幫孩子走好第一步

【摘要】英語作為國際語言，越來越受到大家的重視。許多家長也愈發注重孩子的英語啟蒙，但是具體從什么年齡段開始和采用什么方式才是最適合孩子的呢？這是具有一定爭議性的。本文我將通過各個標志性年齡段孩子英語啟蒙學習中的特點和注意點來闡述幫助孩子走好第一步，及有效啟蒙對于學習英語的重要性。

【關鍵詞】最佳啟蒙時間;語言邏輯;語言特點;英漢對比;自主學習

【作者簡介】聶智敏（1982.05.26-），女，漢族，山西大同人，山西省大同市平城區教育局教研室，中小學二級，本科，研究方向：英語教學法。

一、如何選擇英語最佳啟蒙時間

1.低齡（五歲之前）的優勢與誤區：

（1）語音優勢。低齡（五歲之前）的孩子學習英語，語音上占較大優勢。這個年齡對語音比較敏感，模仿能力和欲望比較強，在語音上很容易教什么會什么。因此在語音學習上非常有優勢。

（2）混淆母語邏輯。低齡階段兒童母語邏輯沒有完全形成，這時過早接觸一門完全不同語系的外語，會造成兩種語言邏輯上混淆，最后會導致母語語言文化不能深入，且外語說的也蹩腳，這樣并不是學習英語應有的邏輯效果。

（3）應以詞匯積累為主。對于低齡的兒童學習英語應該先以單個詞匯的積累為主。這個年齡對于詞匯比語句更敏感，也是積累的好時期，在詞匯積累上事半功倍，也可以為長期學習打下有效的基礎。

2.五歲到九歲母語邏輯成熟后。

（1）母語邏輯基本成熟，不影響對母語文化的理解。五歲之后，孩子基本可以較為熟練地使用自己的母語語言，并能夠自發性的理解自己身處語言文化的各種反應。此時，母語已經成為孩子自己消化后能夠運用的東西。

（2）語言優勢更加明顯。這時候的孩子對母語已經輕車熟路，不僅能夠接受新語言，還能自己靈活運用，語言優勢是非常大的。

（3）可以發展外語或第二語言。在母語已經熟悉的情況下，孩子可以接受第二語言。此時段孩子學習新事物的能力是非常強的。通過“聽”“說”“讀”“寫”四個循環模式，充分促進大腦運轉，能夠非常有效的幫助學習語言。

3.九歲到十二歲學習語言的特點。前面已經說到，低齡期兒童學習語言具有非常大的語音優勢。因為他從小接觸的就是最官方的發音。而九歲到十二歲的孩子，對母語已經非常熟悉。所有的語音語調都是原來已經固有的，哪怕是學習英語，很多情況下都是用母語的語音語調來發聲。因此，這時學習英語語音糾正上具有一定的困難。但是這個階段的孩子記憶力旺盛，理解能力強。九歲到十二歲，是孩子大腦發育基本定型的時候，這時候孩子對新事物的接受能力非常強，形象記憶和語詞記憶能力也發展良好。

二、了解英語

1.英語是什么。英語（English）是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組合而成。英文字母淵源于拉丁字母。

2.英語與漢語的關系。英語與漢語屬于完全不同的兩個語系，不論發音還是語言邏輯、語法結構都沒有過多的雷同。但是，漢語拼音來自拉丁字母，26個漢語拼音字母和英語26個字母相同，通過漢語拼音將漢字詞匯音譯成英文詞匯，既有助于外國人學習漢語，也有利于我國對外國際交流。

3.英語與漢語發音、音素上的區別。與漢語拼音相比，英語的各音素劃分比較細。同時，很多雙元音和爆破音分類也不同，英語的輔音連綴極為常見，但是漢語拼音中的輔音都是單獨出現在音節前或者音節后的。

4.語法上的區別。

（1）漢語以動詞為中心，所以漢語多主動，而英語多被動，英語中名詞具有很強大的使用功能，名詞可以凌駕動詞，有大量的名轉動的用法。所以在邏輯上英語和漢語有著根本的區別。

（2）英語多省略，漢語多補充。英語一方面十分注重句子結構，另一方面又喜歡使用省略。英語省略的類型很多，有名詞的省略，動詞的省略，有句法方面的省略，也有情景方面的省略。在并列結構中，英語往往省略前面已出現過的詞語，而漢語則往往重復這些省略了的詞。

（3）英語多前重心，漢語多后重心。在表達多邏輯思維時，英語往往是判斷或結論等在前，事實或描寫等在后，即重心在前;漢語則是由因到果、由假設到推論、由事實到結論，即重心在后。

5.東西文化上的區別。語言作為一門溝通工具。東西方文化上既有詞匯本身的區別，也有文化上的差異。

我們學習一門外語不僅僅是會聽會說，更要通過語言來了解和認識使用該語言的民族的文化和思想，這樣才能更好地運用。

三、學英語的誤區

任何一種東西僅靠興趣都是無法持之以恒的，還必須要有堅持。學習英語不應該是三天打魚，兩天曬網，而應該是有計劃、有目標的學習。

四、培養學習英語的正確方法

孩子學習英語應以年齡段適合的學習特點為基礎。隨身聽，大膽說，經常讀，定期寫。從而循環有效地激發大腦思維。耳、口、手、腦同步學習，相輔相成，達到高效的英語學習。

參考文獻：

[1]John / Thomas.英語詞匯的起源和發展[M].劍橋大學出版社.