中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的探討

謝琴

摘 要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是中職學(xué)校化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的最主要場(chǎng)所，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有著高危性和不可預(yù)見性，這就對(duì)學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理提出了巨大的挑戰(zhàn)。就目前中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的情況來看，存在著學(xué)生安全意識(shí)薄弱、安全設(shè)施不完善和管理不規(guī)范的問題。文章將針對(duì)這些安全問題，具體分析加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的體系與措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;安全管理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是中職學(xué)校化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的最主要場(chǎng)所，在培養(yǎng)化學(xué)技能型人才過程中發(fā)揮了重要的作用。但是，化學(xué)操作的危險(xiǎn)性較大，再加上化學(xué)教學(xué)課時(shí)多、學(xué)生人數(shù)多、試劑儀器使用頻率高等問題，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中必須要建立起完善的安全管理制度，切實(shí)保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

一、中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的主要問題

（一）學(xué)生安全意識(shí)薄弱

雖然學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作方法，但是剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必然會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備產(chǎn)生巨大的好奇心，希望能夠盡快進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。再加上緊張、激動(dòng)等情緒，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中很容易忽視實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗甚至是出現(xiàn)安全隱患。除此之外，當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)校并沒有專門針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)置安全教學(xué)課程，只依靠教師在實(shí)驗(yàn)開始之前的簡單講解來說明操作規(guī)范和安全說明，根本無法保證能夠讓每個(gè)學(xué)生都樹立起安全意識(shí)，掌握安全防護(hù)方法。

（二）實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施不完善

一方面，目前許多中職學(xué)校在建設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)忽視了功能分區(qū)，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種器材在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了化學(xué)污染的情況。還有部分學(xué)校沒有考慮到儀器使用過程中的環(huán)境設(shè)施需求，多臺(tái)儀器同時(shí)使用過程中就會(huì)出現(xiàn)跳閘的情況。

其次，實(shí)驗(yàn)室的防護(hù)設(shè)備是保證師生安全的重要部分。但是大多中職院校只配備了手套、口罩等最基本的防護(hù)工具，讓實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)效果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（三）實(shí)驗(yàn)室安全管理不規(guī)范

雖然在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師都會(huì)盡量選擇危險(xiǎn)性小的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生操作，但是實(shí)驗(yàn)過程中依然無法避免使用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或是有毒性的藥品。在實(shí)驗(yàn)過程中，如果缺少了安全管理規(guī)范，出現(xiàn)了學(xué)生使用藥品后沒有及時(shí)放回原處或帶出了實(shí)驗(yàn)室等行為，將會(huì)造成極大的安全隱患，甚至是影響到師生的人生安全。另外，還有一些學(xué)校為了節(jié)省開支，沒有定期更新實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備，導(dǎo)致設(shè)備老化問題的出現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中很容易因?yàn)樵O(shè)備而引發(fā)爆炸或火災(zāi)，威脅到師生的安全。

二、中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的建立

（一）健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是中職學(xué)校化學(xué)課程教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，安全管理則是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作中的重要內(nèi)容，安全規(guī)章的制定和實(shí)施則是安全管理工作中必不可少的環(huán)節(jié)。為了保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全，學(xué)校必須要根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況，明確各工作人員的責(zé)任，制定出完善的安全管理體系，例如崗位安全責(zé)任制度、危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度、易燃易爆物管理制度等等。在實(shí)驗(yàn)室的使用過程中要明確好各方的責(zé)任，建立起安全責(zé)任制度。否則，將會(huì)出現(xiàn)責(zé)任推卸、拖拉等現(xiàn)象，不利于安全管理的規(guī)范，甚至?xí)?dǎo)致人為不安全因素大大提升。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全管理制度落實(shí)情況的監(jiān)督和規(guī)范，定期進(jìn)行安全檢查，保證所有人員都能夠落實(shí)相應(yīng)的安全制度。

