新時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育提升路徑研究

【摘 要】 本文在闡述新時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育重要性的基礎(chǔ)上，探討了大學(xué)生思想政治教育提升路徑：加強(qiáng)民辦高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐教育;加強(qiáng)第二課堂的聯(lián)系教育;加強(qiáng)大學(xué)生的相互學(xué)習(xí)與教育。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)代;民辦高校;大學(xué)生;思想政治教育;提升路徑

一、新時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育的重要性

十八大報(bào)告指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。所謂“立德”，《左傳·襄公二十四年》記載如下：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮。”所謂“樹人”，《管子·權(quán)修》記載如下：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”。立德樹人是教育之本，作為應(yīng)用型民辦高校，不僅要傳授給學(xué)生技術(shù)知識(shí)和能力，更要培育學(xué)生健康的體格和心靈，讓學(xué)生的才與德同時(shí)具備，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用兩條腿平衡走路，而不是一味地追求學(xué)生的高技術(shù)、高就業(yè)，最終能讓學(xué)生走出校門時(shí)，能夠梳理或是更加接近自己的理性，能夠更符合社會(huì)發(fā)展的需要，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。

2019年3月18日習(xí)近平在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)說：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。” [1]

可見，從國家和社會(huì)角度來講，培養(yǎng)好大學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)是非常必要和重要的。作為應(yīng)用型民辦高校，結(jié)合本校學(xué)生管理、教育、教學(xué)的現(xiàn)狀以及新時(shí)代高校思想政治理論教學(xué)目標(biāo)——立德樹人，我們將從以下幾個(gè)方面提出培養(yǎng)路徑。

二、新時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育提升路徑

1、加強(qiáng)民辦高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著國家對(duì)思想政治教育的加強(qiáng)和各高校的重視，近幾年高校思想政治理論課教師隊(duì)伍都在擴(kuò)大或擴(kuò)充，然后民辦高校的辦學(xué)實(shí)力和師資隊(duì)伍建設(shè)還趕不上公辦高校，在思想政治理論課教師的配備方面依然存在一些問題，導(dǎo)致第一課堂的教育受到一定的影響。一個(gè)主要問題是有經(jīng)驗(yàn)的長期從事第一課堂教學(xué)的教師不穩(wěn)定，有隨時(shí)離職的可能，這就會(huì)使正常的教學(xué)安排和教學(xué)效果都受到影響;另一個(gè)主要原因是配備的教師大多為年輕教師，年輕教師的經(jīng)學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，理論功底不夠扎實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析和判斷上，駕馭課堂的能力還很有限，導(dǎo)致講課內(nèi)容有些會(huì)空洞無力，有些會(huì)雜亂無章;還有一個(gè)主要原因是很多應(yīng)屆畢業(yè)生還對(duì)民辦高校有偏見，不愿意來民辦高校安穩(wěn)扎實(shí)的工作。這些原因共同導(dǎo)致了民辦高校思想政治理論課教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員編制還不夠。

因此，需要在明確了高校思想政治理論課目標(biāo)與任務(wù)的前提下，加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。[2]針對(duì)民辦高校，提出以下建議：首先，學(xué)校加大相關(guān)人才引進(jìn)力度，降低一點(diǎn)準(zhǔn)入門檻，讓愿意從事教學(xué)工作的人才能積極地進(jìn)入這一行業(yè)，安心從事教學(xué);其次，加強(qiáng)對(duì)教師的理論知識(shí)培養(yǎng)與培訓(xùn)，使教師的基本功扎實(shí)可靠;最后，實(shí)施符合民辦高校的教師管理辦法，使教師學(xué)習(xí)、工作的環(huán)境寬松，以此提高教師樂教的熱情。

2、加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐教育

實(shí)踐教學(xué)一直使思想政治理論的短板，很多高校的思想政治理論課教學(xué)停留于課堂之內(nèi)，根據(jù)立德樹人任務(wù)，這些理論和要求不僅是在課堂上講清楚，更要在實(shí)踐中體會(huì)和揣摩，讓學(xué)生在點(diǎn)滴中感受德的重要性，并能自覺錘煉自己。因此，有以下幾點(diǎn)建議，一是可以與校外的紅色教育基地建立長期參觀體會(huì)教學(xué)的合作關(guān)系，分批去參觀體會(huì)，讓學(xué)生在這些參觀中感受中國發(fā)展的不易。[3]二是在校內(nèi)建立黨史、近代史的博物館，具體某個(gè)章節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)可以在校內(nèi)的博物館進(jìn)行，教學(xué)就具有了鮮明的歷史性和實(shí)踐性，學(xué)生的理解和體會(huì)也會(huì)加深，學(xué)生與教師在博物館共同探討相關(guān)的歷史或者社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，提出不同看法、觀點(diǎn)，師生間、生生間的交流與思想碰撞便產(chǎn)生了，真理越辯越明，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用更加明顯。三是和周邊的養(yǎng)老院、福利院等社會(huì)福利機(jī)構(gòu)建立勞動(dòng)體驗(yàn)關(guān)系，組織學(xué)生去這些地方參加一定量義務(wù)勞動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，可以了解老人生活現(xiàn)狀與需求，了解我國社會(huì)的不同方面，在體會(huì)尊老、體會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)方面加強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓學(xué)生明白國家事業(yè)、民族發(fā)展需要代代相傳，社會(huì)對(duì)大學(xué)生責(zé)任的召喚無時(shí)不在，以此加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3、加強(qiáng)第二課堂的聯(lián)系教育

