贛州市高校商務(wù)英語(yǔ)家具外貿(mào)導(dǎo)向的英語(yǔ)人才培養(yǎng)研究

摘?要：本文旨在探討如何充分利用贛州地方高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才優(yōu)勢(shì)促進(jìn)地方特色家具產(chǎn)業(yè)的外貿(mào)發(fā)展，特別是把贛州地方高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)丶揖咄赓Q(mào)出口的深入發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)方面做出一些探索。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ);家具外貿(mào)出口;專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng)

近年來(lái)，江西贛州南康家具產(chǎn)業(yè)積極參與國(guó)際家具貿(mào)易，成為了國(guó)際木材市場(chǎng)重量級(jí)買家和國(guó)際家具貿(mào)易的積極參與者，創(chuàng)造出了“木材買全球，家具賣全球”的來(lái)料加工成品出口貿(mào)易模式，南康家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)完成了由“南康家具”向“世界家具集散中心”的重大轉(zhuǎn)變。

在贛州南康家具產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，不斷走向世界的今天，以贛南師范大學(xué)為代表的本地高校也開(kāi)展了如何充分利用贛州市本地高校的相關(guān)專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)本地家具產(chǎn)業(yè)的外貿(mào)發(fā)展的研究。

具體說(shuō)來(lái)，在贛州本地高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)中開(kāi)展以家具出口為導(dǎo)向的英語(yǔ)人才培養(yǎng)研究無(wú)疑將有助于本地高校商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)在本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定后，開(kāi)設(shè)相關(guān)本科專業(yè)學(xué)位核心課程，以及后續(xù)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多方面的專業(yè)建設(shè)，同時(shí)也有利于學(xué)生在未來(lái)實(shí)際工作環(huán)境中的成長(zhǎng)成才，另外也可以促進(jìn)本地家具產(chǎn)業(yè)對(duì)外貿(mào)易的更好發(fā)展;這方面的研究也是探索如何在地方高校中開(kāi)展校企結(jié)合的辦學(xué)之路和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路的重要機(jī)會(huì)。

首先，贛州市本地高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)家具對(duì)外貿(mào)易導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位大致可以從知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)兩個(gè)方面來(lái)確定;知識(shí)目標(biāo)方面來(lái)講，需要此方向本科畢業(yè)學(xué)生掌握對(duì)外貿(mào)易中基本的英語(yǔ)日常溝通所需的文化背景知識(shí)的積累，了解相關(guān)的對(duì)外貿(mào)易特別是家具行業(yè)術(shù)語(yǔ)知識(shí)，另外，也需要畢業(yè)生能夠深入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)地了解家具行業(yè)中涉及的家具類別、樣式、材料、包裝、運(yùn)輸?shù)确矫娴闹R(shí)。能力方面來(lái)說(shuō)，此方向的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)需要學(xué)生有良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的能力，能夠勝任口筆譯以及國(guó)際貿(mào)易函電文書(shū)等工作。除此以外也要此方向的畢業(yè)學(xué)生了解對(duì)外貿(mào)易企業(yè)的基本工作流程，包括人事招聘，市場(chǎng)調(diào)查與開(kāi)拓，產(chǎn)品推廣、售后服務(wù)和意見(jiàn)反饋等等業(yè)務(wù)的基本操作程序。

