七年級學生識譜水平現狀調查與分析

[摘"要]識譜是學生學習音樂的基本技能之一，也是最基本的教學內容。音樂課是素質教育環境下必不可少的內容，識譜是學生需要學習的必備音樂技能之一。[1]上海市的音樂課程系統如下：初中音樂課程是六、七年級，藝術課程是八年級和九年級。本研究采用調查法，對七年級學生通過測驗的方式收集資料，結合課堂觀察對調查的結果進行歸納分析，探討影響其識譜水平的因素，為中學的識譜教學提供相應的參考資料，有助于教師對識譜學習設計有效的活動對策。

[關鍵詞]識譜水平;識譜測驗;中學音樂教育

[中圖分類號]G6135"[文獻標識碼]A"[文章編號]1007-2233（2020）03-0048-02

[作者簡介]王婭雯（1996—"），女，華東師范大學音樂學院碩士研究生。（上海"200241）

一、研究緣由與范圍

（一）研究的緣由及意義

識譜是學生學習音樂的基本技能之一，也是最基本的教學內容。[2]“文字是用來記錄語言的符號，樂譜是用來記錄音樂的符號，識譜則是學習音樂的工具。”[3]音樂課是素質教育環境下必不可少的內容，識譜是學生需要學習的必備音樂技能之一。

上海市的音樂課程系統如下：初中音樂課程是六、七年級，藝術課程是八年級和九年級。（上海市教研室，2011）可以看出，七年級的音樂課是義務教育音樂課程的最后階段，八年級開始課程為藝術課，因此本論文調查中采用的研究樣本是上海市七年級學生，將探討目前上海市七年級學生的識譜水平現狀，為中學識譜教學以后的改進提供相應的參考資料。……