互聯(lián)網(wǎng)+時代高中數(shù)學教學困境與突破途徑

王海霞

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展給當前高中教育帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)+能幫助教師改變教學方式，有效拓展教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學創(chuàng)新。但互聯(lián)網(wǎng)+需要教師具備較高的信息素養(yǎng)，教學效果有限，且對學生的學習專注度會產(chǎn)生重要影響。目前，分析互聯(lián)網(wǎng)+模式已然成為高中教學的重要內(nèi)容，本文闡述了當前互聯(lián)網(wǎng)+在高中數(shù)學教學中面臨的困境，以期能使當前高中數(shù)學教學有所突破與創(chuàng)新。

關鍵詞：高中數(shù)學? ?互聯(lián)網(wǎng)+? ?困境? ?突破途徑

互聯(lián)網(wǎng)技術已逐步融入教學，成為新時代教學的重要內(nèi)容。教師在高中數(shù)學課堂教學中有效利用互聯(lián)網(wǎng)+技術，能充分調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生將抽象的知識具象化，實現(xiàn)數(shù)學模型的搭建與數(shù)學體系的形成，幫助學生利用互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)自主學習，使得教師的教學和學生的學習方式都有了重大改變。然而，這也使高中數(shù)學教學陷入了新的困境，教師必須重視互聯(lián)網(wǎng)+技術，以便突破教學困境。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代高中數(shù)學教學陷入的困境

1.互聯(lián)網(wǎng)技術對學生學習自制力產(chǎn)生考驗

互聯(lián)網(wǎng)技術在課堂教學中的運用，有效創(chuàng)新了教學方式，通過互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息實現(xiàn)了教學資源的拓展，但這些海量信息也對學生的自制力產(chǎn)生了影響，造成了互聯(lián)網(wǎng)+帶來的第一個困境，即學生自制力下降。高中生在學習時會面臨各種誘惑，而互聯(lián)網(wǎng)+將這種誘惑進行了放大，使學生下意識地放棄了枯燥的學習。

2.教師信息素養(yǎng)制約互聯(lián)網(wǎng)+運用的效果

要想在高中數(shù)學課堂教學中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的作用，教師必須進行科學規(guī)劃，通過教學設計實現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)的有機結(jié)合。然而，當前高中數(shù)學教師的信息素養(yǎng)相對缺乏，使得互聯(lián)網(wǎng)+無法充分發(fā)揮作用，整體運行效果受到影響。互聯(lián)網(wǎng)+能幫助教師提升教學效率，但教師的不當操作會起到反作用，影響正常的教學秩序。

要想充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，教師需要了解互聯(lián)網(wǎng)知識，有效利用合適的軟件制作教案。然而，在當前高中數(shù)學教學過程中，教師只能發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)影像功能，掌握制圖和數(shù)學模型搭建等軟件的能力有限。這就使得互聯(lián)網(wǎng)與教案的貼合度不高，教師無法通過互聯(lián)網(wǎng)技術激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，這在一定程度上不利于發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代高中數(shù)學教學的突破途徑

1.創(chuàng)新教學方式，轉(zhuǎn)變教學觀念

教師可以通過學習信息技術實現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)技術的有效應用，教師將互聯(lián)網(wǎng)+與數(shù)學教學緊密結(jié)合，能拓展教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法。教師可以了解相關軟件的運用知識，通過軟件將一些數(shù)學內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使學生更加直觀地理解相關概念，這對學生形成空間想象能力起到重要幫助。

教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，強調(diào)學生在教學中的主體地位，通過互聯(lián)網(wǎng)+充分調(diào)動學生的主動性，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新。教師可以幫助學生利用互聯(lián)網(wǎng)+拓展數(shù)學知識，使學生能夠通過豐富的數(shù)學學習資料實現(xiàn)數(shù)學綜合素養(yǎng)的提升，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。

2.加強學生自制力控制，有效利用互聯(lián)網(wǎng)+

要想突破互聯(lián)網(wǎng)+給高中數(shù)學教學帶來的困境，教師要有針對性地嚴格把控學生的學習自制力，使學生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)+進行學習，而非讓互聯(lián)網(wǎng)+影響學習。首先，教師要幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，明確當前的主要任務，使學生能夠主動抵制互聯(lián)網(wǎng)的誘惑;其次，教師要幫助學生認識到沉迷互聯(lián)網(wǎng)的危害，自覺減少使用互聯(lián)網(wǎng)的時間，并進行有效督促，構建公共互聯(lián)網(wǎng)使用平臺。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)+對于學生的學習和發(fā)展具有重要影響，能激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，提升學生的學習效率，是實現(xiàn)教學改革的有效途徑。因此，教師要加強信息技術的學習，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，提升學生的學習自制力，突破高中數(shù)學教學的困境。

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（作者單位：渭源縣第一中學）