新課程背景下初中英語校本課程開發的實踐與探索

王杰

摘 要：在新課程改革的背景下，初中階段的英語學科教學面臨著新的挑戰和目標，這就要求學校在執行統一的課程任務之外，要結合學校的自身發展現狀以及學生的主要學習任務，延伸開發出更適合學校發展和學生綜合素養提升的教學方式，進而提高初中英語的教學效率，同時加強學生的英語綜合能力。本文對當前的初中英語教學現狀進行分析，并具體描述了初中英語校本課程開發的作用、原則以及具體實踐策略，希望能夠為初中英語教學提供一些參考。

關鍵詞：新課程;初中英語;校本課程;實踐探索

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）01C-0097-02

在當前社會經濟不斷發展的背景下，中外交流日益增多，英語作為國際交流中的重要溝通語言，引起了教育界的重視。在初中教學中，英語是一門較為重要的課程，也是初中教學的重點內容之一，通過對英語的學習，要求學生能夠掌握基礎的語言和詞匯，并且提高英語表達能力，對其之后的學習和生活起到積極的作用。

在傳統的教學模式中，對于英語的教學一般是采用統一的教材和課程設置方式，所有學生接觸到的知識內容和學習方法都是一樣的，但是由于不同學生的學習特點和接受能力是不同的，統一化的英語教學方式并不適合所有的學生，由此出現了部分學生喪失了對英語的學習興趣。為了改變傳統教學方式中存在的弊端，實現高效的英語教學，就要根據學校的實際情況和學生的學習情況，開發有針對性的教學模式，并注重校本課程的開發和實踐，以此促進初中英語教學效率的提升。

一、初中英語校本課程開發的作用

在新課程改革的背景下，全面實現素質教育以及學科校本課程的開發受到一線英語教師的高度重視，我們將傳統的應試教育教學思想進行轉變，優化課堂教學體系，根據學校的實際情況和學生的學習特點，設置有針對性的課程，將課堂教學內容豐富化。

實踐表明，在初中教學中開展英語校本課程，能夠實現多層次的教學模式，科學引導學生進行英語學習，提高他們的英語素養。同時，有助于培養學生的良好學習習慣和學習態度，吸引學生主動地參與到英語的學習中，提高學生的學習效率和學習能力。由此可見，英語校本課程的開發彌補了傳統教學模式中存在的不足，使教學方式更加豐富多彩，能帶給學生一個全新的英語學習空間。

二、初中英語校本課程開發的原則

在初中英語學習階段，開發校本課程時，要將培養學生的英語綜合素養作為主要教學目標，以激發學生對英語學習的自主性和積極性為主要目的，讓學生在學習過程中能夠樹立正確的學習態度，并形成良好的學習習慣。

在校本課程的開發過程中，要充分考慮到學生的學習需求和學習興趣，制訂趣味性的教學課程，并以此作為校本課程開發的出發點，這有助于學生學習能力和思維能力的提升。同時，在制訂過程中，要充分考慮到當前的教學現狀和學生的學習需求，保證制訂的教學課程要在學生的接受范圍內，不能出現超范圍的現象。

此外，開發校本課程要注重有效性和重要性的原則，這主要是為了輔助課堂教學，鞏固學生的知識。

最后，要遵循現實性和應用性的原則，使制訂的校本課程符合學生的學習和生活發展需要，真正發揮校本課程的意義。

因此，在選取校本課程的內容時，首先要求教師要有正確的教學觀念和人生價值觀，以培養學生的綜合英語素質、提升學生綜合能力為基礎，進行內容的選擇和制訂，從而使制訂出的校本課程真正符合學校和學生的需求，促進學生的全面發展，提高初中英語教學效率。

