信息技術與中職語文教學深度融合淺析

吳薇

摘?要：為實現信息技術與中職語文教學的深度融合就是要在中職語文教學中積極應用信息技術。為了能夠實現這一教學目標，教師一定要明確信息化教學的定義與使用信息技術教學的價值。將語文教學與信息技術結合，可以為學生呈現趣味十足的語文世界，讓中職學生在學習語文時充滿積極性，提升教學質量。中職語文課程作為基礎性學科，為更好實現中職語文教學目標，充分利用現代信息技術是必須的。在現代信息技術的幫助下，可以彌補傳統中職語文教學的不足，促進學生發展。

關鍵詞：信息技術;中職;語文教學;融合

隨著教學改革不斷深入，我國中職語文教學已迎來全新的面貌。在語文教學中，信息技術被廣泛應用到其中，發揮著不可替代的作用。信息技術與中職語文教學的有效契合，打破了教學的時空局限，實現了信息資源、教學評價等的開放，不斷拓展了中職語文教學的渠道，充分展現了中職學生教學的個性化特點，改變了中職語文教學現狀，提高了課堂教學效率與質量。

一、教師在課前準備環節充分使用現代信息技術

良好的課前準備能夠保證課堂順利開展，可以提高學生對于學習的興趣。在教學期間課堂導入是教學的重要環節。有趣的課堂導入可以營造良好的教學氛圍，讓學生帶著疑問主動進行學習，提高教學質量。信息技術與傳統的教學手段不同，信息技術能夠為學生呈現真實、動態的畫面，充分調動學生的視覺、聽覺等多種感官，讓學生產生身臨其境的感覺。教師教學就要發揮信息技術這一優點，調動學生學習積極性。

中職語文教材中有一篇課文叫做《精衛填海》，這篇課文主要講述的是中國傳統神話故事，學生在看到題目是就會產生興趣。教師在教學時要充分利用學生的這一表現，將課前導入環節也充分與現代信息技術結合在一起。教師在課前可以搜集各種古代神話故事如夸父逐日、女媧補天等視頻。在學生觀看視頻的過程中，教師可以對學生進行相關故事的補充，加強學生認知。觀看完畢后，教師可以詢問學生對古代神話故事的感受，用自己的語言復述自己印象比較深刻的故事。通過多媒體，教師可以向學生展示遠古時代神話故事各種氣勢磅礴的圖片，使學生受到震撼。在體會這些有趣的神話故事后，學生對于接下來書中的《精衛填海》會充滿興趣。

二、利用信息技術為學生創造語文情境

教師在教學過程中發揮著指明燈的作用，教師教學方式的好壞影響著學生學習質量。于教師而言，教學期間要充分調動學生主觀能動性。調查研究顯示一節45分鐘的課程，學生集中時間不超過30分鐘。所以教師教學期間要通過創設有趣的教學情境努力調動學生的學習興趣，讓學生對學習內容進行主動思考，這樣才能實現提高學生思維能力的目標。

在進行《壺口瀑布》這篇文章的教學時，教師可以放棄傳統的教學形式，為學生創造一個新穎的教學情境，即模擬導游與游客觀光旅程。在教學時，教師可以將自己看做導游，讓學生充當游客的角色。教師一邊用導游詞闡述文章內容，一邊用多媒體展示與自己講述內容相匹配的畫面：雨季時，水浸溝岸，浪沫橫溢，千里黃河一壺收，氣勢宏偉壯觀;旱季時，水呈現出順壁而下，鉆石覓縫;冬季時冰桂造型各異。語言與畫面相配合讓學生仿佛真實置身于旅游場景中來感受壺口瀑布不同時期的魅力。書中有很多描寫壺口瀑布水聲的句子，為了能夠讓學生從聲音中感受壺口瀑布的聲勢浩大，教師可以利用多媒體向學生播放音頻，讓學生從聽覺上感受壺口瀑布的恢弘氣勢。為了向學生傳遞文章的精神內涵，教師還可以向學生播放《黃河大合唱》音樂，讓學生在聽音樂的過程中閉上眼睛進行聯想，通過音樂感受文章感情。

三、利用信息技術為學生創造實踐機會

中職語文教學的目的一方面是為了培養學生良好的語文素養與精神素質，另一方面是為了提高學生的語文實踐能力，讓學生在生活實踐中也能充分應用語文知識。教師在教學過程中，可以讓學生自行使用現代信息技術如手機等親自實踐，感受生活中的語文魅力。

在進行《永遠的校園》這篇文章的教學時，因為這篇文章主要是講述作者對自己的校園生活的回憶，通過回憶展現出自己在校園中的希望與失望相互交替的日子，從而表現出校園的獨特意義。為了能讓學生也充分體會到自己學校的文化底蘊，所以教師可以讓學生以小組為單位，開展以“校園生活”為主題的作業活動。讓學生在課余時間以小組形式利用手機拍攝校園中的動人場景，并且組內成員要為圖片配上文字，這樣可以給予圖片更深刻的含義。比如說校園操場的一朵小花、教師下班前的背影，為他們配上“石縫間的生生不息”“偉大的背影”等句子，這樣可以賦予圖片高尚的精神價值。然后組內成員利用電腦將圖片制作成短視頻在上課時由教師利用多媒體展示各組成果，由學生自行評價。在這樣的教學中，學生能夠可以親自進行有趣畫面的拍攝，能夠在拍攝和配文字的過程中感受到校園的文化底蘊與內涵。學生自行制作視頻，也讓學生體會了信息技術對學習的幫助。

總之，語文作為中職教學中不能忽略的一門學科，承擔著樹立學生文化修養，促進學生綜合能力發展的責任。對于中職語文教師來說如何提高語文教學的趣味性是必須思考的問題。將信息技術與中職語文教學進行深度融合，是社會發展的必然趨勢，也是為了滿足教育行業發展需要。為了能夠更好發揮信息技術的作用，教師可以利用信息技術進行課堂導入，為學生創造有趣的教學情境，讓學生利用信息技術進行實踐……通過這些手段，能夠讓信息技術在中職語文教學中發揮出最大效用。將信息技術與中職語文教學實現融合可以讓學生體會到學習樂趣，收獲成長。

參考文獻：

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