淺析學前教育中幼兒潛能的過度開發

文 陳媛媛

隨著社會的飛速發展，我國的教育水平也在不斷提升。兒童時期是智力發展的最佳時期，此階段的學前教育將會對幼兒以后的學習和成長產生極為深遠的影響。因此，在此階段家長非常重視培養幼兒的興趣和開發幼兒的智力。但是，如果過分強調幼兒智力水平的提升，那么很有可能導致“拔苗助長”，長此以往勢必會影響幼兒認知能力以及情感意識的發展。本文就學前教育中幼兒潛能過度開發的問題做了簡要分析，以求能為幼兒教育工作者提供借鑒。

一、幼兒潛能過度開發的表現

學前教育應當符合幼兒的認知水平，激發幼兒的好奇心和學習興趣，但當下幼兒教育卻常常將教學重心放在幼兒的潛能開發上，導致幼兒難以形成良好的獨立思維能力，缺乏創新精神。

幼兒正處在生長發育階段，過度開發幼兒潛能占用了幼兒玩耍的時間，壓制了幼兒的天性。學前教育中幼兒潛能的過度開發，主要表現為：幼兒學業壓力大，限制了幼兒表現力、想象力、創造力的發展。有些家長會過早地培養幼兒的興趣愛好，給幼兒報一些興趣班，如繪畫課、音樂課、舞蹈課等，使幼兒疲憊不堪，不僅限制了自我發展，還對身心健康成長造成了不良影響。

二、導致幼兒潛能過度開發的原因

（一）家長方面的原因

幼兒在成長過程中，對家長的依賴程度明顯更高，所有行為意識都會直接受到家長的影響。隨著現代社會發展的不斷加快，市場競爭越發激烈，多數家長都害怕自己的孩子輸在起跑線上，會不斷地給幼兒施加學習壓力。此種幼兒教育帶有較為嚴重的功利色彩，長此以往勢必不利于幼兒的健康成長。在幼兒學前教育的內容選擇方面，家長為竭盡所能地激發幼兒的潛能，培養其良好的學習技能，常常會為幼兒選擇音樂、書法、奧數等學習內容，但是這些科目并不能夠完全代表幼兒自身的興趣方向，僅僅是家長單方面的想法和要求。這種情況會導致幼兒的學習壓力逐漸增加，同時也是導致幼兒潛能過度開發的核心原因。

（二）幼兒園方面的原因

學前教育的執行主體是相關教育單位，幼兒園與幼兒知識儲備增加以及情感意識形成方面的關聯極為密切。幼兒學前教育的內容以及教學模式普遍依托于家長群體的需要以及國家的相關政策，幼兒園為充分保障自身發展，迎合廣大家長的基本需要，往往無法全權從幼兒角度著手，考量幼兒是否需要，且對幼兒潛能過度開發問題的認識較為淺薄，進而就會導致幼兒潛能過度開發問題的出現。

國家政策以及教育法規不但為我國學前教育的正常開展提供了堅實的支撐作用，而且對學前教育單位的績效做出了一些要求。在此種情況下，幼兒的實際訴求往往容易被忽視，缺乏層次感的學前教育對于幼兒來講，顯然是不夠合理的。與此同時，大多數幼兒園為了獲得家長群體的青睞，全面契合家長對幼兒的教育要求，常常會設計大量違背幼兒成長規律與訴求的教育內容，以至于幼兒潛能被過度開發。

三、避免幼兒潛能過度開發的策略

（一）提高對適時教育和適當教育的重視度

在幼兒接受學前教育的時期，身心還處于發展的初始階段，此時幼兒的認知能力以及情感意識發展均不完善。過難的教學內容常常會使幼兒無從下手，導致教師需要花費大量時間教授幼兒。在此種情況下，教師的工作壓力將會大幅度增加，其根本原因在于教育內容無法和幼兒的成長需求相互契合，因而導致幼兒難以形成充足的認知能力。鑒于此，教師應化身為引導者，為幼兒的各項學習提供科學合理的教學指導與幫助，教師還需要積極地轉變自己的教育思路，轉變自身的角色定位，順應幼兒的發展規律，選擇合適的教學內容，全面激發幼兒的學習熱情，促使其形成更為完整的發散性思維。廣大家長也需要足夠尊重幼兒的成長規律以及學習需要，對幼兒已展現出的天賦給予肯定及支持。

（二）個性與共性需要統一發展

每個幼兒都是單獨的主體，在認知、能力、情感等方面存在差異，因此，因材施教極為重要。但就目前國內學前教育的基本情況來看，由于受到多方面因素的影響，很多地區的學前教育均無法做到因材施教。但是，為了能夠更為有效地滿足幼兒的成長需要，促進其獲得更多知識和經驗，教師有必要促進幼兒的個性和共性的統一發展，只有這樣才能恰到好處地激發每位幼兒的潛能。教師需要按照不同年齡段的幼兒的智力水平及情感意識等重要指標，給予其更為科學合理的指導，引領幼兒在自主實踐的過程中獲取學習經驗。教師在教學中要注重拓寬幼兒的視野，深度激發其探究欲以及創新能力，并給予幼兒一定的鼓勵與支持。

（三）國家政策與家庭教育相互融合

學前教育是所有教育工作的基礎支撐，相關政府教育管理部門有必要提高對學前教育的重視程度，應有針對性地制定相關法律條例，切實有效地推進學前教育的發展。廣大家長需要盡量滿足幼兒的心理需求，給予其充足的關懷與呵護，并將日常行為規范養成教育滲透于日常生活之中。在和幼兒相處時重點挖掘幼兒的興趣點，關注幼兒的內心需求，這樣才能夠行之有效地避免幼兒潛能開發過度的問題。

幼兒潛能過度開發會嚴重威脅幼兒的成長與發展，所以家長以及幼兒園必須轉變教育觀念，采用更為科學合理的教育方法，助力幼兒的成長，為其創設更為開放活躍的學習環境和更為自主自由的學習機會。