藝術教育視域下大學生思想政治教育研究

摘 要：教育體制的不斷改革和創新，對素質教育的培養提出了更高的要求。在新的歷史時期，不僅要培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人以及培養擔當民族偉大復興重任的時代新人，而且還要將文化知識的教育、能力教育和價值觀教育有效的結合起來，貫徹落實以德育人的教學任務，全面的發展學生的素質教育。而后又強調在進行思想政治學習的時候，一定要遵循“堅持隱性教育和顯性教育相結合的方式，充分的發掘教學模式和課程內容中所包含的思想政治教育的資源，進一步促進全員、全程、全方位的教育方式”。把思想政治教育有效地融入藝術教育之中，這將對大學生思想政治內容的有效學習和深入理解有著積極的促進作用。因此，本文將對藝術教育視域下大學生思想政治教育進行分析和研究，希望可以給學校及一線的教育工作者提供一定的參考價值和理論依據。

關鍵詞：藝術教育;大學生;思想政治教育

藝術教育對于學生綜合素質的培養來說，有著極其重要的意義，對于學生的道德、情感、心理、審美以及創新素質等有著重要的積極功能。藝術教育以情感人、寓教于樂和潛移默化的教育特點以及運用多樣化的藝術形式、優秀的藝術作品、藝術的隱形教育作用等，對于學生政治思想的培養和教育起著拓寬教育途徑、豐富教學內容、提升教學質量的不可估量的推動作用。鑒于此，如何利用藝術教育這一有效途徑對學生進行思想政治的教育，是學校和教學老師應該思考的問題。

一、思想政治教育與藝術教育的基本概念

（一）思想政治教育的基本概念

對于思想政治教育的概念，不同的人有著不同的觀點和看法。有的人認為：“思想政治教育是指一定政黨、一定階級、一定社會群體遵循人們品德，長時間下來形成的發展規律，用一定的政治觀點、思想觀點、道德規范，對其內的組成人員進行有組織、有目的、有計劃的規范，使他們形成符合一定階級或者是一定社會所需要的思想品德的社會實踐活動。”還有的人認為：“思想政治教育其實是在強調人在思想教育中的主體地位，覺得思想政治教育這種實踐活動有著一定的超越性和目的性，在社會生活中被認為是多屬性和多因素的活動，并且隨著時代的不斷發展和人們主體性不斷增強使得作用越發的明顯。”總的來說，因為思想政治教育的內涵具有歷史性和時代性，所以導致思想政治教育的內涵也隨著社會的發展而不斷發展[1]。

（二）藝術教育的基本概念

藝術是人類表達情感和想象的方式，并且進一步反應人的主觀情緒、客觀事物以及兩者相互關系看法的一種特殊形式。人對于精神世界的掌握途徑主要來自于藝術手段，并通過創造性的活動來展現思想情感以及現實生活，有著發人深省和引人入勝的感染力。因為這種強大的感染力，使得藝術被人們所一致追捧和喜愛。藝術的門類包含著多種形式，比方說繪畫藝術、音樂藝術、戲劇戲曲藝術、電影電視藝術、舞蹈藝術等[2]。

二、多樣化的藝術教育對于培養大學生思想政治教育的重要意義

（一）藝術教育可以拓寬大學生思想政治教育路徑

藝術有著多種多樣的的特點和形式，通常以創作藝術形態的技法和材料作為根據進行藝術形式的分類。這些形式可以增強課堂的感染力以及吸引力，而將這些形式融入在思想政治教育中可以在一定程度上拓寬教育的路徑。

利用繪畫藝術來引導學生對審美進行理性分析和感性關照，分析繪畫中的造型元素和符號，把審美和認知有效地聯系在一起[3]。繪畫藝術能夠引導學生對于藝術作品進行細致的觀察以及比較，從而找出其中的差異和共性，使得學生不僅能夠加深對于藝術作品所包含思想的深切體會，還能有效的培養學生的審美能力，進而提高學生的藝術素養，鑄就學生創新的意識以及堅定的道德品質，增強了學生大學生活的樂趣。

（二）藝術教育可以提高大學生思想政治教育的效果

處于大學階段的學生，因為年齡因素的影響，造成學生有著很強的主觀意識，在思想活動方面也有著很強的獨立性，使得在接受思想政治教育的時候很容易產生逆反的心理。現階段，對于大學生的思想政治教育有著很強的系統性、理論性和抽象性，這樣的內容特點和教育方式很容易造成學生學習積極性不高，甚至產生厭學的心理。面臨這樣的問題，老師和學校有必要利用藝術的滲透作用融入到思想政治教育之中，來解決學生在進行思想教育時出現的心理問題。

