高中思想政治教育中的人性化教育策略

摘要：隨著教育事業的不斷改革，改變了傳統教學模式，新課改需要全新的教學方式并且強調重視學生的德育教育，新課改推動了高中政治學科改革創新教學模式的進程，同時在滲入人性化教育培養學生正確的道德素養。為此，本文針對高中思想政治教育中的人性化教育策略進行分析，并提供相關教育措施，希望可以為相關工作人員提供參考價值。

關鍵詞：高中;政治教育;人性化教育;策略

前言：

開展思想政治教育的主要目標是為了育人，提倡人性化教育理念，越來越重視學生的全面發展，以往的學習方式都是教師傳輸學生被動記憶，這種方式已經不能夠滿足當今時代的需要。改革后教學內容更傾向于培養學生的思維能力和綜合能力，促使學生用正確的三觀去面對社會，進而充分發揮政治在社會中的作用，展現出政治學科的智慧，

一、人性化教育概述以及意義

所謂的人性教育是一宏觀理念，是指人在生理需要快樂，心理方面需要得到尊重，同時在心靈上需要長久的目標。根據人性以及人性的需求而言，換而言之，人性化教育指的是順應人性的需求，在實施人性教育的過程當中充分注意人性要求，以充分開掘人的潛能為己任的管理模式，使學生感到快樂，提高學生學習積極性，多多給與學生的鼓勵以及肯定。在高中思想政治教育中應用人性化教育可以促進優化教育效果，完成教育目標。

二、人性化教育在高中思想政治教育中的應用策略

（一）遵循學生個性發展

在高中階段，思想政治教育中，要遵循學生在課堂上的主體地位，鼓勵學生進行自主學習，尊重學生的獨立人格;使學生體驗到被尊重的感受，進而發揮自身價值以及優勢，培養學生的樂觀、負責任、自信人格特點。使學生的主體作用能夠在課堂上充分的發揮出來，通過學生之間相互幫助能夠解決學習中遇到的難題，高中政治課堂應當采用開放式教學，使學生的主體作用在課堂上得到充分發揮，進而激勵學生的學習興趣，有助于學生提高學習效果。

（二）促進學生實現自我管理

高中思想政治教育中實施人性化教育需要轉變教師的傳統教學理念，實現學生自主學習的目標，在提高學生學習質量的基礎上促進學生的綜合素質發展。在進行學生自我管理的基礎上實現自我服務、教育等活動，這樣友路與學生正視自身的劣勢并加以改進，克服自身弱點。與此同時，自主教學可以幫助學生更深入的認識社會，從發朝著社會需求方向發展。這種方式還有助于培養學生提高創新意識，是開展人性化教學模式的有效方式。這樣的方式不僅能夠符合新課改的需求，還能夠有效的提高學生自主學習能力。

（三）引領思想政治教學中的人性教育

尊重學生、愛護學生是影響學生人格的一個重要方式，主要對教師充分的信任才會聽信其話，處于高中的學生明顯已具備明辨是非的能力，情感方面也具有較高的敏感度，高中生能夠清楚感知到教師的關心是否出于真心，是否真正的關心自己。為此需要教師具備良好的性格，應當具有廣闊的心胸、開朗的性格、樂觀的情緒并且尊重學生，這樣的教師會贏得學生們的愛戴，同時這樣優秀的人格魅力也可以潛移默化的引領學生朝著健康的人格發展，這樣的方式增加了教師與學生之間的信任，還能夠促進教師與學生之間關系更加和諧。

（四）給與鼓勵加強學生信心

學生的自信心對學生的學習以及其他方面具有一定的影響，甚至關系著未來發展，而思想政治教育可以有效增加學生的信心，因此教師可以在學習思想政治教育過程中，通過對思想政治內容的學習來增強其自信心，同時還有利于學生學習思想政治學科。就當下而言教師加以利用網絡平臺通過多媒體播放實時政治新聞類等知識，開展學生思維訓練，提高學生對學習政治學科的積極性。教師可以根據學生的實際情況，對教學內容做合理的調整，制定針對性的教學方法。

（五）基于學科素養的促進思想政政教學模式優化

隨著新課改的不斷深入，高中政治的教學內容發生很大改變，以往的學習方式都是教師傳輸學生被動記憶，這種方式已經不能夠滿足當今時代的需要。為此需要教師不斷的優化教學方式，結合實際生活提高思想政治課堂的實用性，適當擴展課外知識，必要時可以組織課外活動。傳統模式教育時代已經過去，新社會、新時期需要創新教學模式，推進新時代教學進程，進而培養符合社會的新型人才。

例如，在講解股票、債券以及保險內容時，放棄以往背誦知識的方式充分發揮出思想政治學科的智慧。教師可以借助案例分析的方式還原真實場景，結合實際的股市行情開展虛擬的股票操作，進而實現政治教學在社會生活方面的實用性，使學生對現實生活中的社會現象有初步了解。促使思想政治學科為一門緊密聯系社會的學科，使學生在學習的過程中，能夠將政治學科所學到的知識運用在生活中，進而提高學生使用社會生活中的能力，更有助于提高政治學科的教學質量。

（六）深入挖掘素材豐富思想政治教學內容

新課改給教師帶來了一定的挑戰，不僅要求專業性強，還需要涉及百科知識，進而滿足課堂上的需要。教師可以用自身的知識量使學生產生敬仰的心理，進而提高學習政治的熱趣。教師可以借用其他學科知識豐富課堂內容，這么多的組合知識一定程度上擴展思想政治學科的教學內容，必然會增加學生的探究心理。比如，將物理、化學現象用來舉例。高中思想政治課本身就是立德樹人的特征，在其中滲入人性化教學能夠幫助學生形成健全的人格。這也需要教師以鮮活、生動、極具感染力的形式組織課堂，進而對學生進行指導。從而為學生能夠學到更多知識提供保障。

結論：

綜上所述，高中政治教學課堂面臨著多種挑戰，但是無論教學制度怎樣更新，提升自身價值是必然要求，通過遵循學生個性發展、創新教學模式、豐富課堂內容增加趣味、提高學生主體地位等等手段，加強學生對政治學科的興趣，結合實際情況，提升學生綜合能力，使學生能夠更加適應社會發展，實現教師和學生共同努力構建溫馨輕松地學習環境。

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作者簡介：徐開榮（1973.09.15）男，苗族，漢，凱里市第三中學，中學一級教師，法學學士，高中思想政治教育和高中德育工作管理。