小班系列活動：探秘地上地下

張琪垚

作品《地上地下》展現了胡蘿卜、花生、土豆等幼兒熟悉的植物在地上和地下的不同形態。作品先展現了植物裸露在地上的樣子，請幼兒猜一猜它的地下部分是什么樣，然后再翻頁揭曉答案，充滿趣味性，適合小班幼兒閱讀。

小班幼兒已經有了較為強烈的表達意愿和基礎的表達能力。我們應當在日常生活和教學活動中多為他們創造說話的機會，豐富他們的言語積累、生活經驗等，以滿足他們表達的需求，促進他們的語言發展。作品《地上地下》畫面簡潔，中心物體特征明顯，利于幼兒觀察和表達，非常適合開展小班的語言活動。

幼兒平常所見到的多是植物長出地面的部分，如莖、葉、花、結在外面可見的果實等。他們也曾見到植物長在土里的部分，如胡蘿卜的肉質根（即我們通常食用的橘色根部），花生的種子和果實，土豆的莖塊，但是很少能將它們地上和地下的部分相聯系。探尋植物埋在土里的部分，感受植物“地上”“地下”是相關聯的，對幼兒而言是極好的“探秘”體驗，也是難得的了解身邊自然物的機會。用線條表現植物的生長方向，用簡單的形狀表現植物葉片、果實等的輪廓，既是對幼兒繪畫經驗的豐富，也是對他們繪畫技能的挑戰，同時也是對他們觀察技能的考察。基于以上思考，我設計了本系列活動。

語言活動：地上地下

活動目標

1.愿意大膽表達自己看到的圖畫內容。

2.初步了解胡蘿卜、花生等植物地上、地下部分的特征。

3.嘗試用“我在這張圖上看到了xx ”的句式完整表達自己看到的內容。

活動準備

作品《地上地下》PPT，紅皮蘿卜實物1個，萵筍、紅薯、芹菜的地上部分和地下部分的圖片。

活動過程

一、觀察蘿卜，了解“地上”“地下”概念

教師出示紅皮蘿卜實物，用紙板擋住蘿卜的肉質根，露出蘿卜葉。

師：小朋友們，今天班上來了一位神秘嘉賓，猜猜看，它是誰？

師：原來是紅皮蘿卜。那我要考考你們，紅皮蘿卜的哪部分是長在地下的？（肉質根部分）哪部分是長在地上的？（蘿卜纓）

師：請你仔細看一看，你看到了什么？再摸一摸，你有什么感覺？再聞一聞，紅皮蘿卜是什么味道？

師小結：紅皮蘿卜葉子長長的，葉子上有綠色或者紅色的脈絡，還有細細的絨毛;有的小朋友覺得它沒有味道，有的小朋友覺得聞起來有一股青草的味道。紅皮蘿卜的根是長長的，一頭圓圓的，另一頭有一點尖，上面有小坑，還長有小須根。

