高校輔導員職業能力提升路徑研究

鐘燕

摘? 要：高等教育逐漸普及化的當下，當代高校的輔導員工作也是其中重要的一環。現如今我們國家的經濟不斷發展，我國的影響力、科技因子、話語權都不斷增強。而隨著時代發展，不論是社會還是國家對于高校人才培養重點關注，高校輔導員作為和學生關系最為緊密的群體，如何幫助學生在此過程中塑造正確的價值觀、世界觀、人生觀，高校輔導員工作有著重要的作用。高校輔導員的職業能力也需要不斷提升，以探索視角討論其提升路徑。

關鍵詞：高校輔導員? 職業能力? 存在問題? 路徑探究

新時代，高等教育普及化，我們對于學生的綜合素質要求也越來越高。高校輔導員對于高校學生日常學習和生活的影響同樣巨大，通過加強高校輔導員的職業也是影響學生有效方法之一[1]。21世紀的高校不斷擴展，學生的數量增多，輔導員工作的強度和質量都有所變化。越來越多的學校重視輔導員的管理，越來越多的輔導員也重視職業能力培養。

1? 高校輔導員職業能力的基本范疇

1.1 高校輔導員組織中對于高校學生的思想政治覺悟

我國現處于社會主義的初級階段，新時代，中國特色社會主義正在穩步發展，但各方面仍需要提高、完善和改進。在輔導員對于進行思想政治教育之前，首先，我們應加強對于高校輔導員的思想政治堅定性，不受到外界的言語言論和思想的干擾。輔導員在此過程中也要保持積極健康的良好狀態，不帶有負面情緒。高校學生除了在思想政治課上，學習馬克思主義、毛澤東思想、習近平新時代中國特色社會主義思想，學習社會主義核心價值觀，向身邊優秀的同學學習。在輔導員講話、日常晚點名中，也要提高思想政治覺悟，并將其融入學習、生活。讓學生了解實證，有為國家做貢獻的理想和信念[2]。

1.2 輔導員負責對學生的事務管理

輔導員還會協助學院團建作、黨建工作，做好對于學生的培養，入黨積極分子、發展黨員的管理。除此之外，對于學生的個人信息的管理，負責學生的請假、意外等工作。

1.3 輔導員的日常輔導咨詢作用

從高校輔導員組織的實際情況出發，目前我國高校輔導員組織仍出現一些問題，輔導員和導師、教師、班主任的交流不夠，無法真正了解學生的個人實際情況，盡可能多地給高校學生更好的輔導員工作質量，與實際生活接軌，與高校學習接軌。

2? 高校輔導員隊伍的職業能力發展存在的問題

2.1 輔導員體系問題、高校輔導員組織管理體系的完善問題

人員管理也是一個機構中最重要的問題，而要在人員管理上去創新，只有實現創新型人員管理方式，完善高校輔導員組織管理體系，才能使優秀人員起到典范作用。目前輔導員的管理機制不能忽視，關于選聘輔導員要求、輔導員專業化等也存在討論空間[3]。輔導員的體系問題，以及學校對于輔導員的管理，這些也是重要的問題。

2.2 優質輔導員人才的儲備、減少人員流失

高校輔導員組織的選人、用人制度都存在改善的空間。一個穩定的輔導員隊伍，一個優質的輔導員隊伍，通過和學生、學校的聯系，可以推動學校的進步與發展[2]。如果影響高校輔導員組織優秀人才隊伍的建設，必定會在一定程度上阻礙高校輔導員組織的可持續健康發展。如何去構建高校輔導員組織優秀人才脫穎而出的長效機制，促進高校輔導員組織選人、用人體系的建立和完善，從而全面推動我國高校輔導員組織的良好發展，從而加強高校輔導員人才的儲備，減少其中人員流失問題。

2.3 輔導員的科研能力和科研意識

在部分高校中，輔導員的定位是服務學生、管理學生。學校在選拔輔導員時，也忽略了對于輔導員科研能力的考察和培養，甚至錯誤地認為輔導員不能做科研、不需要做科研。可是在高校快速發展，輔導員的體系也在不斷擴發的過程中，要注重培養輔導員的科研意識。輔導員和高校學生的聯系最為緊密，認識也會更加深刻，可以通過本身經歷和經驗，來發展自己的科研能力。