藝術滲透在這里主要指的是老師根據學生的心理特點需求和教學內容的要求通過藝術的手段對于學生進行思想政治的教育。相比于傳統的思想政治教育方式，藝術教育手段有著情感上的愉悅性、過程的隱蔽性和影響的長遠性。通過藝術的滲透作用可以有效的增強學生在學習參與、分析、思考以及感受方面的主動性，并且慢慢的總結出分辨是非善惡的價值定論，并進一步內化成自身的主動性，提升教學的效果。比如，老師可以拿出《南京大屠殺》的油畫作品，在學生的面前再現那幅尸橫遍野、滿目瘡痍的歷史畫面，使得學生內心生起對侵略者無比的憎恨以及厭惡之情，激發學生的民族自豪感和愛國情懷。通過這樣藝術的滲透方式，可以在無形中予以學生政治思想的教育。

三、藝術教育視域下大學生思想政治教育的實踐探究

（一）將思想政治教育和藝術教育有效的融合在一起

思想政治教育相比于其他的文化知識教育來說，比較特殊，因為它是對價值觀和道德素質綜合的培養。這種教育性質的特殊性使得思想政治教育不但應該有著一定的科學性，還應當具備一定的藝術性。藝術教育作為學生德、智、體、美、勞全面發展的重要組成部分，對于學生健康全面的發展有著重要的積極意義。因此，老師應該將思想政治教育和藝術教育放在等同的位置上，使得兩者之間可以在內容、功能、形式等方面可以互相補充，相互借鑒，從而實現思想政治教育和藝術教育完美的融合。

（二）進行思想政治教育的同時要加大對于藝術教育的重視

藝術教育對于學生學習效率的提高和學習興趣的增強有著重要的作用，因此在對學生進行思想政治教育的時候必須牢牢地抓住藝術教育的這一特點，加大在思想政治教育中藝術教育育人功能的有效利用。所以，為了使得藝術教育應有的價值得到充分體現，學校應該大力宣傳藝術教育對于學生綜合素質全面提高的積極意義，并在日后的教學活動中加強對于藝術教育的培養和普及，充分調動學生參與藝術活動的積極性，從而進一步提高學生的藝術素養。

利用音樂藝術震撼和感染大學生內心的思想情感，將學生帶入激情的想象中，激發學生的想象力，抑制學生的負面情緒，使得心靈得到進一步的升華。在進行思想教育的時候，將音樂完美地融入進來，可以有效防止學生在學習思想政治教育的時候引起的煩悶和枯燥。這種音樂與思想政治教育相結合的教學方式也更容易被學生接受和喜歡，并進一步將以往的課堂教學中學生被動的學習方式改為主動。在進行藝術教育的時候，老師可以選取一些和政治思想教育相關的歌曲，比方說《唱支山歌給黨聽》《我的祖國》《歌唱祖國》等等，用樸素而又不失時尚的音樂形式來增強學生們的愛國情懷以及報效祖國的期望。

（三）構建有利于大學生思想政治教育時效性的藝術教育的培養體系

高校中，學生藝術的培養有利于學生綜合素養的全面提高，對于學生思想政治的教育具有著重要意義。針對現階段我國大學生整體綜合素質不高的情況，學校方面以及老師要對藝術教育有正確的認識，從本質上改變應試教育制度注重人才培養的局面，將藝術教育的培養納入到應試教育的考試機制之中，增強對大學生政治思想教育時效性的藝術教育，將藝術教育當做思想教育的前提任務來做。

利用舞蹈藝術喚起學生對于美的向往以及內心情感的表達，深切地體會用肢體動作去表達情感思想的獨特魅力，從而反映出生活中的審美屬性，使得學生可以立足于生活去感悟情感，用其舞蹈動作的抒情性去感受人類日常生活的深刻思想以及主要內涵。比方說，《丁香花園》《天鵝之死》的舞蹈可以給學生帶來情緒的波動，《紅綢舞》《腰鼓舞》可以給學生帶來歡快愉悅的感受，《千手觀音》可以給學生帶來驚艷絕倫的視覺體驗。

總得來說，藝術教育的培養對于學生思想政治的學習具有著重要的作用。因此，老師對藝術教育的培養應該予以高度的重視，通過藝術教育與思想政治教育的融合，增強對于藝術教育育人功能的重視以及構建有利于大學生思想政治教育時效性的藝術教育的培養來提高大學生思想政治的學習以及綜合素質的全面發展。

參考文獻

[1] 張良.網絡心理學視域下的大學生思想政治教育研究文獻綜述[J].藝術科技， 2019（6）：276-277.

[2] 郭旋.新媒體視域下的大學生思想政治教育研究[J].亞太教育，2015（29）：218.

[3] 申高峰.新媒體視域下大學生思想政治教育創新發展研究[J].蘭州教育學院學報，2015（6）：67-68.

【作者簡介】 地里巴爾鐵力提（1979—），女，大學本科，研究方向：高校大學生思想政治教育。