那一抹美麗

和爸爸媽媽要說的話

彩虹是雨唱出來的一首賞心悅目的詩歌，她靈動美麗，點綴人心。即使是成年的我們，每一次邂逅彩虹都忍不住多留意一會，何況正處于天真爛漫時期的孩子呢？

沉下心來，和孩子一起讀一讀《彩虹》吧，這篇文章會讓我們走進孩子的世界，讀懂他們的心……

巧讀課文

這是一篇很有情趣的散文。作者用富有童趣的語言，寫了“我看到雨停后天空中美麗的彩虹，把它想象成一座橋”，然后思維一路發散。本文以對話的語氣，通過6個問句巧妙串聯，呈現一個純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童關愛家人的美好情感。

全文共有4個自然段，開頭就用一個巧妙的比喻激發孩子的閱讀興趣，引發思考。隨后的3個自然段結構相似：都以親切的稱謂開始，爸爸、媽媽、哥哥，用反問句的方式呈現了3個奇妙的想法，每一個反問句之后緊接著又是一個問句加強語氣——“你高興嗎？”這3段文字想象奇特，富有童趣，是練習朗讀的好材料。

本課的語言表達非常生動，趣味性強。課文第2～4自然段都是用問句串起來的，尤其是每段的第2句話，都是由“如果.......”構成的反問句。要指導孩子讀好多個分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

情景課堂

朗讀指導。

第一，帶有“的”字的復雜短語。比如“你系在門前樹上的秋千”“梳頭用的那面鏡子，朗讀指導時，可以先從較短的短語朗讀，讀出事物的特點，再逐層展開閱讀，比如“樹上的秋千”→“門前樹上的秋千”→“系在門前樹上的秋千”“你系在門前樹上的秋千”逐層指導，把詞組讀正確，讀明白。