小學英語教學中的寫作能力培養方式探討

【摘要】小學英語新課程標準強調要努力培養小學生的聽說讀寫能力，激發學生的學習興趣，加強基礎詞匯教學，重視讀寫結合，養成良好的讀寫習慣。

【關鍵詞】小學英語;課堂教學;寫作能力;培養路徑

【作者簡介】郭正浩，江蘇省淮安市富士康實驗小學。

在小學英語的教學過程中，教師必須要注重學生的基本寫作能力的提升教學。寫作能力的高低在小學英語的學習過程中是學生英語學習狀況基本體現形式之一，同時也是學生進一步拓展應用基礎知識的一種有效方式。教師在教學時要充分地加強對學生的寫作能力的培養。因此，本文從注重學生的學習興趣的培養來激發學生的學習熱情、加強基礎詞匯教學來提升學生的知識儲備水平以及重視讀寫結合教學來有效地提升學生的寫作能力等幾個方面，簡單闡述了小學英語教學中的寫作能力培養方式。

一、注重學生學習興趣培養，激發學生學習熱情

對于小學階段的學生來說，新鮮的事物對其都有著強烈的誘惑力。在展開小學英語教學時，教師可以充分地利用這一點來展開教學。在教學時，教師要能夠注重于學生的英語學習興趣的培養，讓學生能夠在英語課堂學習過程中能夠保持積極的態度。教師在培養學生的學習興趣過程中要能夠積極地改善自己現有的教學方式以及教學內容，讓學生能夠在英語的學習過程中充分地感受到英語學習帶來的趣味。并且能夠讓學生更加深入地了解到英語學習內容的豐富多彩，讓學生能夠在享受英語學習帶來趣味的同時也不斷地提升自己的英語水平。

比如在教學譯林版“Unit 3 Is this your pencil？”這部分內容時，教師可以抓住教學內容中的重點內容來進一步地豐富英語課堂教學內容。比如在教學內容中包含了很多與學習工具相關的一些詞匯：“a schoolbag”“a pencil”“a ruler”“a pencil case”等等。教師可以利用這些詞匯結合教學內容中“Is this your……？”的基礎句型來進行拓展性的句式練習，從而讓學生能夠逐漸地加深對基礎句式的理解。同時，教師也可以借助于現實中的具體物品來進一步地激發學生的學習興趣，可以讓學生結合看到的物品進行詞匯的聯想，并根據教師的演示動作來進行模仿練習。同時，教師可以向學生展示各種各樣的文具，讓學生的課堂注意力能夠被充分地吸引。文具是學生日常學習生活中經常接觸的物品，教師在課堂教學時利用其來進行展示可以有效地幫助學生更好地對學習內容進行理解。通過這種多樣化的教學方式，可以讓學生能夠充分地認識到英語學習內容的精彩之處，進而能夠有效地促進英語課堂教學效率的提升。

二、加強基礎詞匯教學，提升學生知識儲備水平

在小學英語的學習過程中，詞匯可以說是學生展開寫作練習的必備基礎內容。學生如果在小學英語的學習過程中不能夠擁有充足的詞匯量，那么在進行寫作或者閱讀的過程中就會存在理解上的困難，所以教師在教學時要能夠充分地加強對學生的基礎詞匯的教學，讓學生能夠在英語學習過程中不斷地積累自己的詞匯水平，進而為寫作學習的展開打下堅實的基礎。

比如在教學Unit5 Seasons這部分內容時，因為這部分內容會涉及許多有關季節的描寫詞匯以及各個季節的一些代表性活動名稱，所以教師可以充分地在課堂教學中展開相關詞匯的重點教學。例如：“spring”“summer”“go swimming/climbing”“winner” “have picnics”……在進行這類詞匯的教學時，教師可以充分地將這些生活中的常見活動詞匯轉化為具體的事物，可以利用教學工具向學生展示相應的圖片或者視頻，讓學生能夠從直觀的角度對學習內容展開了解，從而有效地增強學生的詞匯學習效果。同時，教師也可以引導學生根據圖片的描述內容對學習部分進行劃分，讓學生能夠更加有規劃新地展開基礎詞匯的學習，并且能夠在高效的學習過程中不斷地提升自己的基礎英語水平。

三、重視讀寫結合教學，有效提升學生寫作能力

在展開小學英語的寫作教學過程中，教師還需要注重學生的寫與讀能力的結合教學。教師在教學時要能夠充分地利用寫與讀之間的關系，讓學生能夠在閱讀過程中不斷地提升自己的寫作基礎能力，同時也能夠在寫作過程中不斷地鞏固自己的閱讀內容。這樣學生才能夠在英語課堂的學習過程中不斷地提升自己的綜合英語水平，并且可以讓學生能夠在英語學習過程中逐漸地樹立起充足的自信心。比如在教學“Unit 8 At Christmas”這部分內容時，教師可以先幫助學生確定自己在課堂學習過程中的主要目標：要能夠熟練地掌握“first”“next”“then”“finally”這些表示事物發生順序的詞匯，同時也能夠根據閱讀的內容了解有關圣誕節的基本習俗。教師在教學時可以先讓學生對其中的語句進行理解，然后再引導學生聯想國內的春節，讓學生將兩個節日進行對比，并且進一步地要求學生根據閱讀內容中的節日描述方式對“春節”展開寫作的練習。通過這樣的教學模式，學生不僅可以及時地對學習內容展開鞏固，同時還能夠通過寫作練習有效地提升自己的寫作水平，將剛剛學到的基礎內容靈活地應用于寫作內容中。

總的來說，教師在展開小學英語的教學過程中要能夠充分地重視學生的寫作能力的提升教學內容，同時要能夠積極地加強對學生的英語學習興趣的培養，讓學生能夠更加積極地開展英語學習。

參考文獻：

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