比大小

佟惠萱

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中有很多學(xué)習(xí)“比大小”的內(nèi)容，這部分也是在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容。但是在學(xué)習(xí)的過程中我認(rèn)為這部分的內(nèi)容相對枯燥，不好掌握。為了增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，我在學(xué)習(xí)的過程中尋找一些趣味性的學(xué)習(xí)方法，對我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。本文將以“比大小”為例，講述我在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)過程中尋找到的學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助更多的同學(xué)們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，掌握更多的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);比大小;學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是我們小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，教我們很多對生活有幫助的知識，教會(huì)我們很多的學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維都得到了一定的提升。我在學(xué)習(xí)“比大小”的時(shí)候我對學(xué)習(xí)的痛苦經(jīng)歷還記憶猶新，有時(shí)能說出兩個(gè)數(shù)的大小，但是一到寫“>”“<”這些符號就頭皮發(fā)麻了，大于號，小于號傻傻分不清。后來我從中找到了學(xué)習(xí)的樂趣，不僅能牢固地掌握了這方面的知識，從此對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力也得到了提高，接下來，本文將具體講述我的學(xué)習(xí)方法。

一、聯(lián)想法，發(fā)揮想象力

經(jīng)常“>”和“<”傻傻分不清，我就把它想象成是一只貪吃的大鱷魚的嘴巴，總要吃大的那邊。這樣就能輕松地記住大于號小于號地運(yùn)用了。不同的階段學(xué)習(xí)的比大小的內(nèi)容不同，巧用口訣能夠幫助總結(jié)學(xué)習(xí)方法，防止知識混亂。1、多位數(shù)大小比較：位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小。2、位數(shù)相同比大小：高位比起就知道。3、小數(shù)大小的比較：小數(shù)大小看高位，整數(shù)大時(shí)數(shù)就大。整數(shù)相同看十分位，十分位大時(shí)數(shù)就大，十分位相同看百分位，百分位大時(shí)數(shù)就大。要經(jīng)常總結(jié)學(xué)習(xí)過的知識內(nèi)容，通過聯(lián)想總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，這樣才能增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、三步走，總結(jié)學(xué)習(xí)方法

1、數(shù)量比大小先拿具體物品進(jìn)行比較，分別數(shù)出兩邊的數(shù)量，寫下對應(yīng)的數(shù)字。尋找生活中的實(shí)物來學(xué)習(xí)比大小，可以設(shè)想自己在一片果園，這里有數(shù)不盡的各種各樣的水果。我有四個(gè)梨子，小明有三個(gè)蘋果，這樣我的梨子數(shù)量比小明擁有的蘋果數(shù)量多。還可以用火柴棒，玉米粒，等小而便捷的實(shí)物幫助我們在課堂中學(xué)習(xí)，通過不斷地?cái)?shù)和分析，掌握比較大小的技巧。

2、學(xué)習(xí)好第一步，對數(shù)字和數(shù)量的匹配已經(jīng)熟練的時(shí)候，就可以數(shù)字比大小、抽象數(shù)字單獨(dú)的數(shù)字比較了，這時(shí)當(dāng)自己看到一個(gè)數(shù)字時(shí)，能夠通過腦補(bǔ)出具體的數(shù)量。這樣對具體的數(shù)量在心里有大致具體的概念以后，在后面的學(xué)習(xí)中就可以相對輕松一些。

3、最后引入“>”“<”“=”符號，在比較的數(shù)量或數(shù)字之間加上這些符號，描述語言運(yùn)用“大于”或“小于”或“相等”。學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)符號的使用，“>”和“<”的正確使用。

三、做游戲，趣味鞏固知識點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)來源于生活，結(jié)合具體的生活情景對大小進(jìn)行比較為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較的知識奠定基礎(chǔ)。數(shù)量的比較在生活中隨處可見，我吃了8個(gè)餃子，你吃了4個(gè)餃子，我吃的比你吃的多，你吃的比我吃地少。在家里和爸爸媽媽做這樣的小游戲，能夠鞏固學(xué)習(xí)的知識，還能讓大人幫助我們糾正錯(cuò)誤。

2、數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操，教材是學(xué)習(xí)的主要文本，但不是唯一文本。在學(xué)習(xí)過程中，如果大家善于觀察和分析，巧妙地將教材與意外中發(fā)現(xiàn)的方法相結(jié)合會(huì)帶來意想不到的驚喜。撲克牌是比大小的好工具，不僅有數(shù)字，還有數(shù)量。將一副牌分成2堆，每人一堆，每次各翻出一張牌，比大小，小牌歸大牌一方所有。還可以翻開兩張牌比較數(shù)字的大小，和家里的家人一起玩或者和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)鞏固，都是不錯(cuò)的選擇。

3、尋找趣味觀察主題圖，看圖聽故事，比如我看過這樣一個(gè)故事：有幾只猴子到山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到山上采了許多水果，來到草地上吃。讓我們猜出猴子他們采了什么水果嗎，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。再仔細(xì)看一下，猴子采了哪些水果？分別是多少？用哪一個(gè)數(shù)字表示？”“如果每只猴子吃1個(gè)梨，夠不夠？”說出誰多誰少。當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等即“3等于3”通過這樣的趣味游戲鞏固知識，非常有趣。

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)來源于生活也服務(wù)于生活，將比大小的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合生活會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)技巧。通過聯(lián)想法，發(fā)揮想象力，將較難的知識點(diǎn)和知識內(nèi)容通過自己的想象力進(jìn)行形象化，將難的知識簡單化。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上認(rèn)真聽老師講課，積極參與課堂互動(dòng)。課下及時(shí)進(jìn)行鞏固，通過有趣的游戲鞏固所學(xué)的知識和內(nèi)容，養(yǎng)成善于思考善于總結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，能夠幫助我們的更好地掌握舊的知識，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅能開拓我們的思維，還能讓我們的生活更具智慧，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)，在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。

參考文獻(xiàn)：

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指導(dǎo)教師：鄭芳