另外，贛州市高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)家具對(duì)外貿(mào)易導(dǎo)向英語(yǔ)人才在培養(yǎng)過(guò)程中要注意專業(yè)核心理論課程的師資教學(xué)和學(xué)生能力考核，以及此方向本科畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展和驗(yàn)收。從具體的課程設(shè)置上來(lái)看，此專業(yè)方向的學(xué)生的課程主要要涉及英語(yǔ)能力課程、家具行業(yè)知識(shí)課程、對(duì)外貿(mào)易能力課程等包含三個(gè)核心素養(yǎng)與能力方面的課程，要突出學(xué)生在掌握基本的英語(yǔ)溝通能力的基礎(chǔ)上，熟悉整個(gè)家具生產(chǎn)銷售、包裝物流、展覽售后等流程，熟悉家具進(jìn)出口整個(gè)業(yè)務(wù)流程的能力。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，此方向?qū)W生的教學(xué)重點(diǎn)要圍繞學(xué)生基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等溝通方面能力的培養(yǎng)。此外，也需要學(xué)生積極的學(xué)習(xí)家具行業(yè)以及外貿(mào)方面的知識(shí)，真正把課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)，工廠實(shí)習(xí)與對(duì)外出口實(shí)務(wù)等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠熟練使用電腦以及相關(guān)辦公設(shè)備，讓學(xué)生具備一定的企業(yè)生產(chǎn)管理，產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷等綜合素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，這方面的教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要理論聯(lián)系實(shí)際，老師講解與學(xué)生操練結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與工廠實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，把書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)有機(jī)地整合起來(lái)。同時(shí)，在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，要加強(qiáng)與合作企業(yè)的溝通與協(xié)助，積極創(chuàng)作條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸到最新的家具行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，讓學(xué)生熟悉相關(guān)家具行業(yè)對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域應(yīng)這方面人才的能力素養(yǎng)的具體要求，增加學(xué)生接觸企業(yè)，熟悉未來(lái)可能的工作崗位的機(jī)會(huì)，不斷提升其實(shí)際的工作能力，不斷修正此方向教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以便學(xué)生在畢業(yè)后能更快的適應(yīng)未來(lái)崗位的要求。

最后，為了探究贛州市高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)家具對(duì)外貿(mào)易導(dǎo)向英語(yǔ)人才教學(xué)師資建設(shè)，筆者認(rèn)為既熟悉英語(yǔ)教學(xué)又有家具行業(yè)背景以及具備對(duì)外貿(mào)易知識(shí)的教學(xué)師資的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)以上專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生能力要求的關(guān)鍵。事實(shí)上，地方普通高校的英語(yǔ)專業(yè)的教師一般來(lái)源于英語(yǔ)師范專業(yè)或相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的的碩博士研究生，他們通常具備較強(qiáng)的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)讀寫譯登基本的語(yǔ)言能力，但是在外貿(mào)實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)，他們基本上缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)務(wù)操作能力，其實(shí)很能勝任商務(wù)英語(yǔ)家具外貿(mào)導(dǎo)向的英語(yǔ)人才的教學(xué)工作，這是當(dāng)前贛州市地方高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)突出問(wèn)題。

另外，江西南康地區(qū)本地家具行業(yè)也存在著品牌創(chuàng)立、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的現(xiàn)實(shí)要求，相關(guān)家具企業(yè)在外貿(mào)人才能力素養(yǎng)方面也提出了新的要求。作為高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師事實(shí)上為了更好的組織教學(xué)，為了跟好地讓畢業(yè)生服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，更好地幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，一定要定期深入相關(guān)家具生產(chǎn)和外貿(mào)企業(yè)，及時(shí)了解家具生產(chǎn)和貿(mào)易企業(yè)的用人需求以及行業(yè)最新發(fā)展態(tài)勢(shì)。只有這樣才能不僅有利于地方高校商務(wù)英語(yǔ)和家具外貿(mào)雙師型教師的培養(yǎng)，才能有效地強(qiáng)化教師校企合作的責(zé)任意識(shí)，為地方高校學(xué)校的家具外貿(mào)導(dǎo)向?qū)I(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、相關(guān)課程的開(kāi)展和專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等方面提供決策依據(jù)，這將影響到本地高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資建設(shè)發(fā)展的方方面面。

基金項(xiàng)目：（本文是2019年贛州市社會(huì)科學(xué)研究課題“贛州市高校商務(wù)英語(yǔ)家具外貿(mào)方向英語(yǔ)人才培養(yǎng)研究”的階段成果，課題編號(hào)19491）

作者簡(jiǎn)介：劉德濱（1980-），男，漢族，江西贛州人，碩士研究生，講師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)法。