對圖書館空間再造熱潮的思考

賈婷婷

【摘要】社會環境發生翻天覆地的變化，促使圖書館轉型與升級，才能得到持續健康地發展。空間再造是影響圖書館發展的重要因素，基于圖書館空間熱潮下，需要對圖書館空間再造進行深入思考。本文介紹了圖書館空間再造及其必要性，并分析了圖書館空間再造的類型，如閱讀體驗空間、學習共享空間與創客空間，最后提出圖書館空間再造需遵循的相關原則。

【關鍵詞】圖書館;空間再造;思考

一、圖書館空間再造概述

圖書館空間分為物理空間、虛擬空間，圖書館空間再造旨在為讀者提供更好的服務，而對圖書館原有空間進行重新規劃、設計與改造。圖書館空間再造具有三層含義，首先，圖書館空間再造是建立在原有空間的基礎上來進行設計與改造的。其次，圖書館空間再造的目的是提高圖書館服務質量與水平，以推動圖書館持續健康地發展。最后，對圖書館原有空間進行改造，能夠豐富原有空間的功能，也就是改造的同時需要增加新的功能，否則僅僅是對圖書館進行翻修而已，稱不上是空間再造。

二、圖書館空間再造的必要性

（一）社會發展。近年來，社會不斷發展與進步，對圖書館提出更高的要求，再加上“全民閱讀”活動如火如荼地開展，人們對優質文化資源需求不斷增大，傳統的圖書館職能難以滿足讀者的實際需求。為順應社會發展變化，圖書館從單一的“借書閱讀的地方”逐漸轉變為綜合性公共文化服務平臺，圖書館空間從單一的“閱覽空間”“藏書空間”，逐漸延伸拓展，提供“休閑空間”“學習空間”“體驗空間”以及“信息共享空間”等，給予更為全面的服務。可知，圖書館空間再造具有必然性，而圖書館空間再造熱潮也是必然趨勢。

（二）新技術發展。隨著互聯網的普及，再加上科技的不斷發展，涌現不少現代科學技術，被廣泛應用到各行各業中，如網絡技術、計算機技術等。圖書館應用新技術能夠豐富其服務方式與手段，同時也能擴大其服務范圍以及提升服務效率。與此同時，基于“互聯網+”時代，圖書館空間技術升級，促使傳統的空間觀念變革，逐漸轉變空間結構、重塑空間體制，促進圖書館空間再造上升到新的高度。

（三）讀者需求變化。當前，互聯網的發展，電子書閱讀逐漸成為人們閱讀的重要形式，而紙質閱讀量逐漸減少，不少圖書館都存在紙質書籍借閱率下降的問題。讀者需求發生變化，是基于多種因素，如網絡的普及、生活節奏加快、更傾向于碎片化閱讀等。圖書館旨在為讀者提供其需要的服務，針對讀者需求發生的變化，需要考慮讀者的實際需求，對圖書館空間進行再造，以提升圖書館空間的使用效率。

三、圖書館空間再造類型

圖書館空間再造熱潮下，不同圖書館因自身實際情況不同，所定位、建設的新空間也不盡相同，但從功能上來進行劃分，可分為三種類型，即閱讀體驗空間、學習共享空間與創客空間。

（一）閱讀體驗空間。傳統圖書館空間多為單一的閱讀空間，僅僅能滿足讀者的閱讀需求，隨著社會與新技術的發展，再加上閱讀活動的深入推廣，為滿足讀者的多元化需求，圖書館紛紛進行轉型發展，閱讀空間建設與再造是重要手段。通過圖書館空間再造，遵循著人性化、個性化的原則來對閱讀空間進行設計，創設舒適的閱讀環境，以功能為標準來對閱讀空間進行劃分，包括閱覽區、展示區與交流區，滿足讀者實際需求的同時，也能促使讀者感受到閱讀的樂趣，享受閱讀、愛上閱讀。另外，圖書館可借助于專業優勢，在讀者閱讀需要幫助時給予科學的閱讀指導，或者可組織活動引導讀者進行閱讀互動，為讀者提供更好的閱讀體驗。

