淺談如何使初中體育教學(xué)更具藝術(shù)性

胡狄君

摘要：隨著體育教學(xué)改革的發(fā)展，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性已越來越受到重視，多種形式的教學(xué)試驗(yàn)應(yīng)用而生，力求把體育課上的更加生動(dòng)活潑，提出高質(zhì)量完成任務(wù)。現(xiàn)在的體育課堂提倡學(xué)生主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)，但是事實(shí)是體育教學(xué)都是教師強(qiáng)制灌輸、學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)，學(xué)生總是被動(dòng)地被傳授知識(shí)技能。初中體育課堂的枯燥，使我們越來越深刻地認(rèn)識(shí)到我們必須改革現(xiàn)在的初中體育課堂，使學(xué)生更能融入到課堂中來。如何改革呢？我認(rèn)為初中體育教學(xué)應(yīng)該尋找一條讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);枯燥;改革;藝術(shù)性

“百年大計(jì)，教育為本”——國家也十分重視初中基礎(chǔ)教育中的體育教育，因此制定了一套體育教學(xué)計(jì)劃，但沿用至今也就成了一個(gè)固定的模式。雖然在這期間，對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行了改革，但是改革內(nèi)容往往都是大同小異的。還在沿襲傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是：組織引入——復(fù)習(xí)舊課——講授新課——鞏固新知識(shí)——布置課后練習(xí)。世界教育史上，不管是夸美紐斯，還是赫爾巴、布魯納等等，這些教育學(xué)家們提出的教學(xué)結(jié)構(gòu)，都是以教師為中心，以傳授知識(shí)為目的。在這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式的禁錮下，初中體育課堂越來越枯燥，學(xué)生一直處于被動(dòng)、消極、壓抑的地位，對(duì)他們來說初中體育課只是一種例行公事。這樣的話，不管是學(xué)生的智育也好，體育也好都得不到充分的發(fā)展。在這個(gè)初中語文、初中數(shù)學(xué)都在改變“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式的時(shí)代，我認(rèn)為初中體育教學(xué)也應(yīng)該改變“教師強(qiáng)制灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)”的教學(xué)模式，向更快樂、更有趣的教學(xué)模式“進(jìn)軍”。基于這些原因，我認(rèn)為改革現(xiàn)行的初中體育教學(xué)模式，使初中體育課堂更具有藝術(shù)性是非常重要的。

一、初中體育教學(xué)更具有藝術(shù)性的重要性

初中體育教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)提倡“有樂趣、充實(shí)的”教學(xué)，放眼現(xiàn)在的初中體育課堂，經(jīng)常是枯燥、無趣的教學(xué)方式，許多專家通過各種實(shí)驗(yàn)和原有的理論等出：藝術(shù)是“我們兒童一本較好的入門書”。由此我們也可以知道在初中體育教學(xué)中加入藝術(shù)性，可以為初中生提供更好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更快樂，更有興趣地學(xué)習(xí)初中體育。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的成功感

一個(gè)人對(duì)自己和他人的看法是不會(huì)輕易改變的，這種看法從兒時(shí)起已開始形成，在整個(gè)生活中又不斷地得到強(qiáng)化。因而，為了改變一個(gè)人對(duì)自己改變事物和環(huán)境能力的消極看法，就有必須盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們在生活中經(jīng)常不斷地體驗(yàn)到通過自己的努力和能力獲得的成功。體育教學(xué)的最終目標(biāo)在于“育人”，而“傳技”僅僅只是一種手段而已，但現(xiàn)在的初中體育教學(xué)，教師更加注重的是“傳技”這方面的教學(xué)，對(duì)于在初中體育課堂中加入藝術(shù)性，可以使課堂更加生動(dòng)、富有情趣，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)是全身心活動(dòng)，不僅動(dòng)腦，而且動(dòng)手、動(dòng)腳以及全身。在教學(xué)中更好地把“育體”與“育人”的效果辨證地統(tǒng)一起來，讓不同的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)到體育教學(xué)中的成功感。

