學校主題教育行動體會

文小勇 桂國強

圍繞“不忘初心牢記使命”主題教育中“守初心、擔使命、找差距、抓落實”十二字總要求，筆者所在學校結合“生命教育”辦學理念，持續推行“一二四五三”教育理念，以實際行動詮釋教育初心，勇擔育人使命。

實現一個統領

以“不忘初心、牢記使命”主題教育活動統領學校的黨建、德育、教學、校園安全、后勤管理等工作。明確指出主題教育目標，即“理論學習有收獲”“思想政治受洗禮”“干事創業有擔當”“為民服務解難題”“清正廉潔作表率”。黨總支結合學校實際，成立主題教育領導小組，制定《實施方案》《推進計劃》，做到了預先謀劃抓落實，教育活動全覆蓋，確保主題教育與日常工作、與學校發展緊密相聯。

遵循兩個原則

堅持“學研結合”“查改貫通”兩個原則。一方面，以集中學習與個人自學相結合的方式，先后召開“主題教育動員大會”“主題教育黨員干部應知應會集中學習”“集中觀看《榜樣》視頻”等專題學習，組織主題教育黨員知識測試，在行管支部、文科支部、理科支部與退休教師支部中營造濃郁的學習氛圍，扎實地完成每日必學的“學習強國”，從讀原著、學原文、悟原理上鼓干勁，真學實學，打造出一支信仰堅定、勇于擔當、無私奉獻的“三到位”黨員干部隊伍（思想意識到位、實際行動到位、紀律要求到位）。

另一方面，結合學校實際，深入開展主題教育調研。學校領導班子就“強化學校及周邊安全管理，保障校園平安穩定”“深化課堂改革，提升教學質量”及“規范辦學行為，規范教育言行”等主題開展系列調研，形成了專題調研報告。學是為了用，查是為了改。主題教育中，強調突出了查改貫通、問題檢視與整改落實。通過實地查看、召開座談會、一對一談心、發放征求意見表、設置意見箱等多種途徑，認真檢視、全面梳理、匯總建立了問題臺賬，檢視出不利于學校發展、不便于服務師生的問題。針對問題清單，多方聽取意見，制定整改方案，明確責任對象、整改時限，做到了立查立改，即知即改。

對照四個標準

“守初心、擔使命”的關鍵是“找差距、抓落實”。只有針對存在的差距，才能有的放矢進行整改。在主題教育中，我校領導班子、黨員教師對照四個標準，即局黨組的要求、社會的需求、家長的訴求、師生的追求;查找自身存在的差距，主動發現問題。借人大評議活動，及時啟動以聚焦學校發展，查擺問題不足為核心的“三訪六問”活動（訪社區群眾、訪家長代表、訪全校師生;問學校辦學理念是否科學，問學校辦學行為是否規范，問教師師風師德是否高尚，問學校服務師生是否到位，問教育教學質量是否滿意，問評價師生的體制機制是否完善），傾聽社會各界、學生家長和一線教師對規范辦學行為和提升內涵發展的意見，查找影響和制約學校長足發展的突出問題和關鍵環節。正因為找有方向、有標準、有途徑，才能查思想上的偏差、工作中的短補，主題教育才能真正落到實處。

實現五個相融

與教育教學相融 將主題教育與學校的“生命教育”辦學理念緊密相聯，讓主題教育具有鮮明的導向性。為回歸到教育的原點，尋找到教育的初心，組織全校教師對照主題教育活動再次審視學校“生命教育”的辦學理念，進一步統一了“依生命而教，創生命樂園”的思想認識。牢牢把握“質量是生命線”，以教學為中心，向課堂要質量，扎扎實實地搞教學，認認真真地搞教研。學校領導班子帶頭在學校主講公開課、示范課，帶頭遵守“十不課堂”紀律要求，帶頭投入“一師一優課，一課一名師”教研活動，讓黨旗在實驗二小的課堂內高高飄揚。在發揮城鄉幫扶、優質輻射的作用時，黨員教師更是無私奉獻、亮點紛呈，省名師陶小平語文工作室多次送課下鄉，組織英語教師到四望砌石教學點輪流送教，均受到當地師生與村民的高度肯定。