二、觀察圖片，大膽說出圖片內容

教師逐頁出示作品《地上地下》的圖畫，請幼兒依次觀察，并說出圖畫內容。

1.猜一猜綠色大葉子下是什么。

師：（出示第1幅圖）仔細觀察圖片，你在這張圖上看到了什么？

幼：葉子，可能是蘿卜的葉子。

師：葉子是什么形狀的？

幼：有點像長長的圓形，邊緣是波浪線。

師：它是什么顏色呢？請你們仔細看看葉子中間還有什么？

幼：是綠色的，中間有很多線線。

師：猜一猜綠色葉子下面長著什么呢？（幼兒猜想后出示第2幅圖）

師：原來地下長著胡蘿卜。胡蘿卜長什么樣？

幼：橘色，一頭尖尖的，一頭圓圓的。

師：你在這張畫有胡蘿卜的圖上看到了什么？請用 “我在這張圖上看到了xx ” 的句子分享你的發現。

幼：兩只螞蟻。

教師小結幼兒的回答，并根據需要進行補充。小結要點：綠色的葉子、深綠色的葉脈、土壤、露出一點點的胡蘿卜;胡蘿卜的顏色、形態、花紋、根須;旁邊的螞蟻、蚯蚓、小青蟲。

2.說一說花生“地上”和“地下”部分的特征。

師：（出示第3幅圖）你在這張圖上看到了什么？請用“我在這張圖上看到了xx”的句子分享你的發現。

師 ：這張圖上的葉子是什么形狀的？它是什么顏色呢？

幼：我在這張圖上看到了綠色的葉子，還有蝴蝶。

師：猜一猜它的地下部分是什么樣的呢？（幼兒猜想后出示第4幅圖）

師：花生是什么樣子的？

幼：像數字8。像羽毛球拍，一格一格的。

教師小結幼兒的回答，并根據需要進行補充。小結要點：綠色的葉子、黃色的花，蝴蝶，花生的顏色、形狀、花紋、根須。

教師按以上方式請幼兒觀察土豆的葉子，猜測它的地下部分是什么樣。

3.一起來看《地上地下》。

教師以“地上長出了xx（描述植物地上部分特點）的葉子，原來是xx（描述植物地下部分特征）住在它的下面”的句式講述第1～6幅圖。

師 ：（出示第7幅圖）你在這張圖上看到了什么？猜一猜地下藏著什么？

師：（出示第8幅圖）原來地下還住著小兔子。

三、“地上”“地下”配配對

教師出示事先準備的萵筍、紅薯、芹菜的地上部分和地下部分的圖片。

師：老師準備了很多圖片，它們是植物長在地上的部分和長在地下的部分，我們一起來給它們配配對。

活動延伸

1.每名幼兒在家里種植兩種植物，一種是胡蘿卜、花生、土豆三者之一，另一種為幼兒挑選的其他植物，用相機記錄種植過程，商定時間帶到班級進行分享。

2.在區角投放與生活在地下的動物相關的繪本，讓幼兒了解除了植物，還有一些動物也住在地下，比如螞蟻，蚯蚓等。

戶外觀察活動：植物大探秘

活動目標

1.喜歡班級種植區，對種植區的植物感興趣。

2.能夠仔細觀察喜歡的植物，發現植物“地上”和“地下”部分的特征。

活動準備

蒜苗、蘿卜、紫油菜等種植園植物，小鏟子、塑料筐、放大鏡、相機等工具。

活動過程

一、選一選我喜歡的植物

師：我們種植區里有好多植物，蒜苗、櫻桃蘿卜、紫油菜、蔥……請想一想你想要觀察哪種植物，選好后請站在這種植物的種植盆旁邊。

二、找一找植物“地上”“地下”的秘密

1.發現“地上”的秘密。

師：老師為你們準備了放大鏡，需要的朋友可以來取。

師：請你們仔細觀察植物長在地上的部分，說一說你發現了什么？

【說明】引導幼兒從植物的顏色、形態等方面進行觀察，該環節主要是激發幼兒觀察的興趣。

2.猜想植物藏在“地下”的秘密。

師：請你們猜一猜你喜歡的植物在地下的部分是什么樣子的？

【說明】小班幼兒的生活經驗相對較少，可能無法說出植物的地下部分是什么樣的。但是，他們想象力豐富，這一環節主要鼓勵他們大膽猜測，表達自己的想法，萌發探究、驗證的興趣。

3.挖掘“寶藏”，發現“地下”的秘密。

師：接下來，我們一起來挖掘寶藏，看看這些植物在地下藏著什么秘密。這里有一些工具，你們可以直接用手拔，也可以用工具挖。

師：植物藏在地下的秘密和你猜測的一樣嗎？請說一說，它長在地下的部分是什么樣的？

【說明】這一環節主要感受驗證猜想的滿足和樂趣，為以后的科學活動積累良好的體驗。

三、記一記我的觀察結果

師：接下來，我們要用相機記錄今天探究到的“秘密”，請問你覺得怎樣拍攝可以把你的發現記錄下來。

【說明】這一環節主要啟發幼兒要有記錄的意識，不對幼兒記錄方案的合理性等方面做要求。該環節需要教師和幼兒一起完成。可參考的記錄方案有：拍一張植物完整的照片、一張地上部分的照片、一張地下部分的照片，如有需要可以拍一張幼兒發現的有趣細節的特寫。

活動延伸

打印幼兒拍攝的部分照片，張貼在科學區和美工區，方便幼兒觀察、回顧自己的活動，也為之后的美術活動提供經驗。

美術活動：我的植物朋友

活動目標

1.對畫植物有興趣，愿意把自己的植物朋友畫出來。

2.初步嘗試用線條和簡單的圖形表現植物的形態。

活動準備

物質準備：畫紙、油畫棒等繪畫工具，蒜苗、蘿卜、紫油菜、雜草等實物，幼兒戶外觀察時拍攝的照片。

經驗準備：仔細觀察過蒜苗、蘿卜、紫油菜、雜草等植物在地上和地下的部分。

活動過程

一、找呀找呀找朋友

教師提前將植物的實物和幼兒戶外觀察時拍攝的圖片對應擺放在桌面上，根據幼兒的數量確定植物和照片的數量，確保每名幼兒手中都有可以觀察的物品。

師：你昨天觀察的植物是什么？今天請小朋友們為你們的植物朋友畫一幅畫，請你們先去找一找你的植物朋友。

二、我是小小神畫手

1.我的植物朋友。

師：接下來，請你們再看一看自己的植物朋友是什么樣子，然后跟旁邊的小朋友說一說。

師：誰愿意來跟大家說一說，你的植物朋友叫什么名字？你想畫它的哪些部位？

幼：我的朋友是櫻桃蘿卜，我要畫所有的（整個）蘿卜。吃的部分，葉子，還有毛須。

師：蘿卜的根是什么形狀的呢？

幼：長長的圓形，下面還有一根很長的（根）須。

師：你打算怎么畫蘿卜的根還有長長的根須呢？

幼：我畫一個圓，再畫一根長長的線。

師：蘿卜的莖是什么樣的？

幼：紅紅的、長長的。

師：你要怎么畫蘿卜的莖呢？

幼：用一根線來畫。

師：蘿卜的葉子是什么形狀的？

幼：是短的圓和長的圓，邊上像波浪線，但是有的（葉子邊緣）是平的。

師：你打算用直直的線條還是彎彎的線條畫葉子呢？

幼：我要畫平平的直線。

師：有沒有想畫其他植物的小朋友？

教師從植物的根須生長方向、不同生長部分的輪廓特點等方面進行小結。

2.我為植物朋友畫幅畫。

師：現在，請把你的朋友畫下來吧！

三、秘密分享會

師：你們的植物朋友都畫下來了嗎？誰愿意來和大家分享一下你的畫？

【說明】小班幼兒繪畫水平有限，作品內容不一定能被完全理解。分享環節有利于教師了解幼兒的作品，也能讓幼兒在分享中學習同伴的繪畫表現方法。

活動延伸

將幼兒的作品展示在美術墻供大家欣賞。并在區角提供吳冠中的《建曲樓》《早春》《春曲》等作品，通過欣賞名畫感受線條、形狀的美。