怎樣成為“網(wǎng)紅”教師

張文

“新冠”疫情讓教師在沒有充分準(zhǔn)備的情況下走進(jìn)了教學(xué)直播間，當(dāng)上主播。那么，怎樣才能快速成長為一名深受學(xué)生歡迎的網(wǎng)紅教師？

要想成為深受學(xué)生歡迎的“網(wǎng)紅”教師，不是靠“顏值”，不是靠嘩眾取寵，更不是靠拉票拜票;教師要具備的，應(yīng)該是可視、可親、可敬。

首先是可視。“網(wǎng)紅”教師必須可視，即要打開攝像頭，讓學(xué)生看得見教師。一個不喜歡露面的教師不可能成為“網(wǎng)紅”教師。與起線下課堂相比，線上課堂最大的缺陷就是師生之間被隔開了，而教師在直播間露露臉就能夠在一定程度上緩解這個問題帶來的不利影響。試想一下，每天被迫呆在家里的學(xué)生，每天都盼望著返校的學(xué)生，他們一打開電腦打開手機(jī)就見到日思夜想的老師，那將是多么的激動。

其次是可親。“網(wǎng)紅”教師一定是讓學(xué)生倍感親近的教師，線上學(xué)習(xí)資源浩如煙海，為什么不讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，非得要教師上網(wǎng)課？除了學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)能力有限這些因素外，最重要的原因就是，再好的學(xué)習(xí)資源，若缺乏教師的講授，資源跟學(xué)生之間就會存在隔閡。喬布斯曾經(jīng)提出過這樣一個問題，為什么計算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對學(xué)校教育的影響小得令人吃驚？其中一個重要的原因就是，再好的技術(shù)也不會擁有人的親近感。一個沒有親近感的教師，跟機(jī)器又有什么區(qū)別？

最后是可敬。“網(wǎng)紅”教師必然是讓學(xué)生深感敬畏的教師，這種敬畏來源于上課前精心細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備，來源于上課時嫻熟精湛的直播技術(shù)，來源于課堂行云流水的互動交流，來源于課后孜孜不倦的輔導(dǎo)答疑，更來源于教師日積月累的的深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和功底，以及在疫情面前迎難而上的信心、擔(dān)當(dāng)與勇氣。

可視、可親、可敬，是教師成為“網(wǎng)紅”教師的必備要件，也是照耀莘莘學(xué)子的最溫暖的光芒。