高師音樂學(xué)專業(yè)聲樂小組課課程思政探究

[摘 要]全面推行課程思政是新時代高校思想政治工作的重要舉措，這就要求除思政課程外，在專業(yè)課的教學(xué)與實踐中，要將知識、技能的學(xué)習(xí)與理想、信念、價值觀等方面教育緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)全員、全課程、全過程育人。作為音樂學(xué)專業(yè)重要的基礎(chǔ)技能課程之一的聲樂課，如何在這一要求下順利推進課程思政，在教學(xué)中實現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)與思政育人相得益彰，給教師提出了教學(xué)模式改革和探索的新要求和新方向。

[關(guān)鍵詞]高師;聲樂小組課;課程思政;評價體系

[中圖分類號]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）07-0001-03

聲樂課是高校音樂專業(yè)重要的基礎(chǔ)課和骨干課之一，目前大部分院校對音樂學(xué)專業(yè)的聲樂教學(xué)都采取小組課的模式教學(xué)。基于全國高校全面推行課程思政這一新時代高校思想政治工作的重要舉措，如何在聲樂小組課有效實施“課程思政”，在專業(yè)教學(xué)的同時貫穿立德樹人的目標(biāo)，確保專業(yè)學(xué)習(xí)與思政育人相得益彰，真正發(fā)揮課程思政的作用，給教師提出了教學(xué)模式改革和探索的新要求和新方向。

一、教師轉(zhuǎn)變觀念，融思政于專業(yè)教學(xué)中，潤物細(xì)無聲

教師在課堂教學(xué)中起著很重要的主導(dǎo)作用。課程思政要靠教師來落實，這就要求教師改變傳統(tǒng)的大學(xué)課堂純知識灌輸、單向傳遞的教學(xué)觀念和習(xí)慣，要融思政育人于教學(xué)中，在傳授知識的過程中潛移默化地影響學(xué)生，作為非思政課教師，思政育人責(zé)無旁貸，從觀念認(rèn)識上首先要重視起來。……