基于學科核心素養下的高中英語寫作教學

【摘要】在寫作過程中，不僅要求我們的學生具備良好的思維品質和語言能力，而且還需要我們的學生具備一定的學習能力和寫作能力。為此，我們的教師在組織開展高中英語寫作教學的過程中，應該對學科核心素養的培養予以重視，通過利用任務式英語寫作教學，實現對學生思維品質的培養;通過利用互動式英語寫作教學，實現對學生的語言能力的培養;通過利用信息化英語寫作教學，提升學生的學習能力。

【關鍵詞】學科核心素養;高中英語;寫作教學;教學方法

【作者簡介】劉曉明，甘肅省蘭州市榆中縣恩玲中學。

在高中英語教學當中，寫作教學是極為重要的環節。英語教師不斷地追求創新，讓學生的英語學科核心素養有了極大的提升。本文從學科核心素養下高中英語寫作教學的角度出發，從三個方面來展開論述，旨在為有關高中英語寫作教學提供一些參考：

一、思維品質培養，任務式英語寫作教學

新課程改革指出，現代化的高中英語寫作教學應該充分發揮學生在課堂中的作用，以培育和鍛煉學生的思維品質為開展教學工作的出發點，通過加強課程的建設，進而提高學生的寫作本領。因此，我們的教師在組織開展高中英語寫作教學工作當中，應該對任務式寫作教學方法的應用予以重視，通過合理的運用任務式的教學方法，來實現對學生的思維品質的培養。

例如，在“Making the news”一課當中，課前，教師應該為學生提供有關新聞的學習資源，比如一些有關新聞的寫作案例和資料等，并鼓勵學生進行自主學習，進而引發學生腦海中已有的知識和信息。接著，由教師就本節課的寫作內容，布置寫作任務，讓學生寫一篇新聞稿。然后，由學生結合課本內容，并參考之前教師所提供的學習資源來進行寫作。最后，由教師作為裁判，對學生所寫出的新聞稿件統一進行收取和批改，并選出當中優秀的文章給全班學生進行分享。這樣一來，不僅可以幫助學生建構起任務式的寫作模式，同時也可以實現對學生思維品質和寫作能力的培養。

二、語言能力培養，互動式英語寫作教學

社會的發展讓人們對于高中英語教學有了新的要求，其不僅只是為了提高學生的英語成績，更為關鍵的是在于通過學習，讓學生把所學到的知識內容運用到實際生活中來。為此，我們的教師在組織開展高中英語寫作教學工作時，應該將互動式的英語作為寫作教學當中的組成部分，通過密切和其他國家人員之間的溝通和聯系，提高學生的語言運用能力，并借此來推動學生寫作本領的提升。

例如，在“Life in the future”一課當中，教師除了展開正常的課堂教學以外，還可以就本節課的內容適當地對學生進行英語口語化的教學，讓學生相互就本節課的知識內容進行英語對話，談一談自己對未來的暢想。通過學生之間的對話，教師可以適當地對學生在英語口語對話中存在的問題及時地進行指正。此外，教師還可以適當的帶領學生到高校與留學生進行交談，并在交談中讓學生發現自己的英語口語在實際應用中的問題同時，讓他們了解到以英語為母語的人思維方式與我們的不同，從而逐漸學會英語表達的基本方式，并學會接納其他國家的思維習慣和文化。可以，借助互動式的英語寫作教學，可以實現對學生語言能力的培養。

三、學習能力提升，信息化英語寫作教學

近年來，隨著信息技術的發展和信息技術在高中英語寫作教學當中的普遍應用，采用信息化的手段來展開教學已經成為很多高中英語教師的主要手段，它不僅打破了傳統高中寫作教學的局限性，同時也一定程度上引發了學生對寫作的學習興致和動力，實現了學生對寫作素材的積累。為此，我們的教師在組織開展高中英語寫作教學的過程中，應該合理的應用信息技術，借助信息技術的優勢，來提升學生的學習能力。

例如，在“Great scientists”一課當中，首先，教師可以利用多媒體課件給學生展示一些有關偉大科學家的小故事，進而引起學生的注意，引入本節課的學習。然后，教師可以把本節課當中需要學生掌握的內容和故事寫作的手法等制作成PPT，利用PPT課件的優勢對這些內容進行歸納和整理，進而以簡單易懂的形式直觀的呈現給學生，進而提高學生對本節課所涉及的英語寫作手法和知識內容的掌握。最后，教師還可以借助信息技術的資源整合優勢，在網上搜集并下載一些有關國內外著名科學家的英語視頻素材分享給學生，進而讓學生在觀影的同時，學習國外介紹著名科學家的英語語言和寫作語法。利用信息技術來展開寫作教學，其不僅可以幫助學生積累一定的寫作素材，同時還可以提升學生的學習能力，讓學生可以更好地進行學習。

總的來說，學科核心素養的培養是需要我們的教師去積極引導的，教師該如何構建起一個以學生為核心，以學科核心素養為導向的高中英語寫作課堂，是目前所有高中英語教師所面臨的最大難題。面對這種情況，就需要我們的教師去尋找和創新教學模式和手段，通過積極引導學生，讓學生可以主動地投身到英語寫作教學中來。只有做到教師和學生的共同努力和進步，才能夠真正落實核心素養，實現培育和發展學生學科核心素養的目的。

參考文獻：

[1]虞強.基于核心素養下的高中英語寫作教學改革探索[J].文理導航，2017.

[2]王國炎.高中英語寫作教學有效性研究——基于“漢式英語”寫作例析[J].科教文匯，2016.