基于信息技術(shù)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究

陳雪香

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用在生活的各個(gè)方面，信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)也日益凸顯在各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)可以節(jié)約成本，節(jié)省大量的人力物力。同時(shí)，信息化技術(shù)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教育理念，教育方法它不僅提高工作效率，還推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志，信息技術(shù)為教學(xué)方式和內(nèi)容提供良好的條件，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，思維能力等方面占有重要的地位，文章根據(jù)信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合為出發(fā)點(diǎn)，在建設(shè)初中語(yǔ)文高效課堂的引導(dǎo)下，推動(dòng)信息技術(shù)和教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語(yǔ)文;高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）12-0051-01

現(xiàn)階段我國(guó)逐步步入科技信息時(shí)代，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越多的被應(yīng)用，在教育教學(xué)領(lǐng)域中，人們也越來(lái)越重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)的相結(jié)合，有利于初中語(yǔ)文體系日益完善，它不僅豐富了課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍，而且開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生提供廣闊的思維空間，讓學(xué)生成為課堂的主體，使每一位學(xué)生都積極融入到教學(xué)活動(dòng)中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提高課堂效率，在構(gòu)建新型初中語(yǔ)文體系課堂中融入信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越引起人們的注意。

1.利用信息技術(shù)，提高學(xué)生思維創(chuàng)新能力

在過(guò)去的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師是課堂的主體，在授課中占據(jù)主要地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，機(jī)械的聽(tīng)講完成課堂筆記，教師時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題，完成教師布置的作業(yè)，在這種現(xiàn)象下，學(xué)生和教師的互動(dòng)較少，不符合新課改下學(xué)生主體地位的彰顯，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和思維創(chuàng)新能力。信息技術(shù)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流提供了良好的平臺(tái)，有利于初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，信息技術(shù)與初中語(yǔ)文的相結(jié)合，無(wú)疑是成功的，它不但可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作能力，在合作中成長(zhǎng)。

2.利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中占有非常重要的作用。信息技術(shù)具有形象生動(dòng)，豐富多彩的效果，初中學(xué)生生活在信息化的時(shí)代對(duì)于信息技術(shù)有很強(qiáng)的親切感非常受學(xué)生的喜歡，教師在教育教學(xué)過(guò)程中要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，將信息技術(shù)合理有效的融入到初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi)教學(xué)，尊重學(xué)生的要求，引導(dǎo)學(xué)生要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

例如，在《濟(jì)南的冬天》學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以使用多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)有關(guān)冬天的景象。如，孩子堆的雪人、大雪紛飛的景象、白色的山川等，讓學(xué)生通過(guò)圖片或是視頻感受：文章主旨，分析作者想要表達(dá)的思想感情。教師在教育教學(xué)過(guò)程中也可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的微視頻，視頻中教師可以融入有關(guān)冬天的歌曲或是古詩(shī)，通過(guò)圖片、視頻、歌曲等多種形式，給學(xué)生一種置身于冬天的感覺(jué)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)冬天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.利用信息技術(shù)，把數(shù)字投影儀應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中

在講授“黃河頌”時(shí)，初中語(yǔ)文教師可以利用數(shù)字投影儀在時(shí)刻開(kāi)始前播放黃河的視頻，讓學(xué)生體會(huì)黃河的大浪滔滔，在短片中，教師可以將靜態(tài)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的影像，讓學(xué)生在這種教學(xué)模式中體會(huì)黃河的一瀉千里，同時(shí)教師可以播放錄音，通過(guò)專家的朗誦，使學(xué)生沉浸其中，感受黃河的波瀾壯闊，初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是與生活緊密聯(lián)系在一起的，傳統(tǒng)的，單一的教學(xué)模式，無(wú)法開(kāi)拓學(xué)生的視野，無(wú)法讓學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，還可以讓學(xué)生領(lǐng)略到課本的奧妙，通過(guò)數(shù)字投影儀的使用學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助教師在有效的時(shí)間達(dá)到滿意的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生成為課堂的主體。

4.提升初中語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)

在教育教學(xué)過(guò)程中，都離不開(kāi)教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提升自身信息素養(yǎng)，教師只有正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)、高度實(shí)踐才能更好的發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用。現(xiàn)階段是傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，一部分教師對(duì)信息技術(shù)融入到語(yǔ)文教學(xué)中缺少認(rèn)同感，很多教師在教育教學(xué)過(guò)程中還是采用黑板和粉筆的和傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)記錄筆記，這種教學(xué)模式不但浪費(fèi)時(shí)間，在一定程度上好影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。隨著新課程改革的逐漸深入，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將信息技術(shù)更好的融入到初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，結(jié)合本文內(nèi)容，作為一名初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建中的重要意義，教學(xué)過(guò)程中不斷加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的相結(jié)合，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

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