淺析初中英語高效的教學方法

【摘要】初中英語教師要運用多種方法增強學生學習英語的自信心：教師要注重創設英語情境，使學生在情境中學習英語知識;教師要通過游戲教學的方式使學生積極參與到英語課堂中;教師要組織多彩的英語活動，提高課堂的活躍度，創造良好的課堂氛圍。下面，我從“創設英語情境，使學生在情境中學習英語”“借助游戲教學，提高學生學習英語的積極性”“組織多彩的英語活動，增強學生的英語學習效果”三個方面入手，就初中英語高效的教學方法進行初步的分析與探討。

【關鍵詞】初中英語;英語教學;教學方法

【作者簡介】潘永成，甘肅省合水縣樂蟠初中。

初中英語教學中存在著以教師的講解學生聽講，教師讀學生跟讀等現象，學生在學習英語時死記硬背，學習成效比較低;學生在課堂中被動地接受英語知識，教師在教學時缺乏有效的教學方法，在課堂中師生互動比較少。針對這些問題，我結合自身的初中英語教學實踐，就初中英語高效教學方法進行初步的分析與探討。

一、創設英語情境，使學生在情境中學習英語

教師在教學時要注重創設英語情境，情境教學可以為學生創設一種英語的學習氛圍。

教師可以運用多媒體教學的方式來創設教學情境，還可以運用實物進行教學，比如，教師可以采用向學生播放英文歌曲、運用chant等形式幫助學生學習英語知識。情境教學的方式給了學生學習英語的語言環境，有助于提高學生的英語學習效果。

例如，在講《Unit 9 My favorite subject is science》這節課時，我運用多媒體出示不同科目的圖片，有：Music、Chinese、English、science、history、PE等，我提問學生：Whats your favorite subject？ ?學生介紹自己喜歡的科目：My favorite subject is math. 我又提問學生：Why do you like math？學生說出理由：Because its interesting. ?我使學生以小組為單位練習上面的對話，學生說出自己喜歡的科目以及原因。創設英語情境的方式提高了學生的英語學習興趣，使學生可以積極地參與到課堂中，有助于增強英語課堂的教學效果。

二、借助游戲教學，提高學生學習英語的積極性

初中英語教師在教學時可以運用游戲教學的方式，游戲教學符合初中生的心理特點。初中生比較活潑，運用游戲的方式可以增加師生、生生之間的互動效果，對此，教師可以設計多種與英語教學相關的游戲，比如單詞比賽游戲、聽單詞做動作游戲、角色扮演游戲等等，這些游戲和學生的英語學習緊密結合，提高了學生的參與興趣，使課堂氣氛更加活躍。

例如，在帶領學生復習單詞時，我組織男生女生進行單詞記憶大比拼游戲。我把學生分為男生隊和女生隊，男生隊說單詞的漢語，女生隊說單詞的英文。男生隊說“班級”，女生隊說出這個單詞的英文“class”，男生隊說“社團”，女生隊說出“Club”。反之，女生隊說“甜食”，男生隊說“dessert”，女生隊說“家具”，男生隊說出“furniture”等等，比賽限時10分鐘，最后看哪個隊答出的正確答案多，哪個隊獲勝。競賽游戲的方式有助于充分激發學生的學習興趣，提高了學生的英語學習效果。

三、組織多彩的英語活動，增強學生的英語學習效果

初中英語教師要注重課堂活動的開展，增加學生的課堂參與，構建合作、探究的學習氛圍，讓學生通過多彩的課堂活動可以充分地展示自我，有效提高口語表達能力，使學生在活動中不斷提高自身的英語口語表達能力。教師可以組織學生進行交流，要使每位學生都積極參與到小組討論中，為此，教師可以使學生進行情景對話、課本劇表演、英語演講比賽等多種形式的課堂學習活動，使學生在活動中增強英語的運用水平，提高教學的有效性。

例如，在講《Unit 3 This is my sister》這節課時，我組織學生進行英語演講比賽《My family》，在課上的時候把自己的家人介紹給其他學生。學生在演講中用上This is my father/mother/sister 句型，學生還可以向其他學生介紹自己的家人的職業、興趣愛好以及外貌等多個方面。學生可以用句型：My mother is a teacher/nurse/doctor， she likes swimming/playing volleyball， she is tall and thin……英語演講比賽的方式可以有效地鍛煉學生的口語表達能力，鍛煉學生的膽量，增強學生的英語學習效果。

綜上所述，初中英語教師要運用多種方法增強英語課堂的教學效果，教師通過創設英語情境、進行游戲教學、組織多彩的英語活動等多種方式使學生提高英語表達能力。教師要使學生在課堂中盡量多說英語，運用手勢語幫助學生理解英語知識，通過演講、短劇等多種方式增強英語課堂的吸引力，不斷增強學生說英語、學英語的自信心。教師要注重課堂的豐富性和有趣性，從而使英語課堂更加高效。

參考文獻：

[1]李海濤.新課改下初中英語高效課堂的構建[J].中國新通信， 2019，21（16）：190.

[2]朱曉霞.新課改下初中英語高效課堂的構建策略[J].甘肅教育， 2019（16）：118.