高職生網絡思想政治教育措施

摘 要：網絡環境下高職院校開展思想政治教育，需要及時轉變教學策略與模式，發揮信息技術的作用，大幅度提升思想政治教育的實效性。文中分析高中思想政治教育現狀，探討網絡環境下思想政治教育措施。

關鍵詞：網絡環境;思想政治;教育措施

一、高職生網絡思想政治教育現狀分析

首先，豐富的教育平臺與載體奠定了網絡思想政治教育的基礎。高職生通過互聯網了解社會發展形勢與政策法規，深化自身網絡政治思想并落實社會主義核心價值觀念。同時，網絡思想隨著社會變革開始趨于穩定，這些為高校思想政治工作的開展提供了成熟穩定的平臺與載體。

其次，新時期高職生的思想行為促進網絡思想政治教育的發展。青年高職生有著鮮明的個性，崇尚自由平等，更加關注媒體聲音并且愿意參與到網絡信息的互動中，希望在網絡上得到認同與肯定。這些特點為網絡思想政治教育工作的開展提供了空間，學生科學合理地利用互聯網技術，對網絡優質信息進行篩選和吸收，提升自身網絡素養。這些為思想政治教育工作的開展提供了新的方法，網絡思政既適應當前教育環境與內容，也可靈活結合學生特點，開展豐富多彩的思想政治教育活動。

隨著網絡媒體的發展與運用，傳統高校思想政治教育難以滿足學生的實際需求，在思想政治教育實踐中原始的教育方法與理念無法發揮自身的功效與作用，使得思想政治教育缺乏魅力，對學生的吸引力不斷降低。現有的教育模式在網絡這個大環境下，難以滿足高職生身心需求，直接影響到教育實效性。新型網絡媒體既能豐富思想政治教育方法，又可以滿足高職生心理發展需求。這就需要高職生思想政治教育工作者打破瓶頸，實現從傳統到現代的跨越，利用網絡新媒體技術，豐富教育方法與載體，持續拓展高職生思想政治教育的方法和空間[1]。

二、高職生網絡思想政治教育的具體措施

（一）加強師生互動，提升學生思政素養

良好的師生關系有助于網絡思政工作的開展。學生在學習生活過程中，一定要與教師建立平等互信的良好關系。師生之間應該像朋友一樣能夠相互分享自己的網絡經驗與心得。教師與學生存在差異，年齡為教師們提供了豐富的社會經驗，在對待網絡時會更有自制力，而且成年人思維方式已經發展相對成熟，對待網絡上發布的不良信息能及時辨認。教師與學生之間建立相互信任的友好關系，一旦學生受到不良網絡信息侵襲，能夠及時發現，并采取有效的措施進行引導和干預，以免高職生政治思維、網絡行為和心理出現扭曲，進而形成錯誤的思想，做出錯誤的行為。

鼓勵學生表達真實的自己，有利于網絡思政工作的開展。在課堂中，教師除了講述知識，也要適當得進行角色轉換去傾聽學生們的想法。很多家長禁止孩子在上學期間接觸網絡，很大一部分原因是因為他們認為孩子缺少足夠的明辨是非的能力，在面對海量信息時，不能很好地篩選有用信息，缺乏正確的判斷力，很容易受到不良信息的影響，進而出現錯誤的行為。

（二）結合實際情況，培養學生辨別是非能力

教師需要將不良信息的特征和互聯網上易出現不良信息的情境進行總結，將經驗傳授給學生。如網頁雜亂無章，充斥著色情、暴力、血腥等內容的網頁，誘導填寫個人信息的網站等。對于這些“釣魚網站”一定讓學生要提升個人警覺性，以防個人信息泄露，遭受經濟損失等。在看到這類信息時一定要產生警覺心理，即便無法百分百預防，也不會輕易閱讀、上當受騙。當學生遇到這類信息網站時，要第一時間關閉或尋求幫助。在目前的網絡環境下，學生在瀏覽信息時可能難以避免垃圾信息、廣告的出現，遇到這種情況要保持心態穩定，不要受到這類網頁的吸引，及時關閉，將不良信息的影響降到最低。在利用互聯網時盡量不要點擊無關的廣告信息，降低不良信息出現的概率。此外，也可以在使用網絡時選擇“閱讀模式”，這種模式會降低不良信息出現的頻率，教師和家長要引導幫助學生選擇“閱讀模式”，保證學生健康閱讀[2]。

（三）凈化網絡空間，減少網絡不良信息

風清氣正的網絡環境，有利于網絡思政教育工作的開展。首先，站在社會環境的角度，我們要以建設優良風氣的網絡環境為目標，確保網絡上發布的信息與客觀事實一致，避免因虛假信息造成人群恐慌。其次，科技是第一生產力，大學生是這股力量的強力后備軍，風清氣正的網絡環境對于大學生來說尤為重要，高校可以與社會企業合作，為學生提供優質的網絡平臺，讓大學生可以在未進入社會前認識社會大環境的現狀，積累自身社會經驗，同時也幫助學校提升現有科技水平和教育能力，以此幫助大學生提高自身思想政治覺悟，避免出現因缺乏社會經驗而導致觸犯網絡政治問題的慘劇。

總之，當前社會背景與網絡環境下，網絡思想政治教育發揮著重要作用。通過深刻理解網絡思想政治教育的內涵，結合學生實際情況，選擇合適的教育方法，打破傳統思想政治教育工作的限制，提升網絡思想政治教育的實效性，為社會輸送高質量、高素質的人才。

參考文獻

[1] 冉憲宇.00后高職學生思想行為特點及網絡思想政治教育工作策略研究[J].智庫時代，2019 （42）：82，84.

[2] 李生.社會主義核心價值觀視角下高職院校網絡思想政治教育路徑探析[J].教育教學論壇，2019（41）：60-61.

【作者簡介】 李一三（1983—），男，本科，研究方向：學生管理，思想政治教育。