高校的第二課堂是教育學(xué)生的一條重要的途徑，第二課堂的形式多樣，內(nèi)容多樣，教育的作用也不少，因此在“00”后入校后，針對(duì)學(xué)生獲得信息渠道多樣化，學(xué)生性格獨(dú)立化，學(xué)生生活環(huán)境與“80”后、“90”后等的不同，加強(qiáng)與第二課堂的聯(lián)系教育，提高育人效果。

結(jié)合民辦高校第二課堂開展的實(shí)際，提出以下聯(lián)系教育的建議：第一，整合在校的社團(tuán)和學(xué)生其他組織，將有發(fā)展前景和開展教育的社團(tuán)或者組織重點(diǎn)培養(yǎng)，讓它們承擔(dān)起雙重的責(zé)任，既組織學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，也在活動(dòng)中滲透正確價(jià)值觀、世界觀和人生觀的教育，同時(shí)組織一些與立德樹人相關(guān)的主題活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，以此加強(qiáng)自身的自覺學(xué)習(xí)。[4-5]第二，創(chuàng)建一些能起到主題教育的社團(tuán)或者其他組織，通過形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生融入并慢慢開始思考一些與思想教育有關(guān)問題，逐漸形成符合社會(huì)需要的思想意識(shí)和對(duì)國家未來的一些有抱負(fù)的設(shè)想。第三，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師與第二課堂的聯(lián)系，能夠及時(shí)知曉和跟進(jìn)學(xué)生的思想變化，調(diào)整第二課堂的形式與內(nèi)容，將流行元素與主題緊密結(jié)合，使學(xué)生感受時(shí)代變化的同時(shí)也感受歷史責(zé)任的重大。

4、加強(qiáng)大學(xué)生的相互學(xué)習(xí)與教育

這種教育方式比較新穎，“00”后入校后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)身邊人、同齡人的吸引和影響很大，學(xué)生對(duì)同齡人的崇拜和模仿是有目共睹的。因此，建議形成學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)與教育的方式，這樣既可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系和友情形成，又可以在相互交流中交換自己的看法與建議，彼此接受比較容易，更容易形成“學(xué)習(xí)群”或者“學(xué)習(xí)圈”，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍形成后，建議能采取以下及中方相互學(xué)習(xí)與教育。[6]一是學(xué)長帶著學(xué)弟（妹）引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過自身的實(shí)踐或者經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)還沒有正確思想認(rèn)識(shí)的學(xué)弟（妹），這種形式簡(jiǎn)單且有效，學(xué)弟（妹）在學(xué)長的成就和經(jīng)歷面前，很容易改變自己的不正確觀點(diǎn)，糾正效果好。二是在同班中，由有才藝或者學(xué)習(xí)努力的學(xué)生將她們學(xué)習(xí)才藝或者努力中種種困難與堅(jiān)持告知其他同學(xué)，以此引導(dǎo)其他同學(xué)不斷調(diào)整或者認(rèn)識(shí)到自己的不足，并積極尋求改進(jìn)的方法與路徑，進(jìn)而達(dá)到教育的效果。

三、結(jié)束語

大學(xué)生是國家未來建設(shè)者和接班人，在人生最關(guān)鍵的十字路口——大學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)良好的品德和正確的、符合社會(huì)要求的價(jià)值觀，最重要的是能認(rèn)識(shí)和自覺承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，通過對(duì)新時(shí)代民辦高校大學(xué)生思想政治教育路徑的研究，能夠進(jìn)一步豐富和發(fā)展大學(xué)生思想政治教育的方式、方法，為高校思想政治教育實(shí)踐提供一定的經(jīng)驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] http：//www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374831.htm？tdsourcetag=s_pcqq_aiomsg.

[2] 張倩 .基于品牌價(jià)值理論的職業(yè)教育“雙師雙能型”教師培養(yǎng)策略研究[J].成人教育，2018（12）66-71.

[3] 連蒙 .大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育價(jià)值探索研究[J].課程教育研究，2019（11）75-76.

[4] 申瞇瞇 .自媒體時(shí)代大學(xué)生榜樣教育研究[J].法制與社會(huì)，2019（11）188-189.

[5] 李海霞 .易班平臺(tái)下的大學(xué)生黨員思想政治教育實(shí)踐探索[J].高教論壇，2019（10）3-5.

[6] 楊震，沈強(qiáng)， 高鵬 .大學(xué)生自我發(fā)展教育理論與實(shí)踐探索[J].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（09）142-146.

【作者簡(jiǎn)介】

馬成勝（1978—）男，漢族，碩士，講師，主要研究方向：高等教育.