淺談高校大學生圖書館占座的原因及解決措施

張錦平 馬忠強

摘 要 高校圖書館一直以來都是校園文化的重要組成部分，它有著豐富的文獻資料儲存，使廣大師生讀者的知識視野不斷擴大。高校圖書館已經成為大學生擴展課堂學習內容，培養自身學習能力非常重要的場所。目前，高校圖書館占座問題是很多高校面臨的大難題，文章就圖書館占座的原因和目前各高校針對占座問題采取的措施進行分析與研究。

關鍵詞 高校圖書館 占座 解決措施

1研究背景

近年來，占座成了高校圖書館普遍存在的現象。所謂“占座”，就是對座位資源以放在該位置的物品作為標志而占有優先使用權的行為。高校圖書館內一座難求，一直深深困擾著莘莘學子，尤其是臨近期末考試、大學英語等級考試、公務員考試等大型考試，圖書館閱覽室更是人滿為患。各高校圖書館為此投入了大量的人力物力，以緩解圖書館的占座行為，使圖書館資源得到合理運用。

2高校圖書館占座現狀

以寧夏師范學院為例，圖書館設有13個紙質文獻專業閱覽室，2個電子閱覽室，1個密集書庫，1個學術報告廳，設有6000余個閱覽座位。在圖書館，占座行為還是屢禁不止，無論是數九寒天，還是烈日酷暑，每天圖書館前都有很多學生等候開館。學生占座的形式也多種多樣，書本、水杯、坐墊等各式各樣的東西應有盡有，經常出現一個人占多個座位的現象。

3高校圖書館占座的原因及不良影響分析

3.1占座現象出現的原因

高校圖書館占座是眾多原因造成的，涉及到學校、圖書館和學生三方。

3.1.1學校

近幾年寧夏師范學院實施了高校擴招政策，在校大學生急劇增加，而學校基礎設施和配套措施沒有及時跟上，從而導致占座現象的發生。

3.1.2圖書館

圖書館管理的力度不夠，閱覽室及自習室座位管理制度的缺少以及圖書館座位數量明顯不足是占座的直接誘因。由于圖書館的暖氣，隔音，光線等基本設施完善。因此，圖書館成了學生閱讀學習的絕佳場所。

3.1.3學生

學生作為占座的主體，占座現象的發生反應了目前大學教育的缺失，但同時也反應了目前大學生壓力過大。在校四年，他們要完成各種過關考試和認證考試。重壓之下，課余和周末抱著電腦沉浸在圖書館。

3.2占座帶來的不良影響

3.2.1學生的思想方面

占座的深層次原因就是人性的貪婪與占有欲，私心太重，不想自己的這種行為是否會給別人帶來一些不良影響，長次以往，勢必會養成學生的一些不良習慣。

3.2.2圖書館資源方面

由于座位資源的有限性，占座勢必影響到他人的正常學習，破壞圖書館良好的學習氛圍。

3.2.3圖書館管理方面

為了占座，有的同學會留下書包、水杯、筆筒、抽紙、衣服、坐墊等物品。這些行為極大地破壞了圖書館的環境衛生，也增加了保潔和管理工作者的工作量。

3.2.4圖書館利用率方面

由于空閑的座位被他人占用而無法正常使用，直接影響了學校公共資源的可持續性和效能最大化的利用，使高校資源更加緊張。

4應對措施與建議

綜合研究及數據分析，擬解決圖書館占座問題，需要從以下三個方面著手：

4.1學生層面

4.1.1培育良好文明風尚，養成良好文明習慣

學校可以通過張貼海報、告示等宣傳方式讓同學們認識到圖書館自習室屬公共資源，提高學生的道德意識。做到“人在書在，人走書離”，共同營造文明的學習環境。加強對大學生的思想品德教育，摒棄不良占座行為，讓學生自覺遵守圖書館的各項規章制度。

4.2學校層面

4.2.1制定關于禁止占座的制度，健全圖書館管理制度

學校可以組建一個紀律協會（可由圖書館領導和部分學生組成）對圖書館自習室及其他自習區每天進行兩次不定點收書。如果發現有占座者，將對占座者的物品予以收管，之后拿自己相關證件登記領取所收管物品，對于那些多次惡意占座的同學，學校將視情節輕重根據有關規定懲戒。

4.2.2合理配置校內資源，完善學校的基礎設施

調查顯示，多數高校學生在圖書館占座的主要原因是沒有固定的自習場所。學校可以擴大圖書館的建設，興建專門的學生自習樓，針對考研或參加社會考試等情況，學校可以在不同的樓層設立自習室，作為不同專業學生考研、考編專用教室。

4.2.3采用分流式管理，引入新型座位管理系統

寧夏師范學院可將圖書館學習的學生分流至其他閑置的教學樓、信息樓、逸夫樓等專門設置的大自習室或各個樓層大廳。目前，圖書館座位預約系統只應用于小范圍高校。因此，筆者強烈建議學校可以嘗試引進電子編號制座位管理系統或微信預約座位管理系統，以緩解學校圖書館占座問題。

4.3國家層面

（1）鼓勵各高校培養高質量圖書館管理人員。

（2）支持教育科技研發，加大投入資金：①推行電子編號制座位管理系統;②支持微信預約座位管理系統運行。

5文獻回顧

很多學者就如何處理高校圖書館占座問題提出了多種方案。如章聰祥提出了宣傳教育法、收費制度和座位管理系統（2014）;吳開明提出微信計時法（2016）;夏知平提出柔性管理和剛性管理相結合的方法（2013）;吳東媚從學生角度分析了占座產生的原因（2010）;邱曉林也從讀者心理效應入手解析了占座現象（2015），琴璐得提出“彈性”座位管理制度。但國外對此研究領域為空白，無從借鑒。

參考文獻

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