新時(shí)期大學(xué)生婚戀觀問(wèn)題及對(duì)策分析

許佳佳 王月

摘 要：大學(xué)生的婚戀觀直接影響他們交往對(duì)象的選擇，甚至影響他們一輩子的婚姻生活。文章通過(guò)對(duì)新時(shí)期大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查，分析新時(shí)期大學(xué)生在婚戀觀中的問(wèn)題，并為從個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行論述。最后提出相應(yīng)的解決策略，希望能夠幫助他們形成正確的婚戀觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;婚戀觀;對(duì)策

一、研究背景

愛(ài)情與婚姻是一個(gè)人一生中的大事，婚戀觀決定婚戀行為。俗話說(shuō)“到了什么樣的年紀(jì)就該做什么年紀(jì)的事兒”，結(jié)婚不僅孕育子女，延綿香火，更是成年人到了一定年齡階段的生理需求。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的精英和民族復(fù)興的希望，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。新時(shí)期大學(xué)生的婚戀觀不僅影響他們自身的擇偶和婚姻幸福，而且對(duì)社會(huì)整體婚戀的發(fā)展起著促進(jìn)作用。對(duì)于當(dāng)今社會(huì)上有一些關(guān)于新時(shí)期大學(xué)生婚戀觀的一些負(fù)面評(píng)價(jià)，究竟是對(duì)大學(xué)生的誤解還是事實(shí)真相？大學(xué)生的婚戀價(jià)值觀到底是什么？新時(shí)期的大學(xué)生對(duì)婚前同居又有什么觀點(diǎn)呢？他們的擇偶觀又是怎樣？針對(duì)這些問(wèn)題，筆者想通過(guò)問(wèn)卷和訪談的方式來(lái)分析。

二、研究意義

（一）理論意義

本研究以大新時(shí)期大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷和訪談的方式，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的婚戀觀進(jìn)行調(diào)查，客觀、真實(shí)的反應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀，并在分析新時(shí)期大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀和影響因素的基礎(chǔ)上，提出對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策。希望可以幫助學(xué)校拓展和提升大學(xué)生婚戀的理論研究，為高校解決大學(xué)生婚戀工作提供實(shí)證資料和理論支撐。

（二）實(shí)踐意義

研究希望能給新時(shí)期大學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀提供行之有效解決策略，一方面有利于幫助解決在戀愛(ài)中出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)助他們做出合理決定。另一方面，有利于學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生婚戀觀教育，調(diào)整當(dāng)前不合理的現(xiàn)狀。

三、新時(shí)期大學(xué)生婚戀觀內(nèi)涵及存在的問(wèn)題

婚戀話題自古以來(lái)就是一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性與矛盾的話題，筆者通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，也存在一些令人擔(dān)心的問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅會(huì)影響大學(xué)生以后的自身幸福，也左右著家庭穩(wěn)定和整個(gè)社會(huì)的和諧。

（一）大學(xué)生婚戀觀的內(nèi)涵

大學(xué)生婚戀觀是指在高校中的大學(xué)生在結(jié)婚前對(duì)愛(ài)情、婚姻和性行為的觀點(diǎn)和態(tài)度。包括對(duì)愛(ài)情的理解、對(duì)戀愛(ài)對(duì)象的要求、以及婚姻關(guān)系的維持和婚后生活經(jīng)營(yíng)的基本觀點(diǎn)和態(tài)度。

（二）大學(xué)生在戀愛(ài)中沒(méi)有做好準(zhǔn)備，缺少愛(ài)與被愛(ài)的能力

大學(xué)生都是處于20左右歲的年紀(jì)，也是戀愛(ài)的好年紀(jì)，談戀愛(ài)是很正常的事情。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們向往愛(ài)情，卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)戀愛(ài)的問(wèn)題，在戀愛(ài)中沒(méi)有做好準(zhǔn)備。戀愛(ài)中只想到自己能在這段關(guān)系中得到什么，導(dǎo)致在戀愛(ài)中不能及時(shí)了解戀人的心理變化及精神需求，缺乏愛(ài)與被愛(ài)的能力。

四、新時(shí)期大學(xué)生婚戀觀存在問(wèn)題的影響因素

（一）個(gè)人因素

個(gè)人是單獨(dú)的生存?zhèn)€體或?qū)嶓w，是思想形成的主要驅(qū)動(dòng)力。人的主觀意識(shí)和性別、年齡、收入、家庭等客觀因素都左右著我們婚戀觀的形成。