除了要建立起安全管理制度，落實(shí)安全管理措施之外，還要有專門的崗位人員來負(fù)責(zé)危險(xiǎn)化學(xué)品、特種設(shè)備等物品的監(jiān)督與管理，保證實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題有統(tǒng)一的人員管理，做到上下協(xié)調(diào)一致，以此從體制身上完善實(shí)驗(yàn)是的管理工作，為學(xué)生創(chuàng)建安全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供有利的條件。

（二）避免出現(xiàn)不安全因素

相對(duì)于解決安全問題來說，避免各種不安全因素更加重要。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用過程中，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除不安全因素，消滅可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然。

就過去化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中所出現(xiàn)過的安全問題來看，環(huán)境問題通常是安全問題產(chǎn)生的間接原因，混亂的管理責(zé)任安全問題出現(xiàn)的基本原因，個(gè)人的錯(cuò)誤行為則是安全問題產(chǎn)生的最直接原因。所有安全問題的出現(xiàn)必然會(huì)對(duì)人的生命或是財(cái)產(chǎn)造成損失，中職學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問題還將會(huì)影響到日常教學(xué)和科研工作的開展。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理的重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)人安全行為的管理上，盡量避免各種不安全因素的產(chǎn)生，從根本上杜絕安全問題的出現(xiàn)。

避免不安全因素的出現(xiàn)需要從以下幾個(gè)方面入手。首先要對(duì)存在安全隱患的問題進(jìn)行整改。其次要在安全管理制度的基礎(chǔ)之上做好崗位培訓(xùn)，確保每個(gè)崗位上的工作人員都能夠普明確自己的職責(zé)，樹立起安全第一的思想。第三要做好人事安排，選擇安全意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的工作人員，并制定出完善的獎(jiǎng)懲制度。

（三）制定安全急救措施

一旦有安全問題的出現(xiàn)，有關(guān)人員應(yīng)立刻采取正確的處理措施，將危害降到最低。這就要求實(shí)驗(yàn)室必須要根據(jù)安全需求來配備治療傷害的藥品和急救物品，并制定出相應(yīng)的安全措施。中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的安全問題大致可以分為四類：一般傷害處理、防火和滅火、中毒、觸電。不同類型的安全問題有著不同的安全急救措施，學(xué)校應(yīng)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)員開展急救訓(xùn)練，保證學(xué)生和實(shí)驗(yàn)人員在受傷之后能夠及時(shí)進(jìn)行合理的急救處理。

（四）廢液管理

廢液是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中無法避免的，但是數(shù)量不多。如果實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的廢液由實(shí)驗(yàn)者單獨(dú)進(jìn)行處理的話必然會(huì)造成設(shè)備、人員和時(shí)間方面的浪費(fèi)，所以大多數(shù)中職院校都會(huì)由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)對(duì)廢液進(jìn)行統(tǒng)一的處理。但是，由于化學(xué)廢液的特殊性，其混合之后可能會(huì)因?yàn)榉磻?yīng)出現(xiàn)新的有毒物質(zhì)影響到安全，所以在操作中必須要遵守以下幾方面要求：第一，要使用規(guī)定類型的容器貯存廢液;第二，必須要保證容器的潔凈，避免交叉反應(yīng)出現(xiàn)的安全問題;第三，禁止廢液的混合貯存，防止出現(xiàn)劇烈化學(xué)反應(yīng)出現(xiàn)的危害;第四，廢液要放在指定的場(chǎng)所，遠(yuǎn)離熱源并盡快處理;第五，要做好廢液的安全記錄，包括種類、時(shí)間數(shù)量等等。

（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育

安全教育是消除安全隱患的預(yù)防性工作，在化學(xué)有關(guān)專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)安全教育應(yīng)該成為教學(xué)中的重要內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)安全問題的教育必須是全程化、全方位、多層次的。全程化是指安全教育要貫穿于整個(gè)教學(xué)的過程中。全方位是指無論是開展哪種類型的實(shí)驗(yàn)，都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題。多層次則是指安全教育必須要由淺及深、逐步深入。

