淺談“立德樹人”在學校管理的重要作用

冼志彬

【摘要】教師雖然是社會當中多種職業當中的一種，但這一職業卻因其自身特殊性質，對社會的影響是不小的，教師的職責所在是傳道授業，但最直接影響的群體是學生，特別是對各方面發展都還不成熟的小學生來說，教師可以說的上是啟明燈了。由于小學時期是學生思想剛剛萌芽的階段，這一時期的教育啟迪對學生以后的發展有著至關重要的影響，所以小學應該注意將以德樹人作為學校管理的重要部分，更進一步完善學校的管理體系。

【關鍵字】立德樹人? ?學校管理? ?作用

【中圖分類號】G627??【文獻標識碼】A??【文章編號】1992-7711（2020）10-013-01

教育始終是我國十分重視的一項社會事業，教師在這項事業當中充當著不可磨滅的形象，要將深厚的知識和正確的思想傳授給學生，而學生是祖國未來發展的棟梁人才，需要正確的引領。新時代的發展對教育層面提出了素質教育，培養“四有”公民的要求，教師更要成為具有理想信念，職業道德以及思想品德的優秀教師，只有這樣的教師能夠帶給學生強大的榜樣力量，為我國素質教育做出更好的貢獻。

一、立德樹人是前提

在立德樹人的背景下，小學對學生的德育管理也十分地重視，小學階段使學生思維活動正要開始發展的關鍵階段，教師在這個時候進行道德教育對學生日后的學習發展以及良好人格的形成都有著很重要的影響。小學時期是學生教育啟蒙的基礎階段，此時學生的智力、心理等都還未發育成熟，學校對學生進行道德教育是十分重要的，教師需要運用正確的方法，培養學生正確價值觀念的形成，為祖國發展培育出高素質人才。

二、作用

（一）創新教學理念

學校想要完善自身的管理制度就需要不斷去創新教育的理念，教學的理念包含教育任務、教育目標、教育方式等不同方面的內容。教學理念可以說是一個學校前進的指引和方向。在當今社會的發展背景下，教育的變革也不斷發生變化，學校應該順應時代的潮流，根據時代特征創新自己的教學理念。教學理念的創新使得教師需要不斷去探索新的教學方式。

（二）良好校園環境的構建

教師在課堂當中加入德育的內容對校園良好氛圍的形成也很有幫助，同時良好的校園環境也反作用于教師的德育教育，幫助教師教學目標更好地完成，課堂的質量能夠得到提高，學生上課也會更有積極性。在學校里，我們經常在宣傳欄、教室、走廊等不同地方發現名言警句，這些名人名言能夠是學校的學習氛圍更充分，例如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等。當學生進入到校園的時候就能充分受到環境的熏陶，更好地投身知識的海洋當中，促進學生對課堂的熱情積極。

同時，教師還可以對班級的環境進行一定的創設，將德育教育融入小學班級的環境創設當中，從班級的每一處角落入手，通過設置植物角、圖書角等，將教師的活力充分調動起來。這樣的做法不僅把教室的形象變得整潔干凈，而且也將學生情緒活躍起來，由于小學生的特殊性，教師可以利用卡通圖案布置教室，將各個不同的區角用卡通圖像區分開，這樣既有效區別了不同的區角，又符合學生的年齡特點。

（三）建設教師團隊

看一個學校的辦學能力如何可以從這所學校的師資水平看出來，所以小學學校要完善學校管理，應該先建設良好的教師團隊。教師代表著一種職業，從狹義方面進行理解，教師是指具有教學能力的，將知識傳授給學生，培養學生成才的高知識型人才，而從廣義方面來說，教師在社會當中的地位是不可磨滅的，肩負著培育人才的艱難任務。小學生由于年齡還太小，模仿能力很強，教師的一言一行都很有可能成為學生眼中模仿的對象，所以教師需要規范自己的日常行為，在日常教學當中給學生做好模范作用，讓學生在潛移默化當中形成正確的思想觀念。

尊重、平等對待每一個學生是教師職業道德規范的基本要求之一。每個學生都是獨立的個體，具有特殊性，因為學生的家庭背景，生活環境都不一樣，因此對于知識的理解程度也不一樣。在小學教學當中，教師要平等對待每一個學生，親切地與學生進行交流，根據實際情況進行個別教育，讓學生能夠更高效率地在課堂上進行學習。

隨著新時代課程標準的不斷變革，教師要不斷深入地去研究教材的內容和深層含義，同時創新教學的方式，讓學生能夠更有興趣去傾聽教師的教學內容。教師要主動去和學生建立和諧的師生關系，親切地與學生交談，了解學生的需求，這樣學生才能更加信任教師，把自己真正的需求告訴教師，在雙方信任的基礎上，更好地進行情感交談，幫助學生更好地發展。

（四）營造校園文化

校園文化是一種精神層面的建設，能在不知不覺當中影響學生的道德水平，思想能力。校園文化的營造也是學校管理的一個重要部分，他能夠體現學校的辦學理念和環境狀況。所以在小學教學管理當中，校園文化的營造是非常重要的。校園文化的營造可以通過開展活動展開，例如，開展“學習雷鋒好榜樣”為主體的活動，可以從幾個方面來營造學習雷鋒精神的氛圍，第一，在學校的教室、走廊、宣傳欄中張貼海報，讓學生先初步了解雷鋒精神;第二可以通過雷鋒系列的征文活動、演講活動、志愿活動等來讓學生更進一步了解雷鋒精神，提高學生助人為樂的高尚品德。

三、總結

總的來說，在“立德樹人”的基礎上進行學校管理，對學生道德素質的培養、教學理念的創新、校園環境的建構、教師團隊的建設以及校園文化的營造都有著至關重要的影響。教師在課堂教學的過程當中，要時刻注意自己的行為規范是否符合道德標準，同時堅持將德育滲透進教學的各個方面，幫助學校更好地完善管理制度。

[參 考 文 獻]

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