3? 高校輔導員隊伍職業能力提升的可行路徑

高校輔導員組織活動形式多種多樣，開展好的高校職業能力培訓，將高校輔導員工作與職業能力活動有機結合起來，高校輔導員職業能力的不斷改善、加強，可以通過以下不同的方式[5]。

3.1 高校輔導員在職業能力方面中也要緊跟時代腳步

當前經濟快速發展，普遍受教育程度基本提高。文化多元化的當下，輔導員工作需要根據自身需要和時代需求不斷發展，緊跟時代的腳步[7]。如今高校中高校輔導員都有組織相關的學習內容和學習講座。高校輔導員的發展都具有一定的時代性，既是受到時代的影響，同樣也是改變時代、影響時代的因素之一。高校輔導員的作用、工作至關重要。

3.2 高校輔導員要開辟新路徑，全面體現創新精神和實踐精神

素質教育的核心是培養具有創新精神和實踐精神的高素質人才，這是我們從基礎教育階段就開始強調，大學素質教育的核心同樣如此。因此，在我們應該職業能力中開辟新路徑，體現創新精神和實踐精神。高校輔導員工作如何有效開展成為重要問題[6]。

3.3 加強對于高校輔導員的培訓，構建專業的高校教育交流平臺

在提高輔導員專業能力、輔導員職業能力的過程中，要加強對于輔導員的培訓，加強輔導員的專業化和職業化。而學校也要多發展對于輔導員的培訓，通過專業化的培訓，讓輔導員的職業能力有所提升。而建立高校教育交流平臺，也是輔導員職業能力提升的有效途徑，以信息技術為依托，可以通過多種方式，讓輔導員之間進行經驗交流，相互學習。

3.4 提高輔導員科研意識

不得不說，高校輔導員時高校科研的一份子，提升輔導員的科研意識，從而提高輔導員的科研能力和自身素質。對于輔導員進行一部分的科研要求，并且對于輔導員進行培訓與鍛煉，讓輔導員從自身努力，提升自己的職業能力。

3.5 加強輔導員的職業素質，提升輔導員的職業道德

輔導員工作的重要目標之一，還是培養學生，培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人與建設者。輔導員的道德素質，輔導員的思想觀念都會潛移默化地影響學生。良好的思想觀念和正確的價值觀念，都通過潛移默化的方式傳遞給學生。重視輔導員的職業素質與職業道德，才能更好地建設高校輔導員隊伍。

4? 結語

高校輔導員工作已經成為當代大學的重要組織活動之一，但如何去組織高校輔導員工作，讓輔導員工作本身與其職業能力進行有機融合，緊跟當代主流文化，充分發揮輔導員的積極作用，從而通過輔導員的影響，發揚當代青年學生的昂揚精神。

高校輔導員可以通過提高自身思想政治覺悟，并且同時自身活動強化責任擔當。而在此過程中，高校輔導員也應該重視輔導員工作內容的創新管理，完善高校輔導員組織管理體系。只有良好的制度才能維持整個輔導員生態，并通過良好的職業能力完善輔導員的選人、用人機制。

同時，高校輔導員在職業能力方面也要緊跟時代腳步，從而開辟新路徑，全面體現創新精神和實踐精神。加強對于高校輔導員的培訓，構建專業的高校教育交流平臺的同時，能夠加強輔導員的職業素質，提升輔導員的職業道德，加強建構高校輔導員的提升。

參考文獻

[1] 趙子玉.高校輔導員職業能力提升路徑探究[J].現代交際，2019（16）：134-135.

[2] 羅丙蕊.高校輔導員職業能力提升路徑研究[J].科教文匯，2019（8）：45-46.

[3] 邱靜文，林于良.學習共同體視域下輔導員素質能力提升路徑[J].廣西青年干部學院學報，2019，29（4）：50-52，60.

[4] 歐盛福.新媒體視域下高校輔導員職業能力提升的路徑研究[J].高教學刊，2019（15）：142-144，147.

[5] 李東旭.高校輔導員隊伍職業能力提升的問題及路徑探析[J].農家參謀，2019（14）：256.

[6] 曾建萍.新時代高校輔導員職業能力結構和提升研究[D].閩南師范大學，2019.

[7] 呂曉雯.高校輔導員職業能力提升的路徑探析[J].智庫時代，2018（48）：114-115.