運用信息技術，點亮小學英語課堂

朱曉蘭

【摘 要】 ?隨著信息化的飛速發展，信息技術也點亮了課堂教學。教師可以利用信息技術，為學生提供多樣化的外部刺激，激發學生的學習興趣，為學生提供靈活多樣的學習資源，促進知識的理解，并布置新穎生動的鞏固練習，突破重難點，因此信息技術是課堂教學取得成功的得力助手。

【關鍵詞】 小學英語;信息技術;課堂教學

現代教育技術與小學英語課堂教學相結合，能夠為小學英語課堂教學增姿添彩。在教學中教師可以利用信息技術，聲情并茂地呈現相關的教學內容，刺激學生的感觀，吸引學生的注意力，還可以借助信息技術創設真實的情境，促進學生領悟和掌握英語語言。信息技術的便捷性，為突破英語教學重難點提供了廣闊的空間。

一、信息技術聲情并茂，生動呈現教學內容

對于小學生而言，參與學習的感官越多，學習效果就會越好。信息技術集聲音、圖像、視頻、動畫、文字等于一體，能夠聲情并茂地為學生提供生動活潑的教學內容，刺激學生的視覺、聽覺、大腦等多個感官參與學習，把學生注意力和精力牢牢集中到學習內容上，為提高教學實效準備了首要條件。

例如，教學小學英語四年級上冊 Unit 1 I like dogs，本單元主要學習詞匯：dog， monkey， lion， tiger， panda， cat， elephant， horse。在教學過程中，教師利用多媒體技術呈現出超級萌的動物照片，讓學生一見到照片就有被吸引的感覺，逐個學習詞匯，學生邊看邊學。在學習過程中，除了利用信息技術提供視覺刺激外，我們還可以為其添加聲音效果，當學生學了幾個單詞后，可能新鮮感漸失，此時通過播放動物的叫聲，讓學生猜是什么動物，并用英語表達出來，激發學生學習的熱情，再次把注意力集中到單詞學習上，提高單詞學習效果。

利用信息技術，把學習內容做成課件，巧妙恰當地呈現出來。學習內容直觀化、具體化，能大大地激發學生的學習欲望，讓學生以高昂的學習情緒，迅速地投入到學習之中。

二、信息技術資源豐富，提供靈活學習方式

語言知識比較抽象，詞匯、語法、聽力、閱讀、寫作等學習內容比較枯燥。此時我們可以利用信息資源，為學生的英語學習提供靈活的學習方式。教師可以運用多媒體技術，優化學習方法，讓教學內容趣味直觀化，學習活動多樣化，用新的認知方式把學生的注意力巧妙地、長時間地集中到學習內容上。

例如，教學小學英語六年級上冊Unit 4 Then and now Grammar time，本單元的語法重點是學習一般過去時。語法對于小學生來說是沒意思、枯燥、不愛學習的一項內容。但是，如果采用一種新的方式代替語言講解，將語法生動活潑地呈現出來，學生們學習語法的感受將會大有改觀。教師利用多媒體播放英文歌曲，用歌聲喚醒學生學習語法的意識，用歌詞語境來促進學生對一般過去時的理解。教師播放英文歌曲《You are my sunshine》，歌詞句句讓人感到溫馨，其中的動詞are， make， love， dont take， 過去式lay， dreamed， held ， woke， hung， cried更是搶眼，一般過去時的語法學習效果取得了意想不到的效果。

利用信息技術為學習內容添加悅耳的音樂、和諧的色彩、流暢的動感，充分展示知識的形成過程，優化了英語學習的認知途徑，有效地突破教學重難點，為學生的英語學習帶來亮點。

三、信息技術操作方便，提供多樣鞏固練習

信息技術為英語課堂學習提供了廣闊的發展空間，便于把課堂上所學重難點進行突出的練習和鞏固。教師運用現代信息技術充分備課，把復習內容設計成PPT，為學生提供了足夠復習空間，既節省了時間，又能夠通過鏈接把發現的問題進一步復習和鞏固，為課堂的復習提供了機動選擇的空間。

例如，教學小學英語五年級上冊 Unit 4 Hobbies ，本單元的知識目標是學習詞匯：dance， draw， play the piano， read， sing， watch films;句型：We like/He likes doing …在課后的課堂鞏固中，教師以多種題型把這些知識點鞏固到位，如，翻譯短語：籃球打得好_______， 讀故事_______，踢足球_______，喜歡畫畫_______ ?完成填空題：1. He plays basketball _______.（好） ?2. He _______（like） drawing. ?3. She likes _______（play） football. 句型轉換： 1. They like playing basketball.（改為否定句） 2. The girl likes dancing.（改為一般疑問句，并做肯定回答） 3. We like reading.（對畫線部分提問） 4. My friend likes _______ in summer. He _______well.（用swim填空） 多媒體為課堂練習提供了無限空間，幫助學生把重點知識復習到位。

相對于傳統教學模式，現代信息技術能為學生提供形式多樣的練習題目，把所學知識鞏固到位，讓練習更有針對性，提高學習效率。

總之，教師要利用現代信息技術，改進教學方式，為學生提供多樣化的外部刺激，增添學習趣味性，利用教育技術資源為學習認知提供多種方式，利用教育技術的便捷性強化重難點，把知識學到位，讓小學英語課堂精彩紛呈。

【參考文獻】

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