初中英語口語教學(xué)活動的策略探討

【摘要】初中階段的英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是比較重要的，其中在英語口語教學(xué)方面，是提升學(xué)生口語教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。基于此，本文先就初中英語口語教學(xué)需求以及教學(xué)問題簡要闡述，然后就英語口語教學(xué)活動開展措施詳細(xì)探究，希望能從理論層面對英語口語教學(xué)進行探究，為實際教學(xué)活動的良好開展起到促進作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語;口語教學(xué);教學(xué)問題

【作者簡介】楊維維，甘肅省通渭縣榜羅鎮(zhèn)文樹川學(xué)校。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語口語教學(xué)的要求有了進一步提高，要在具體的英語口語教學(xué)當(dāng)中，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中調(diào)動積極主動性，從整體上提升口語教學(xué)質(zhì)量。

一、初中英語口語教學(xué)需求以及教學(xué)問題

1.初中英語口語教學(xué)需求。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的黃金時期，教師要在教學(xué)當(dāng)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。英語口語教學(xué)是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的重要教學(xué)點，也是提高學(xué)生英語實踐能力的教學(xué)內(nèi)容。在英語課堂中要采取多樣化的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，提高學(xué)生英語口語的能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2.初中英語口語教學(xué)問題。從當(dāng)前初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀我們了解到，由于在教學(xué)中教學(xué)方式的單一化，使得學(xué)生在英語口語知識的學(xué)習(xí)中積極性不高，這就必然影響學(xué)生英語口語鍛煉的效果。學(xué)生缺乏口語交流互動的機會，教師沒有從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求角度進行考慮，從而就會造成英語口語的學(xué)習(xí)能力不足的問題。另外，由于學(xué)生自身心理因素的影響，不敢開口說英語，缺乏自信，也會造成英語口語能力差。

二、初中英語口語教學(xué)措施

為了有效提升英語口語教學(xué)質(zhì)量，就需要在具體英語口語教學(xué)中采取科學(xué)有效的方法，以下幾點可供參考。

1.任務(wù)驅(qū)動調(diào)動學(xué)生口語互動積極性。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識方面，口語能力差是普遍的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的是“啞巴英語”。而在教學(xué)方面教師只注重學(xué)生詞匯以及語法等理論知識的講述，對學(xué)生開口說英語的訓(xùn)練沒有充分重視，也沒有從學(xué)生的長期學(xué)習(xí)發(fā)展的角度考慮，教學(xué)的方法不科學(xué)。這些都會影響英語口語教學(xué)的質(zhì)量。在新的教學(xué)環(huán)境下，英語口語教學(xué)就要能轉(zhuǎn)變思路，教師可通過任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生進行口語表達(dá)，為學(xué)生提供英語表達(dá)的機會，這樣才能有助于學(xué)生口語訓(xùn)練的質(zhì)量。

例如，英語課堂教學(xué)中，對學(xué)生的英語口語進行訓(xùn)練，就要以任務(wù)驅(qū)動為主要方法，讓學(xué)生在任務(wù)完成過程中，開口說英語，從整體上提升學(xué)生英語口語的能力水平。如在教學(xué)中講述到 Life on Mars的課程內(nèi)容中，就可以此課程內(nèi)容為主題，作為學(xué)生口語訓(xùn)練的環(huán)境。教師在課堂上為學(xué)生展示火星的相片內(nèi)容，讓學(xué)生對火星的狀態(tài)有一個初步了解，然后介紹氣候環(huán)境等內(nèi)容。為學(xué)生設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生想象在未來火星上生活是樣怎么的：What will life be like on Mars in the future？學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下就能發(fā)揮自己的想象力，通過英語來嘗試著表達(dá)，這樣的方式就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2.學(xué)生為主進行口語教學(xué)。初中英語教學(xué)中對學(xué)生展開口語教學(xué)，這就需要從多方面進行積極優(yōu)化，讓學(xué)生能夠在口語的練習(xí)中發(fā)揮主體作用。教師在英語口語教學(xué)當(dāng)中要注重對學(xué)生進行科學(xué)化引導(dǎo)，讓學(xué)生能真正地發(fā)揮主觀能動性，促進學(xué)生高效化鍛煉英語口語，參與到英語口語的練習(xí)活動當(dāng)中去，促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候，需要以教學(xué)的目標(biāo)為基礎(chǔ)，以靈活化的教學(xué)手段和活動設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地把握英語知識內(nèi)容。

例如，英語口語教學(xué)當(dāng)中，和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，講述到Go to school的課程內(nèi)容中，為了能讓學(xué)生開口說英語，就可通過情境創(chuàng)設(shè)的方式，為學(xué)生設(shè)置教師和學(xué)生打招呼的情境，在生活化的情境創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性就能有效調(diào)動起來。讓學(xué)生選擇角色，可以當(dāng)老師，也可當(dāng)學(xué)生，通過這樣的方式運用課文當(dāng)中的基本詞匯和句型來練習(xí)，這樣就能有助于在口語練習(xí)當(dāng)中將課文教學(xué)的知識點內(nèi)容明確，有助于讓學(xué)生掌握知識的重難點。

3.注重學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉。學(xué)生的英語口語能力差，有很大一部分原因是學(xué)生心理因素影響，導(dǎo)致不敢開口說英語。所以在英語口語教學(xué)當(dāng)中，就需要教師對學(xué)生心理素質(zhì)進行鍛煉，教師在課堂上要積極鼓勵學(xué)生以及表揚學(xué)生開口說英語，解除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生建立英語互動的圈子。或者是通過英語口語互動活動的開展方式，讓學(xué)生敢于開口說英語。通過提高學(xué)生心理素質(zhì)，就能有助于學(xué)生英語口語能力提升。

三、結(jié)語

綜上所述，英語口語的教學(xué)，要能從不同的角度進行思考。在當(dāng)前的英語教學(xué)發(fā)展要求下，只有創(chuàng)新英語口語教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的積極性，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。在上文中對英語口語教學(xué)的探究下，就能從理論上對英語口語教學(xué)實踐起到促進作用。

參考文獻：

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