三、初中英語校本課程開發的策略

（一）突出校本特色，激活學生學習主動性

初中階段的學生正處于青春期的初始階段，具有活潑好動、好奇心重的特點，在學習過程中容易受到新鮮事物的影響而分散注意力，缺乏對英語學習的正確認知，因而在學習過程中的主動性不高，即使在家長或教師督促下進行學習，學習的效率也不甚理想。所以，在新課程教育背景下，我們要想提高英語課堂效率，激發學生學習英語的積極性，充分利用校本課程的特點，調動學生英語學習的興趣，就要從根本上進行改善，即重視對英語校本課程的開發，轉變教學模式，提升教學效率。

在開發過程中，教師要注重英語校本課程的特色，通過具體的教學活動來引起學生的學習興趣，并根據學校的特點和學生的學習需要，制訂適應學校發展、激發學生興趣的課程內容。

比如，學校定期舉行英語口語辯論大賽，英語歌詠比賽或者英語角等活動，使學生在游戲娛樂的同時，加強對英語知識的記憶和鞏固，從而最大化地發揮校本課程的特點，促進英語教學效率的全面提高。

在運用校本課程教學的同時，我們也要重視對學生自主學習能力的培養，積極引導學生進行自主學習，從而提高學生的英語學習能力和效率。

（二）展示學習成果，增強學生學習英語的信心

對于英語校本課程的開發，其主要目的是為了改變傳統的課堂教學模式，使課堂教學氛圍活躍化、輕松化，從而提高學生對英語學科的求知欲，科學地引導學生主動參與到英語教學的課堂中，強化學生對英語學習的自信心。

因此，教師要充分了解學生的真實心理狀況，在課堂教學時將學生的學習成果進行展示，并持鼓勵的態度，從而提高學生的榮譽感，引導學生在之后的學習中更加積極、主動。

在實際教學活動中，教師可以開展一些英語話劇表演、相聲表演、歌唱表演等活動，讓學生在班級內展示自己的英語能力，能夠使學生各方面得到充足的鍛煉，提高學生的語言運用能力、語言表達能力和口語交際能力。同時，通過在班級內展示學生的學習成果，并對學生持以激勵的態度，能夠提高學生的英語學習自信心，從而實現初中生英語綜合能力的提升，進而促進初中英語課堂教學模式的轉化，提升英語教學質量。

（三）拓展課程教學內容，充分整合學科資源

為了促進學生的全面發展，教師要根據學生之間存在的差異性制訂有針對性的教學方案，使課堂教學變得更加豐富多彩，同時應將現有的教學資源進行有效地整合，營造出適合學科發展和學生學習需求的教學模式，從而引起學生對英語學習的興趣，提高學生獲取英語知識的能力，幫助學生養成正確的學習習慣，進而促進校本課程的開發和運用。

通過調查發現，開發校本課程教學，能夠將有限的教學資源進行拓展延伸，豐富教學的思路和方式，可以充分整合英語學科的教學資源，促進英語課堂教學質量和效率的提升，彌補了傳統教學方式中存在的不足。同時，對于學生來說，有助于降低英語學習的難度，幫助學生更好地理解和吸收，從而促進學生英語綜合素養的提高。

所以，對于初中英語教學而言，進行校本課程的開發和實踐，需要整合英語教學資源，這是廣大英語教師應當重視的一點。

四、結束語

綜上所述，在新課程教育背景下，開發校本課程的實踐和探索，能夠改變傳統教學模式中存在的不足，優化當前的英語教學模式，使課堂教學內容更加豐富多彩，同時有助于提高學生對英語學習的積極性，激發學生對英語知識的求知欲，同時也能夠提高學生對英語知識的綜合運用能力，不僅實現了學生英語學習效率的提高，對學校教學質量的優化也有重要作用。

所以，作為初中英語教師，要充分了解學校的實際情況和學生的真實需求，以此為基礎來開發初中英語校本課程，從而全面提高學生的英語學習效率，推動初中英語教學的發展。

基金項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度課題“新課程理念下初中英語校本課程開發與應用研究”的研究成果，課題批準號：GS[2019]GHB1368。

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