（1）主觀條件。大學(xué)生是接受新鮮事物最快的年齡段，他們思想開(kāi)放，享受自由、自控能力和管理力缺乏、自律性不強(qiáng)。隨著人們生活水平質(zhì)量的不斷提高，使他們?nèi)菀滓晕镔|(zhì)作為擇偶的首要條件。戀愛(ài)時(shí)容易產(chǎn)生從眾心理，有的大學(xué)生只是為了消磨大學(xué)里的孤獨(dú)和寂寞，沒(méi)有想到在婚戀中的責(zé)任和義務(wù)。

（2）客觀條件。研究調(diào)查表明，在處理失戀問(wèn)題上，70%的女性會(huì)難過(guò)、無(wú)法從上一段感情中走出來(lái)，甚至有過(guò)輕生的念頭;只有30%的男性在失戀后會(huì)有短時(shí)的墮落，可以看出在對(duì)待失戀問(wèn)題上，女性比男性更容易受失戀帶來(lái)的負(fù)面影響。在對(duì)待婚前同居的問(wèn)題上，男生更在意女生婚前有無(wú)同居對(duì)象。

（二）家庭因素

家庭是我們來(lái)到這個(gè)世界上第一個(gè)場(chǎng)所，對(duì)我們思想觀念的形成有著重要的導(dǎo)向作用。家庭氛圍、父母的婚姻狀況、父母的教育方式等都影響其子女的婚戀觀。

（1）家庭氛圍。家庭氛圍是否融洽會(huì)影響孩子的性格、行為以及價(jià)值觀的形成。孩子在充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的氛圍中長(zhǎng)大，他們的性格往往是積極、樂(lè)觀、向上;如果孩子在單親父母身邊或者是經(jīng)常家暴的氛圍中長(zhǎng)大，他們的性格往往會(huì)自卑、孤僻甚至有的會(huì)走向極端。所以家庭氛圍和父母的婚姻狀況會(huì)影響孩子一生的生活。

（2）教養(yǎng)方式。很多家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的影響，很少跟孩子談及性的問(wèn)題，在對(duì)孩子的性教育方面更是回避，導(dǎo)致子女對(duì)性理解模糊。研究表明，在遇到婚戀問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)子女都不愿意跟父母交流。一些父母在子女婚戀上更看重對(duì)方的物質(zhì)條件，認(rèn)為只要對(duì)方家庭經(jīng)濟(jì)條件好，將來(lái)生活會(huì)幸福，他們將這些扭曲的價(jià)值觀傳給子女，終將會(huì)影響他們的婚戀觀。

（三）學(xué)校因素

學(xué)校是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的的基地，是為辛辛學(xué)子健康快樂(lè)成長(zhǎng)和走向社會(huì)奠定優(yōu)秀素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的場(chǎng)所，是大學(xué)生樹(shù)立婚戀觀時(shí)期的重要場(chǎng)所。學(xué)校的教育理念、對(duì)大學(xué)生婚戀的管理力度都影響著他們婚戀觀的形成。

（1）學(xué)校教育理念停滯不前。調(diào)查顯示，有45%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)婚戀教育的態(tài)度保守，35%的大學(xué)生認(rèn)為盡管學(xué)校安排性教育也是籠統(tǒng)、含糊不清?？梢?jiàn)當(dāng)前學(xué)校對(duì)大學(xué)生婚戀觀的重視程度很淺，教育理念相對(duì)保守。大學(xué)生盡管在學(xué)校接受的婚戀觀教育也僅僅只是在思想道德素養(yǎng)課程的一章節(jié)中了解到一些，并沒(méi)有因材施教。

（2）學(xué)校對(duì)學(xué)生婚戀管理簡(jiǎn)單化。大學(xué)生本身心靈就比較雖弱，一遇到困難就退縮、崩潰。學(xué)校在面對(duì)學(xué)生有的婚戀問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常采取警告或開(kāi)除學(xué)籍的處理，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生在遇到婚戀問(wèn)題時(shí)沒(méi)有得到及時(shí)、有效的處理方式，學(xué)校對(duì)學(xué)生婚戀管理的方式過(guò)于簡(jiǎn)單化，進(jìn)而也會(huì)影響學(xué)校的安全。

