論校園文化與班級文化的建設

尹靜

摘 要 首先界定了校園文化和班級文化的涵義。然后就校園文化建設和班級文化建設的有關方面進行研究。最后指出搞好校園文化和班級文化建設不僅育人的需要，也有利于學生的全面發展。

關鍵詞 校園文化 班級文化 建設 育人

0引言

文化，是人類社會發展中創造的物質文明和精神文明的總和，由物質文化、制度文化、精神文化組成。所謂校園文化，概括地講就是發生在校園范圍內的一切文化現象的總和;作為社會主義精神文明建設的一部分，各級各類學校應該全方位地抓好校園文化建設，以培養和造就合乎社會需要的人才。所謂班級文化是班級群體文化的簡稱，是指班級所有或部分成員共有的信念、價值觀和態度;班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為班級文化的主體標識;班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為班級文化的物化反映。按照與社會要求的吻合程度，分為班級制度文化與班級非制度文化（含班級反制度文化）兩種成分。按照班級成員的認同程度，分為班級虛形文化（體現社會要求但尚未被班級成員內化的文化，又稱純制度文化）與班級實體文化（班級實際具有的文化，又稱素質文化）兩個層面。按照班級成員的占有集中程度，分為統合型班級文化（班級所有成員或大部分成員共同占有）與離散型文化（班級成員分別占有幾種不同性質的文化，且其中任何一種均不占主導地位）兩種類型。校園文化作為學校教育的重要組成部分，是展現學校教育理念、學校特色的重要平臺;在校園文化建設體系中，班級文化又是校園文化的重要表現形式。

1校園文化的建設

所謂校園文化建設是指以學生為主體，以校園為空間，以育人為導向，在院校長期辦學實踐的基礎上積累沉淀的以環境文化、制度文化、精神文化和行為文化建設等為主要內容的總和。以理想信念教育為核心，開展師生正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規范為基礎，進行公民道德教育;以學生全面發展為目的，進行素質教育等方面的任務是校園文化建設的主要任務。校園文化建設的主要內容是提升師生的素質、塑造師生的情操和營造氛圍。對學生而言，其素質的提升不完全來自課堂，也來自于校園文化。由于校園文化可促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的提升，因此校園文化建設要把促進師生素質提升方面的工作作為重點來抓。 事實上，校園文化與塑造師生的情操和營造所要的氛圍有著直接或間接的關聯性，且通常這種關聯性可通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告等來營造、來體現。例如，當學子們置身于生機勃勃的、積極向上的文化氛圍或環境之中時，就會受這種氛圍或環境中的精神所熏陶，或耳濡目染、久而久之，通過潛移默化，他們就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

2班級文化的建設

班級是學校在管理與教育中最基礎的組成部分，也是學生的發展目標和人才培養的有效載體，為校園秩序的維系和社會的穩定提供了重要的保證。在校園文化建設體系中，班級文化是校園文化的重要表現形式。班級文化以服務班級管理和教學溝通為基礎，以服務學生為己任。實際上，班級文化建設作為加強班級管理，營造班級氛圍，發揮班級功能，提升班級形象的重要內容，在學校管理、班主任工作、學生培養等方面起著至關重要的作用。一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優劣的重要標準，而這個教育氣息一定不是單存的說教而是以美育美。在班級文化建設中，要高度重視軟硬兩種文化的建設;要充分發揮教師，尤其是班主任的外在教育力量和學生的內在自我教育力量。教育學已經揭示出，教育活動并不是一種單存依賴于教育者的單項活動，而必須依賴與教育者和教育對象的雙向交流，充分合作。可見，在班級文化建設與管理中，教師尤其是班主任要做學生的“良師益友”，要讓學生生活在充滿文化氛圍的班級里，這樣做的結果是：易使學生“親其師愛其道”，易激發學生的班級榮譽感。其實，就班主任而言，進行班級文化的建設不是憑其一個人的力量一蹴而就的，而充分調動全部的力量并且班主任還應善于結合班級的實際、善于把學生個體的成長和班集體奮斗的目標結合起來，積極把班級文化建設和班級管理工作結合起來，這樣班級文化建設才會建得的稱心如意、才能建得出彩或有特色。

3結束語

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括院校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智。而班級文化在營造班級良好氛圍、凝聚班級學生等方面起著重要的作用，是搞好學校管理和班級管理的重要依托。另外，校園文化和班級文化也是影響學生健康成長的重要方面。因此，搞好校園文化和班級文化建設不僅育人的需要，也有利于學生的全面發展。

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