既要做到隱形分層，又要做到精心備課，這樣才能夠確保個(gè)性化與同一化教學(xué)在課堂上的同時(shí)存在，教學(xué)才會(huì)有效提升。

四、采用趣味、多樣教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有效教學(xué)意味著教師在教學(xué)方法上面臨更多的選擇性，多樣性的教學(xué)方法不僅能夠?yàn)槌踔杏⒄Z課堂帶來別樣色彩，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是面臨教育改革的新時(shí)期，越來越多的新式教學(xué)方法被廣大教師所應(yīng)用。因此初中英語教師也要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用趣味的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教法創(chuàng)新。

實(shí)踐檢驗(yàn)，諸多教學(xué)方法與初中英語課堂教學(xué)的契合程度都較高。如小組合作教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、微課教學(xué)法等。筆者也只在這里略具一二，以供參考。

如在學(xué)習(xí)“Go shopping”課文教學(xué)時(shí)，為讓學(xué)生能夠在真實(shí)的生活情景下學(xué)習(xí)英語知識(shí)，教師可利用學(xué)生日常生活中購物獲得的信息為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。情景如下：在五一期間，商場里有許多的打折活動(dòng)。有幾個(gè)外國朋友在商場進(jìn)行購物，猜一猜他們說什么？這時(shí)教師化身為學(xué)生的外國朋友，利用購物的動(dòng)作伴隨英語進(jìn)行表達(dá)：How much are these pants？學(xué)生會(huì)結(jié)合自己的日常生活猜測外國朋友再問這個(gè)多少錢？教師再問：Can it be cheaper？逐步引入教學(xué)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的日常生活進(jìn)行進(jìn)一步的推測和理解，也對其真正的意思產(chǎn)生濃厚的探究興趣，教師的教學(xué)活動(dòng)也能夠順利進(jìn)行。

當(dāng)然，教師也要注意利用信息技術(shù)開展課程教學(xué)，盡可能為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新平臺(tái)，滿足學(xué)生的課后個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。如利用云課堂等開展電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以提高英語教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)延伸發(fā)展。

五、結(jié)束語

總之，初中英語教師要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高英語課堂的教學(xué)效率，就必須敢于突破，在教學(xué)實(shí)踐中“逐個(gè)擊破歷史遺留問題”。只有這樣英語課堂教學(xué)才會(huì)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)綻放新色彩，初中英語課堂才能夠在有效教學(xué)中更精彩。

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