五、對(duì)策和建議

戀愛(ài)與婚姻是每個(gè)人一生中必不可少的環(huán)節(jié)，它也將伴隨著大學(xué)生從校園走向社會(huì)。因此本研究將從社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身這四個(gè)方面對(duì)新時(shí)期學(xué)生婚戀觀出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略，引導(dǎo)他們形成正確的婚戀觀，婚后能夠幸福的生活。

（一）社會(huì)要提倡樹(shù)立健康、綠色的婚戀觀

（1）大眾傳媒要傳播綠色的婚戀觀。大眾媒體要充分發(fā)揮傳播時(shí)代聲音、弘揚(yáng)時(shí)代精神的導(dǎo)向作用。對(duì)于電視中一些低俗的相親節(jié)目，一方面，對(duì)那些只為追求收視率而無(wú)視質(zhì)量的節(jié)目，應(yīng)該采取對(duì)節(jié)目進(jìn)行處分調(diào)整或直接停播的處罰。另一方面，要做好節(jié)目的前期準(zhǔn)備、錄制工作和后期制作等工作，從源頭抓起。傳播健康、綠色的婚戀觀念。

（2）規(guī)范道德與完善法律兩手抓。在學(xué)校附近會(huì)有很多的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，網(wǎng)吧、歌廳和各式各樣的旅館，會(huì)誘發(fā)大學(xué)生在性行為方面失去理智。政府應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)婚姻忠誠(chéng)的立法保護(hù)，同時(shí)對(duì)于離婚制度也可完善離婚中對(duì)于弱勢(shì)一方的損害賠償規(guī)定。通過(guò)法律制約與道德引導(dǎo)來(lái)維護(hù)健康、綠色的婚戀觀。

（二）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生婚戀觀的教育

（1）學(xué)校要設(shè)置婚戀教育的相關(guān)課程。目前學(xué)校對(duì)大學(xué)生婚戀觀的教育少之又少。在筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校幾乎沒(méi)有進(jìn)行婚戀相關(guān)知識(shí)的教育，更別說(shuō)是專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)婚戀課程。學(xué)?？梢园汛髮W(xué)生婚戀觀教育加入通識(shí)選修課中。有專(zhuān)門(mén)的教材和專(zhuān)業(yè)的婚戀教育教師，使婚戀教育更能夠因材施教，更符合本校情況的教育。

（2）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。一方面學(xué)?？梢远嘟M織一些課外社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，來(lái)豐富大學(xué)生課外生活。另一方面，學(xué)校要加大對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以走進(jìn)校園，與大學(xué)生深刻交流，充分了解他們的困惑和心理變化，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和戀愛(ài)中遇到的麻煩，幫助他們妥善地處理問(wèn)題。這樣有利于大學(xué)生全面發(fā)展，有形成健康、文明校園風(fēng)氣。

六、結(jié)論與展望

（一）結(jié)論

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀總體是樂(lè)觀的，但還存在一些問(wèn)題，他們?cè)趯?duì)待戀愛(ài)的態(tài)度上不端正，并沒(méi)有以結(jié)婚為目的相處;在選擇婚戀對(duì)象時(shí)更看重物質(zhì)，比較功利化;在對(duì)待性問(wèn)題上過(guò)于開(kāi)放、缺少理性、容易沖動(dòng)、不計(jì)后果，給自己身心帶來(lái)巨大傷害;在處理失戀問(wèn)題上，情緒化現(xiàn)象突出、容易走上極端的道路等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者從社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生本身這四個(gè)方面提出了相應(yīng)的解決策略，希望能夠?qū)π聲r(shí)期大學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀提供有效的解決方案。

（二）展望

通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生婚戀的研究文獻(xiàn)較少，而社會(huì)上對(duì)于新時(shí)期大學(xué)生婚戀觀的看法現(xiàn)在眾說(shuō)紛紜，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。在研究方法上，大多數(shù)學(xué)者都采用問(wèn)卷法的形式，因?yàn)樯婕暗讲糠蛛[私的問(wèn)題，目前采用訪談法的較少。因此，未來(lái)對(duì)于新時(shí)期大學(xué)生婚戀觀的研究將更加系統(tǒng)化，研究方法更加多樣化。

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作者簡(jiǎn)介：許佳佳（1993.07- ），女，遼寧遼陽(yáng)人，沈陽(yáng)師范大學(xué)在讀研究生，研究方向：教師教育。