小學英語教學中信息技術的有效運用研究

李蓓霖

【摘 ?要】 ?在小學英語教學中，教師要順應時代要求，將信息技術應用于課堂教學，結合小學生的英語學習特點，為學生提供精彩豐富的英語學習資源，激發學生的思維，鍛煉學生的口語，有效提高學生對英語學習的興趣。

【關鍵詞】 ?小學英語;信息技術;思維能力

在我國新課改全面實施的進程中，英語已經是小學階段的必修課，對于學生的學習成績和綜合素質提升的重要性是不言而喻的。信息技術作為當代小學英語課堂行之有效的教學手段，對于促進學生學習英語，優化課堂學習效果具有無法預估的重要作用。老師需要實踐探尋提升信息技術的應用效果，幫助學生降低學習的難度，構建精彩、高效的小學英語課堂。

一、根據學習內容選用信息技術手段，實現高效學習

快速牢固地掌握英語知識是英語課堂的重要目標，也是學生提升英語能力、增強語言素養的基礎。老師結合需要學習的英語知識，恰當選用信息技術手段，引領學生發現英語知識點，提供有用的信息，幫助學生快速記憶、深入理解知識，建立英語知識結構，實現高效學習。

例如，在教學小學英語4A Unit 6 At the snack bar單元的story time部分時，老師根據這部分涉及的詞匯，利用信息技術手段，為學生提供支持。首先，老師先用一體機呈現出一組食物圖片，并且配有英語文本，“a hamburger”“noodles”“a sandwich”“rice”，并且設計了動畫，一個小朋友一邊吃一邊說，“I like hamburgers.”“I like sandwiches.”“I dont like noodles.”讓學生邊看邊聽邊模仿，完成詞匯知識的學習和記憶。

信息技術手段相對于傳統的黑板粉筆手段來說，更加靈活方便，呈現英語知識、學習素材的方式也多種多樣，為學生快速學習英語知識、達到正確牢固掌握的目的，提供了極大的便利和有力的支持，有效提升學習效率。

二、結合學習過程選用信息技術手段，促進學生探究

學習中遇到的疑難和問題，是學生拓展知識面的重要突破點，也是學生鍛煉學習能力、提升思維水平的突破點。老師根據小學生在英語學習中的疑難問題，組織學生利用信息手段，開展多種形式的自主學習，利用與同學之間的合作互動，實現信息資源的共享，探尋問題的答案，實現全面提升。

例如，在教學小學英語4A Unit 3 How many？單元的story time部分時，針對學生對于“How many？”“How much？”的疑問，老師組織學生利用信息技術手段進行探討。“Look for the examples about using these two structures on the internet.”學生們快速找到例句，“How many students in our class？”“How much money should I pay？”接著引導學生觀察例子找出差異，學生們發現“students”是可數的，“money”是不可數的，從而解決了疑問，加深了對知識理解。

信息技術手段可以為學生解決英語學習中的疑難問題提供最有力的幫助。學生可以利用信息手段，搜集豐富的信息，進行全面的加工分析，深入認識問題，實現與同學的和諧互動，優化學習效果。

三、圍繞學習目標選用信息技術手段，訓練思維能力

思維能力是學生智力發展的決定性因素，也是小學英語教學中需要關注的重要目標之一。老師聯系英語課堂的教學目標，有意識地將訓練學生思維貫穿課堂始終，利用信息技術手段，變換呈現不同形式的問題，設計新穎的訓練活動，激發學生主動參與，保持學生思維的活躍度，培養學生優秀的思維品質。

例如，在教學小學英語4A Unit 5 Our new home單元的story time部分時，老師用一體機組織學生玩猜一猜的游戲。“Now its game time.Lets guess.”老師點擊游戲開始，學生們注意力高度集中，“Where is this？”“This is a bedroom.”學生答。“Why can you find out？”“There is a bed in the room.”“You are quite clever.”學生在信息技術輔助下通過游戲練習英語技能，訓練了思維能力。

信息技術手段是開展靈活多樣的課堂活動的最佳載體，為師生教學搭建了良好平臺，激發學生主動思考，在課堂上踴躍參與學習活動，與老師、同學密切配合，從而使思維得到訓練，促進智力發展。

眾所周知，當今社會已經進入了信息時代，學校教育作為培養社會人的主陣地，信息技術在教學中的應用勢在必行。老師要結合小學生的學習特點，立足英語教學的實際情況，靈活恰當地選用信息技術，為學生提供精彩豐富的學習資源，提供廣闊的學習空間，開辟嶄新的學習渠道，激活學生的思維，全方位地鍛煉學生，助力學生實現全面發展。

【參考文獻】

[1] 李曉暉.淺談現代信息技術與小學英語教學整合的必要性分析[J].中國新通信，2019（02）.

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