無論是國家的安全法規(guī)，還是實(shí)驗(yàn)室中的操作制度、急救方式，都可以成為安全教育的內(nèi)容。安全教育應(yīng)該成為中職學(xué)校教學(xué)和生活中的重要組成部分。另外，學(xué)校可以定期組織安全知識(shí)講座、安全競賽等活動(dòng)來提高全體師生的安全意識(shí)，有效避免安全問題的出現(xiàn)。

三、中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的提升

（一）運(yùn)用現(xiàn)代化手段，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全

在教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研水平已經(jīng)成為了當(dāng)前中職教育中的重要目標(biāo)。開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室就是向著這一目標(biāo)的前行的重要舉措。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室不同于傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的探究過程必然將會(huì)帶有一定的危險(xiǎn)性。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能夠通過現(xiàn)代化手段來把控實(shí)驗(yàn)室的安全問題，并發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室的作用，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的安全保證，將實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)概率降到最低。例如，當(dāng)前多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)趨于成熟，我們同樣也可以將其應(yīng)用與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，各中職學(xué)校可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中配備多媒體設(shè)備，通過模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式來替代綜合性強(qiáng)、危險(xiǎn)性高的實(shí)驗(yàn)，以此降低實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性。

在實(shí)驗(yàn)室安全管理中也可以發(fā)揮出現(xiàn)代化技術(shù)的作用。未經(jīng)培訓(xùn)或不相關(guān)人員進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室將會(huì)帶來很大的安全隱患。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中可以指定準(zhǔn)入制，建立起身份識(shí)別系統(tǒng)，并將該系統(tǒng)與校園網(wǎng)平臺(tái)結(jié)合起來。在校園網(wǎng)中的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中，實(shí)驗(yàn)人員可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的預(yù)約，并通過智能卡刷卡進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室中。有需求的學(xué)校還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)人員情況和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)劃分，并將信息存入到數(shù)據(jù)庫中，不同人員在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的權(quán)限有所不同。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，也要通過門禁系統(tǒng)的認(rèn)證，這樣便可以從技術(shù)上做到有效的安全管控。

除此之外，學(xué)校還要在實(shí)驗(yàn)室中安裝監(jiān)控設(shè)備。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中許多安全問題都是難以預(yù)測(cè)的，一旦出現(xiàn)火災(zāi)、爆炸或是有毒氣體泄漏的問題，監(jiān)控設(shè)備將及時(shí)發(fā)出警報(bào)，學(xué)校安全管理部門可以通過網(wǎng)絡(luò)攝像監(jiān)控問題源頭，跟蹤實(shí)驗(yàn)過程。

（二）改變管理模式，創(chuàng)建和諧實(shí)驗(yàn)室氛圍

管理制度的落實(shí)離不開實(shí)驗(yàn)者和管理人員，確保實(shí)驗(yàn)室安全也是要服務(wù)于人、服務(wù)于教學(xué)。面對(duì)具有安全隱患的實(shí)驗(yàn)，除了簡單的“叫停”之外，還要對(duì)危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，尋找解決辦法，舍身處理為實(shí)驗(yàn)人員著想。實(shí)驗(yàn)者則要積極配合管理者的工作要求，從而形成和諧的實(shí)驗(yàn)氛圍。

此外，還要設(shè)立專業(yè)的機(jī)構(gòu)和專職工作人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理。這些工作人員要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的化學(xué)能力，在實(shí)驗(yàn)室在使用過程中出現(xiàn)各種需求時(shí)可以進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，杜絕或是減少事故的發(fā)生。同時(shí)，還要制定出適合實(shí)驗(yàn)室管理人員的考核機(jī)制，定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)其積極性，能夠讓他們主動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理問題進(jìn)行鉆研和探究，包括安全管理制度的完善以及應(yīng)對(duì)安全問題的措施等等，真正體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)有的價(jià)值。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題是中職學(xué)校安全管理中的重要組成部分，只有不斷提升對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理問題的重視程度，才能為廣大師生建立起一個(gè)安全的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出更多的化學(xué)人才。中職學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性的建立起安全管理制度，落實(shí)到人，并加強(qiáng)安全教育工作，改變管理模式，以此確保化學(xué)有關(guān)專業(yè)教學(xué)和科研活動(dòng)的順利開展。

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