核心素養下的高中英語高效教學課堂探究

【摘要】隨著時代的發展，各國間的聯系已變得愈發緊密，而英語作為世界公認的通用語言具有不容撼動的地位。許多中學把英語作為日常教學中的重點課程。倘若教師在核心素養下增強英語課堂的高效性，那么英語教學當會有顯著地提升。本文從核心素養下高中英語高效教學課堂的意義著手，而后探究了高中英語高效教學的實施策略。

【關鍵詞】高中英語;核心素養;高校課堂教學

【作者簡介】張薇，包頭稀土高新區第二中學。

由于高中英語是學生學習英語過程中提升英語水平的重要階段，因此高中英語的教學需要教育工作者引起足夠的重視，在教育領域中核心素養在各個領域均有廣泛應用，在高中英語教學中重視核心素養的培養無疑是提升課堂教學效率的有效手段。另外，教師也要廣泛應用信息技術，提升教學資源的廣度與深度，從而帶動高中英語教學水平的有效提升。同時，教育部門應當積極的號召學校重視核心素養的培養。

一、核心素養下高中英語高效教學課堂的意義

為了保證高中階段英語課堂的高效性，提升學生英語學習核心素養，提高英語教學課堂效率成為了重要途徑。在提升學生英語學習水平的同時，提升英語教師的教學素養并增強教師的英語教學模式是核心素養下構建高效英語課堂的意義，在高中英語課堂教學時，教師需要通過多樣化的教學模式來拓寬學生的學習途徑，運用生動有趣的課堂講解模式來增強學生的學習興趣，那么在核心素養下英語高效課堂的構建便會變得更加容易，從而能夠提升高中階段英語的課堂教學質量。

二、核心素養下高中英語教學的實施策略

1.創造良好學習環境，激發學生學習興趣。教師在高中英語教學中以提升學生核心素養為目的進行授課可促進教學內容更充分的體現。考慮到學生對動態直觀的畫面有更深刻印象的前提，教師可以將課堂英語知識以動態圖畫、視頻、聲音等形式展現，同時運用多媒體將英語授課內容多樣化地展現出來，從而激發學生的學習興趣并幫助學生自發性完成英語學習，提升英語課堂的教學效率。例如，在教授到人教版必修一“Travel journal”這一單元時，筆者事先搜集了全球最令人心馳神往的景區，并通過多媒體的英文介紹讓同學們了解了諸多有趣的旅游景點，同時筆者在課前導入部分為學生呈現旅行應當準備的必需物品。學生在看視頻時全神貫注，顯然被課堂相關的導入視頻所吸引，那么在接下來的課堂講解中，學生將會有更濃厚的興趣投入到英語課堂中。

2.幫助學生更多接觸英語，提升學生學習效率。在高中英語的教學中注重核心素養的培養能夠幫助學生更好的接收課堂授課知識。學生在英語學習中往往通過聽、說、讀、寫四大模塊來加深對英語學習的印象，從而充分掌握英語學習內容。倘若教師能夠在高中英語教學中注重學生核心素養的培養，那么在學生進行英語學習時便可將英語知識轉化為更加具體的學習模塊。例如，當教師講授到人教版必修二“Music”這一章節時，在授課前可事先搜索常見音樂類別或是尋找經典電影中的音頻，而后在課堂上播放給學生并與學生進行猜測音樂類別的游戲，教師可以將Classical music、pop music、Blues、Jazz、Rock&roll等單詞展現在音頻之下，讓學生聆聽音樂來猜測對應的音樂類型，從而達到有效的英語課堂導入目的。教師在培養學生核心素養的同時能夠促進學生更多地接觸英語，從而在學習過程中激發自身學習興趣，使學習效率得以有效提升。

3.教師需掌握現代英語教學技術。任何學習科目都具有獨特性，想要系統性的了解相關科目并將其正確地傳授于學生，那么采用合適恰當的教學理論與現代教學技術是極其有必要的。作為一名高中英語教師，想要提升學生的核心素養并增強英語課堂教學的高效性，首先應當圍繞核心素養掌握基本教學手段，應當熟練掌握多媒體等教學媒介的運用，教師應當明確未來的教學目標與教學要求，只有這樣，教師才能夠將核心素養更好的融入英語課堂教學中。其次，當教師進行英語單詞的發音、語句的銜接、語法的形成規律的講解時，可以將英語授課內容投放于多媒體，通過這種教學形式，教師既能夠激發學生的學習興趣，培養學生核心素養，同時也能夠避免板書書寫的時間消耗，從而為學生傳達更多的課堂授課內容并擴充學生的英語知識儲備。

4.教師應熟悉核心素養下的教學流程。教師在核心素養下進行英語課堂的授課時，應當對接下來的教學流程以及授課的教學組織結構有十分清晰的了解與把握，從而避免在英語課堂中因為教學目的不明確而使學生沒有明確學習方向的現象發生。另外，在英語教學課堂中，教師應對課堂教學流程熟悉掌握，同時要在學生遇到英語問題時及時地做出解答。倘若教師能夠明確教學目的，在英語課堂教學中不僅局限于準備課上的授課知識，在課下時也適當地學習課堂教導理論、教育心理學一類的相關課程，那么教師對于高中英語的講述以及對學生的了解與管理將變得更加優異，如魚得水。

三、結束語

提升核心素養下英語課堂教學高效性的目標不是朝夕可實現的，但倘若教師能夠創造良好英語課堂教學環境并為學生提供更多接觸英語的途徑，與此同時，若學校能夠加強對教師教學素養的培養，并適當增加教學設備的資金投入。那么在經過多方的努力后，核心素養下英語高效課堂的構建便有望得以實現。

參考文獻：

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