（二）學習共享空間。圖書館是閱讀與學習的場所，圖書館空間再造需要堅持基礎功能對原有的空間進行重新規劃、設計與改造，因此圖書館需要為讀者學習創設良好的環境。圖書館具有一定的專業優勢，如豐富的館藏、專業的工作人員以及設備技術等，便于讀者輕松快速地獲取到所需的文獻資料。然而，當前僅靠這些專業優勢較難滿足讀者的需求，圖書館現代化建設，除了為讀者提供利于學習的環境以外，還應該為其提供便于交流、探討與研究的環境，因此出現了高效的學習共享空間。學習共享空間，是以讀者為中心并運用高技術裝備來創設充滿溫馨與活力的協同、交互式學習環境，當前，不少圖書館空間再造都建設了學習共享空間。

（三）創客空間。現如今創新創業無疑是熱門話題，教育領域紛紛倡導培養創新意識，現代社會也推崇創業精神。基于此，圖書館的核心使命也隨著時代的發展而發生改變，從以往的文化傳承、資源收藏到如今的增強文化、知識分享與文化交流，并為其提供智力支持與空間保障。現代圖書館秉承著“知識、學習、分享、創新”的理念，其與創客空間建設理念不盡相同，因而不少圖書館引入創客空間模式，對圖書館服務進行創新。如提供一些高額的儀器設備來促進讀者接觸與了解新技術，從而培養創新思維，借助設備與工具來進行創作，倘若遇到問題可通過查閱圖書館文獻資料來輔助解決問題。可知，創客空間的建設能夠改變讀者與圖書館傳統的知識信息傳遞關系，逐漸轉變為知識孵化關系。

四、圖書館空間再造遵循原則

（一）因地制宜。圖書館進行空間再造，需要遵循因地制宜的原則，即結合自身實際情況來對原有空間進行規劃、設計與改造，需要制定并確定適宜的空間再造方案，絕不能完全借鑒與模仿先進經驗。譬如，英國羅森代爾小學因學校面積較小，沒有場地與空間進行圖書館建設，便結合本校實際情況，將校內的雙層巴士改造成圖書館，并將其停放在操場角落上，使閱讀更具趣味性，便于學校親子閱讀活動的開展。又比如，上海交通大學借助本校的師資力量以及科研基礎來建設圖書館創客空間，將高校創業與社會資源相結合，對人才培養模式進行創新。對圖書館進行空間再造，需要一定的資金經費支持，一些圖書館缺乏資金經費，同時也缺少相應的師資力量等，絕不能盲目借鑒其他來引進一些高端的設備，設備需要維護與保養，無論是設備引進還是后期的養護，都需要高額的費用，服務成本的增高，一定程度會降低服務效果，難以發揮圖書館空間再造的作用。

（二）寓教于樂。傳統的圖書館氛圍多為嚴肅安靜，且更側重于藏書空間與閱覽空間，空間透光性較差，影響到服務質量與水平。近年來，圖書館的價值被重新審視，圖書館空間再造需秉承著“以人為本”的理念，并堅持寓教于樂的原則，來發揮圖書館“文化休閑”的職能，為讀者提供舒適、輕松的空間。當前，讀者對圖書館的需求逐漸多元化，除了閱覽文獻資料以外，還包括身心得到放松，因此不少圖書館都建設了供讀者休閑的空間，然而從整體而言，對休閑空間的重視程度仍不足，需要關注起來，通過圖書館空間再造來增強其休閑功能。值得注意的是，圖書館休閑功能并不意味著是娛樂休閑，相關人員需要正確認知休閑的內涵，認識到圖書館的主要職能是推進知識交流，偏娛樂性質的休閑空間不符合圖書館的性質，且圖書館空間再造旨在促進學術研究，并不是取悅讀者來吸引更多的讀者，因此，圖書館遵循寓教于樂的原則進行空間再造，滿足讀者休閑需求的同時，不能影響到其他功能的發揮。

五、結語

綜上所述，圖書館空間再造是其變革與發展的重要舉措，圖書館空間再造熱潮下，需要立足于社會與時代，打破常規的圖書館服務邊界，對其空間資源進行重新開發與利用，以提升服務質量與水平。

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