與校務公開相融 校風正、學風好，是學校發展的首要前提。校務公開、陽光辦學是人民群眾滿意的必備基礎。主題教育中，我們一方面在第一時間內把市委、市教育局的政策精神、紀律要求傳導給每一位班子成員、黨員干部。學校及時組織分管財經領導、會計對各線領導、黨員干部進行財務管理、公務接待、培訓學習等相關培訓，落實“三重一大”匯報制度，嚴格把好“三公經費”關卡。另一方面，堅持做到辦學“四公開”：校務公開、政務公開、財務公開、評議公開，充分發揮了學校教職工代表大會和家長委員會的管理、監督功能，學校大小事一律交由教代會討論通過，如教師職稱評定，學校依據職代會的方案，讓參評老師與評審小組面對面，當面硬件打分，陽光操作，讓參評教師心服口服，讓全校教師和學生家長清楚明白，真正讓權力在陽光下運行，讓校園內正氣高揚。

與師德建設相融 大力推行“弘師德，揚清風”活動，狠煞違規補課、亂購教輔等違規現象，進一步強化黨員干部的主體責任，引領全體教師對照師風師德責任書，規范自己的教育教學行為，做到無私奉獻、廉潔從教。開展“黨員領崗諾責”“班子述廉述職”“學生評選最美老師”“我講我的教育故事”活動，樹立一批德才兼備、愛崗敬業、深鉆教學的優秀教師典型。黨總支組織評選出一批“二小幸福女性”“二小最美教師”，號召全校教師向擔任35年班主任工作、敬業奉獻的王春濤老師學習，向廉潔從教、愛生如子的青年教師彭慧敏學習，向勤于研究、勇于擔當的省名師陶小平學習等活動。

與校園安全相融 主題教育的落腳點在為師生服務，為學生的成長保駕護航。為此，將主題教育與校園安全教育有機結合。在抓好校園門禁、晨檢午檢、樓棟巡查、拒絕校園欺凌、拒乘“老爺車”等常規工作的同時，重點抓好食品安全、秋冬季傳染疾病預防以及掃黑除惡工作，舉行食品安全講座，開展“拒絕馬路食品”活動，確保學生舌尖安全;成立“愛心護校隊”，與學校一起為學生的安全放學保駕護航;充分利用好黃岡市首家“生命安全體驗中心”，學校因此被授予“湖北省科普教育基地”。以學生生命成長安全體驗為核心，融交通安全、防震防災、消防知識、食品安全為一體，有序設置各項體驗活動、教學課程，通過“防震防火演練”等安全體驗活動，將安全防范意識深入學生心中。

與家校溝通相融 主題教育的實效如何，家長說了算，社會說了算。活動中，加強“家校社三結合”的網絡化服務。大力推行“教育大家訪”活動，了解每位學生的家庭情況及困難。定期開展家長開放月、家長開放周活動，針對新生入學的學習習慣培養，為讓新生家長及時了解學校的辦學理念與教育動態，及時召開一年級、幼兒園小班的新生家長會，通過專題講座、誠邀家長來校試餐，開放課堂，讓家長了解學校教育常態、學生在校學習生活情況，拉近了家校的距離，讓家長成為學校育人最佳合作伙伴。學校陽光辦學、規范辦學的做法受到社會肯定。

凸顯三種意識

開展主題教育重在抓落實，重在知行合一，重在主動作為，關鍵在查找問題，即知即改。學校在教育活動中始終突出了三種意識：問題意識、整改意識與服務意識。學校黨總支倡導把問題清單轉化為整改清單、服務清單。如針對一年級新生開學伊始如廁習慣養成問題，黨員教師自覺擔當樓道安全員，對學生文明如廁進行安全引領與疏導;針對新入校的班主任對班級管理還不太熟悉的問題，政教處通過“校園視點”“小記者看校園”等途徑，及時組織班主任培訓;針對個別教師對學校責任心不強的問題，聘請教師輪流擔任校園督學，負責當天的校園民主管理，增強對學校的責任意識。正是因為班子成員、黨員教師在主題教育中往深里走，往實里走，往心里走，把自己擺進去，把職責擺進去，把教學擺進去，做到了心、思、用貫通，知、信、行統一。

（作者單位：湖北省武穴市第二實驗小學）