善用微課打造小學英語高效課堂

【摘要】隨著信息科技的不斷發展，多媒體技術和多個不同領域進行融合，在教育領域，尤其是在小學英語教學中，通過微課教學這種基本模式，能夠更好地開拓學生思維，提高學生的英語核心素養。本文筆者就針對當下微課對小學英語教學所產生的積極影響展開討論，并對應用過程中存在的一些問題提出一些建議，希望能夠更好地促進教學工作的開展。

【關鍵詞】微課;小學英語;積極影響

【作者簡介】關勇華，廣東省廣州市增城區新塘鎮甘泉小學。

【基金項目】論文是2018學年度增城區教育科學“十三五”規劃課題（ZC201843），2018年度新塘鎮教育科學“十三五”規劃課題（xtky201803）階段成果。

隨著多種多媒體技術手段的應用，教學模式得到了極大的豐富，特別是微課模式的應用，更是極大地提升了英語課堂的教學效率，和傳統的教學模式相比，微課教學具有不可替代的優勢，本文筆者就對微課這種模式的優勢進行探討，并提出一些建議和策略。

一、微課教學的優勢

微課作為科技浪潮與教育改革相結合的時代背景下的衍生物，其出現具有生命力。微課在現代教學的應用中優點很多，尤其是微課在小學英語教育中的良好運用，所以普遍被人們所接受。

1.對教師教學和學生學習幫助極大，受到廣泛青睞。和傳統的課堂相比，微課是圍繞著一個明確的課堂主題進行教學的，這個主題也是整個教學過程中重點和關鍵所在，教師能夠通過這種有效的方式，把教學過程中首先把每一章節的重點和難點集中先羅列給學生，讓學生做到心中有數。這樣，學生在學習時，就不會偏離重難點，在一些沒太大意義的問題上鉆牛角尖，能夠有效促進學生對知識的理解和吸收。并且，微課這種教學模式比較具有創新性，能夠根據當堂的實際情況靈活安排和調整，這樣學生就能不受時間和空間的限制，可以更加自由地進行學習，在這種環境下，有助于開拓學生的思維。

2.傳播迅速，且范圍廣。時代在發展，科技水平也在不斷提高，微課能夠打破傳統教學模式的局限，引入更多新的教學資源，具有不可比擬的優越性。甚至對于一些優秀的教師而言，還可以把自己授課的視頻上傳到網站上，以供更多不同地區的學生進行觀摩學習，傳播迅速，且覆蓋的地區廣，能夠在一定限度上打破教育資源分布不平衡的局面。在微課教學提高和加強學生的學習能力的同時，也提高了教師的教學質量。

3.精簡教學過程。在微課堂中，一節課的開始，教師就把這節課所要講述的內容用多媒體播放出一個簡短的視頻，并為學生描畫出這節課的思維導圖，把這節課所要講述的主要內容表示出來，起到了預習的效果。同時，現在由于學生數量眾多，在傳統課堂上，教師精力有限不能顧及所有學生，而微課可以將學生分時間段進入課堂學習，教師所教授的內容是提前錄制好的教學視頻。這種方式不僅節省了時間，還節省了教師的精力。同時因為是自主進入課堂學習也就提高了學生的自學能力。減輕了教師在課上的教學負擔，從而可以更快地推進教學進度。

微課作為一種新型的教學模式，其自身的發展還是存在許多的不足，教師要以理性的眼光和合理的手段應用微課技術進行教學，同時，應該積極總結一些應用經驗，從而更加科學合理地應用，本文中，筆者總結了以下幾點措施和策略：

二、微課在小學英語教學中的應用策略探究

1.微課要主題突出，針對性強，美觀實用。我們設計微課，最重要的目的是為學生在自主預習學習階段提供一個簡單的指向性工具，在設計過程中，必須做到對所學課時的基本內容總結到位，主題突出，并且要簡潔明了，對基本的重難點羅列到位即可，千萬不能把課本原文進行大篇幅地照搬照抄，缺少實際的針對性，喪失了微課教學的基本優勢。要做到這些點，對于教師的要求是比較高的，要求教師首先具備比較豐富的教學經驗和對教材的解讀能力，明白在這一課時學習過程中，教材中的重點所在，也要能夠結合班級學生的學習水平和特點，預測在自主預習過程中可能會遇到的疑惑或者問題。除此之外，在此基礎上，設計方面也應該做到盡可能的簡潔和美觀，教師應該使用比較有趣的簡潔的語言設計微課內容，以此吸引學生觀看學習。

2.重視引導，培養學生的自主學習能力。在小學階段，學生的自學能力是比較低的，所以，教師應該通過微課教學模式的應用，盡可能地提升學生的自學能力這一點而言，不僅是對教師的要求，同時也是對學生的基本要求，學生在進行微課學習過程中，要有意識地通過微課這種手段來指導自己的課前自主學習過程，不能僅僅只是看了就完事。

總之，對微課教學的研究必須在實踐的基礎上開展，從實踐中獲得應用經驗和應用智慧，并積極運用到微課教學改進的實踐中去，這才是我們進行微課教學研究的基本目的。

三、結語

總而言之，隨著時代的不斷發展，教師必須對教學模式進行創新和改進，積極使用先進的多媒體技術設備，提高教學質量和水平，其中，微課教學在英語這門學科中的應用就是一個很好的創新，本文對此進行了研究，并提出了一些改進措施，希望能夠促進小學英語教學水平的提高。

參考文獻：

[1]徐麗芬.小學英語“微課”初探[J].教學月刊小學版：綜合，2014 （Z1）.