試論小學體育教學中運動技能的把握

摘 要：隨著我國對素質教育重視程度的不斷提高，小學體育教學也逐漸引起廣泛關注，然而，就現階段小學體育教學在運動技能方面的把握卻不盡人意，因此應對其展開深入探索。本文主要對現階段小學體育教學現狀展開分析，并提出能夠解決運動技能把握這一方面的解決措施，以期能夠為相關工作人員在日后工作提供參考。

關鍵詞：小學體育教學;運動技能;把握分析

現階段，小學生身體素質逐漸引起關注，而在這一過程中，體育運動技能便是其中最為重要的基礎部分，若在學生小學期間對其展開優質的體育技能教育，對學生日后發展將有著極大裨益，不僅能夠促進學生身心健康發展，同時也能夠讓學生對于體育的興趣與熱情加以引發，因此，學生優質身體基礎對其日后發展極為有利。

一、小學體育教學現狀

就目前來講，大部分小學體育教學仍在使用傳統教學方式，在體育教學中往往只是簡單帶領學生在操場上自由活動，但是在活動中，教師并沒有對教學展開拓展與深入啟發，部分教師認為體育課程較為簡單，沒有講解的必要，而正是這一不正確的教學心態致使小學體育課程陷入僵局，使體育課程尚未獲得實質性變化與發展。而站在小學生角度來看，其對于體育活動沒有一定的理解，在課程中只是跟著教師要求去做，無法了解體育課程的實際目的與意義^[1]。

二、小學體育教學重要性

小學體育不僅應對教學方式加以注重，同時也要對學生未來發展提高重視，因這一階段的學生具有較強可塑性，優質的體育教育能夠令學生始終保持自身鍛煉，從而擁有健康體魄。除此之外，學習不單單是對學生進行書本教育，未來社會需要的是陽光、健康的人才，因此，小學體育教育應著重注意學生身體素質，體育運動能夠為學生帶來冷靜頭腦，對其思維加以激發，而學生在參與體育活動時，能夠加快自身血液循環與新陳代謝，對學生骨骼發育與肺活量增加等方面皆有著促進作用。其次，體育教學能夠使學生心理素質有所提升，學生在參與體育課程過程中，能夠加強同學之間的聯系，增強彼此交流，同時愉悅學生內心，而現如今小學生學習壓力過大，體育活動正是最好的減壓途徑。

三、小學體育教學運動技能的把握

在開展學校體育教學活動時，應將學生健康作為首要準則，運動技能掌握需對每名學生之間不同的身體特征與年齡特征加以考慮，并按照學生之間不同差異展開運動技能安排^[2]。

（一）降低難度，樹立信心

大部分學生在得知體育課程還需掌握一定運動技能后便會對體育課程產生一定抵觸情緒，但是學生對體育運動技能的心理預期相較其他課程來講還是具有一定差異化，因此，體育教師需根據不同教學內容采用區別對待的教學態度，教師可對運動技能適當降低，從而對學生運動信息加以提升，而教學內容則應具備健康、人性化、科學性、趣味性等特點。同時，教師在開展體育教學活動過程中，應對學生之間所存有的個體差異化多加注重，例如：在籃球這一項運動之中，應注意跑、跳、搶、防等方面要領的傳授，這一方式雖然對學生學習內容有所降低，但是卻不強制要求學生掌握，從而使學生在運動過程中對籃球基本知識有著一定了解，隨后與運動技能相結合，對學生對于體育運動技能的興趣加以激發。

（二）合理使用教學手段

根據現階段新課程改革標準，教師在開展教學活動時，應對學生學習經驗與興趣加以結合，通過現實素材對全新知識展開引進。由于小學生對于較為抽象的理論知識不能夠快速理解，需要使用具體的參照物才能夠進一步使學生對于理論知識的理解加以強化。針對這一情況，體育教師可對一些教學手段合理運用，為學生創造優質的知識接收環境，同時對自身教學水準不斷提高與優化，為學生提供活潑、主動的運動技能把握環境。體育教師面對學生喜動這一特點，可合理進行教學牽引，將運動技能知識與具體情境相結合，從而引發學生對于運動技能把握的興趣，為學生學習體育技能知識提供保障。

（三）增強訓練力度

運動技能是經過長期不斷堅持而形成的，若僅僅是依靠課堂時間則很難令學生將運動技能深層次掌握，因此，教師還需通過對學生展開一系列訓練，同時對訓練密度與強度展開加強，但是，這一方式對學生自身身體素質有著極大的要求。站在課堂角度來看，教師應對課程時間加以合理應用，同時在體育運動技能掌握教學時開展不同類型教學活動，使學生能夠在課堂當中所學習到的基礎理論知識轉變為切合實際的運動技能并加以掌握。此外，運動技能對場地與器材規格有著較高要求，因此，校方需配合體育教師對自身體育課程發展所需設施加以因地制宜的采購，使學生對體育技能能夠更好把握。

綜合上文所述，在新課程改革這一大環境中，小學體育教學急需做出改變，在令教師與學生對體育教學重要性有所認知的同時，更急需對教師在教學方式上加以創新，從而使在完成教學目標的同時令學生信心健康能夠有所提升，進而使教學成果能夠達到理想效果，切實將體育運動技能建立在對學生主動性、積極性、樹立學生體育觀念等方面之上。

參考文獻

[1] 徐燕.小學低年級體育學困生成長新路徑[J].陜西教育：教學，2019（4）：62.

[2] 李偉峰.淺談小學體育教學中興趣的培養與疏導[J].考試周刊， 2019（37）：144.

【作者簡介】 郭杰（1981—），女，大學本科，研究方向：體育教育。