淺議初中足球課堂教學改善策略

楊偉明

【摘要】隨著新課程改革的規劃要求，初中體育教學項目要突出教學項目的全面性和專業性，而足球運動作為傳統體育教學中的重要項目，在體育教學中占據重要的位置，該項目能夠培養團隊集體向心力，發揮團隊的最大效力，集娛樂性與健身性于一體，受到了廣大師生的廣泛青睞，如何更好的開展中學階段足球運動項目，推動足球教學的發展，本人結合教學實踐，提出一些改善的策略。

【關鍵詞】足球 ?課堂教學 ?改善策略

【中圖分類號】G633.96 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0233-01

一、開展校園足球運動的意義

1.促進學生全面發展

隨著國家經濟的不斷發展完善，人民生活水平的日益提高，然而青少年的體質水平卻逐漸降低，缺乏鍛煉、肥胖率高、抵抗力低、心理素質差已經成為當下部分青少年的標簽。關注青少年身心健康刻不容緩，足球運動是一項能夠調動全身各個部位的集體性運動，如運球、傳球、接球、頂球、奔跑、轉身等等。由于足球運動持續性較長，不僅能夠有效促進身心健康全面發展，還能夠磨煉艱苦的意志和耐力，在訓練和比賽的過程中能夠提升自信心、拓寬交際圈，是提高我國青少年身體健康水平的有效途徑之一。

2.弘揚中華民族精神

足球運動蘊含著中華民族源遠流長的傳統文化和思想內涵，其影響力涉及政治、經濟、文化、生活各個方面。我國的足球歷史最早可追溯到2300年前的春秋時期，當時的齊國舉國上下熱愛蹴鞠運動，也就是我們今天所說的足球運動，這項運動不僅受到全民熱愛還被運用到了軍事訓練中，通過蹴鞠運動鍛煉士兵的體格、磨煉毅礪，提高團隊配合能力。直到今天，足球依然代表著團結凝聚、積極進取、堅持不懈、努力拼搏、永不放棄的精神，成為一代又一代青少年的夢想，他們受足球精神的鼓舞，積極進取，弘揚了中華民族精神。

3.促進校園體育文化發展

足球運動將校園體育文化和綜合素質教育合理有效的結合在一起，以文化的傳承形式將足球文化呈現給廣大師生，促進校園體育文化的繁榮發展。這既符合建設社會主義文化強國的目標又順應當前社會對綜合型人才的迫切需求。

4.提高運動水平培育后備人才

少年強則國強，少年進步則國進步，青少年是推動未來經濟發展的重要建設者和參與者，如今國家大力支持足校園球運動，然而想要將我國足球整體水平提升到一個新的高度需要我們做好科學規劃，足球運動需要注入新鮮的血液，更需要蓬勃的生命力，而后備人才的缺乏成為了制約我國足球發展，青少年承載著我國足球蓬勃發展、運動水平不斷提高、技術不斷完善的希望，加強青少年足球訓練是一項長遠的任務。

二、提升初中足球教學的方法思考

1.加大資金投入， 保證師資力量

資金的保障，基礎設施的投入是開展足球教學的前提和基礎，足球教學活動的開展需要有活動場地，體育器材，設備和其它教學設施，如果沒有持續的資金投入，學校很難持續的開展正常的教學活動。雖然部分學校提供了有相關訓練場地，但整體上存在資源分布不均的情況，而對于設備維護也難以及時跟進和實施，致使許多設備陳舊老化無法使用。另一方面是缺乏充足的師資力量，足球訓練需要一批具有豐富經驗和專業性的教師指導，加強教師團隊的建設，是促進足球運動有效開展和培育后備人才的前提條件，而不少中學沒有專業的體育老師，體育老師數量不足，課堂教學的針對性不強，體育教學活動多是學生自主活動或者自由活動，足球教學目標遠遠不能實現。

2.加強足球課程建設，豐富課余足球活動

學校體育老師要根據全國通用中學足球教學目標，合理制定適合本校的體育教學活動，編制足球課程教學計劃和教學方法，在足球教學訓練中要注重基本要點的訓練，及時糾正學生操作訓練過程中出現的錯誤方法;營造良好的足球訓練的氛圍，比如可以建立“五人制”或“七人制”的聯賽制度，讓學生把學習的方法、要點得到鍛煉。足球是以實踐性的活動，需要在運動實踐中掌握教學要點，學校要開展豐富的足球文化活動。

3.加強體育老師培訓，發揮社會綜合引導

足球體育訓練成績的取得需要學生、體育老師和社會環境的綜合協調，離開了任何一種，只能成為一種單一的活動，構成不了一種持續全面訓練和健康大環境。特別是青少年足球訓練需要社會各方面的引導和培育，但是現實中的足球訓練往往是單一的、專業性較強，沒有從綜合的角度來訓練，所以我們要從多元化的角度來培育和栽培。完善體育老師群體共生能量特征建構，足球體育之所以能夠實現適應社會發展的基本路向轉型，離不開其自身與新科學、新理念之間的有機結合。

結束語

青少年是祖國的未來和希望，開展和推廣初中校園足球運動是一條意義深遠卻又不易的漫漫長路，非一朝一夕可以完成的。我們要加強對青少年體育鍛煉環境的引導，加強對素質教育的開展，發揮社會的輿論環境風向標的作用。

參考文獻：

[1]李新威，李薇.我國校園足球的異化現象[J].體育學刊.2016（5）.