（二）展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性

現(xiàn)在的初中生每個(gè)都有著自己的個(gè)性，都是“有棱有角”的，但這種“下達(dá)的命令”體育教學(xué)模式卻抹殺了初中生的個(gè)性發(fā)展，讓初中生受“困”于其中。在體育課堂中增添藝術(shù)性，能讓課堂變得多姿多采，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，使學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展。

（三）使體育課堂充滿樂趣

現(xiàn)在的教育從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，要求我們教學(xué)不是在“分”的基礎(chǔ)上定奪，而是要注意學(xué)生是否學(xué)到了什么，他的素質(zhì)有沒有提高。素質(zhì)教育要求體育課堂要充滿樂趣，而使體育課堂更有藝術(shù)性，能更好地把樂趣融入課堂當(dāng)中，使課堂更加生動(dòng)化，使學(xué)習(xí)更加簡單化、快樂化。

（四）促進(jìn)師生之間的交流

在現(xiàn)在，教學(xué)提倡“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”，提倡學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，用充滿藝術(shù)的教學(xué)來教學(xué)，可以改善傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊病，使教學(xué)走向樂趣化，走向合作化，走向藝術(shù)化。

二、如何使初中體育教學(xué)更具有藝術(shù)性

每位體育教師都有自己的執(zhí)教風(fēng)格，如果教師能充分發(fā)揮自己的才華創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化，這就是教學(xué)藝術(shù)。我認(rèn)為在這里，教學(xué)藝術(shù)包括語言藝術(shù)、示范藝術(shù)、組織藝術(shù)、情景藝術(shù)。

（一）語言藝術(shù)：用生動(dòng)的語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在體育課堂上，教師的語言是維系愉悅學(xué)習(xí)氣氛的黏合劑。體育課是一種比較活動(dòng)的課程，教師語言不能太拘謹(jǐn)，應(yīng)該采用比較大方，簡潔又明了的話來講授一種知識(shí)，一種技能。

（二）示范藝術(shù)：用優(yōu)美的示范，吸引學(xué)生的注意。

示范的藝術(shù)性越高，教師也就會(huì)成功地吸引所有同學(xué)的目光，就比如在課堂上教韻律操。一套簡單、枯燥的韻律操在教師充滿藝術(shù)性的示范下，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引，從而可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，每位同學(xué)都想把動(dòng)作做得和老師示范的一樣好，一樣漂亮，那也就達(dá)到了示范的作用。所以說示范也要有藝術(shù)，用示范來激發(fā)學(xué)生更加熱愛體育學(xué)習(xí)。

（三）組織藝術(shù)：通過豐富多彩的組織，使教學(xué)更加有趣。

初中體育課中變化最頻繁的是課的組織，一堂課組織的好壞將直接影響課的效果和質(zhì)量。我認(rèn)為初中體育課的組織藝術(shù)主要體現(xiàn)在隊(duì)形隊(duì)列的變化上。

（四）情景藝術(shù)：創(chuàng)設(shè)有樂有趣的教學(xué)情景。

使教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容更具有藝術(shù)性，可以在體育課教學(xué)中將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動(dòng)的情景活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的興趣。

21世紀(jì)的航船已經(jīng)起航，新千年的大門已經(jīng)敞開，一個(gè)以信息技術(shù)為標(biāo)志的高科技時(shí)代正向我們走來。它將給學(xué)校教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們的教育思想，教育觀念，教育的價(jià)值觀，質(zhì)量將發(fā)生一系列的變化。素質(zhì)教育將成為學(xué)校教育的主旋律，初中教育也應(yīng)該改變現(xiàn)在采用的以往的傳統(tǒng)的教育模式，使教學(xué)更具有藝術(shù)性。初中是基礎(chǔ)，而有一個(gè)健康的體魄更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí)更是我們作為體育老師的職責(zé)所在，我們當(dāng)然應(yīng)該發(fā)揮所有，讓課堂更完美，讓教育更具藝術(shù)性。

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