小學(xué)三年級美術(shù)教學(xué)實踐探索

吳燦

摘要：小學(xué)美術(shù)中設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計制作，傳遞交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本文以“臺歷的設(shè)計”這一節(jié)課為例，闡述了其在設(shè)計應(yīng)用模塊中的地位和作用，說明了小學(xué)美術(shù)設(shè)計制作的教學(xué)方法，通過“臺歷的設(shè)計”的教案案例研究，分析小學(xué)美術(shù)課堂實踐中存在的問題并提出解決對策。

關(guān)鍵詞：臺歷的設(shè)計 ?美術(shù)教學(xué) ?實踐探索

一、“臺歷的設(shè)計”在設(shè)計應(yīng)用模塊中的地位和作用

1.培養(yǎng)學(xué)生審美能力

“審美”，依照字面意思為審視美的事物。美術(shù)活動是一種視覺藝術(shù)活動。所以“臺歷的設(shè)計”這一課是學(xué)生眼、手等多個感官協(xié)同合作完成的。本節(jié)課開講之前，筆者就思考過在教學(xué)“臺歷的設(shè)計”時一定要留給學(xué)生想象的空間，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。筆者在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都有著心里認(rèn)為的美。比如，在巡視過程中看到一個學(xué)生在設(shè)計的臺歷上繪畫了一只小熊，問一句“為什么在這里要畫一個小熊呢？還畫了太陽和白云？”他回答說是自己喜歡，覺得這樣好看。有時候想想，學(xué)生喜歡的又何嘗不是一種美呢？他們可以把想象的東西進(jìn)行創(chuàng)造和再利用。

2.提高學(xué)生設(shè)計能力

新時期的美術(shù)教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要徹底改變學(xué)生是接受知識的學(xué)習(xí)工具這一意識。

我們要鼓勵學(xué)生進(jìn)行千奇百怪的想象，提高學(xué)生創(chuàng)新力。如在臺歷設(shè)計制作的過程中，為突出臺歷個性與多樣性，避免設(shè)計得千篇一律，學(xué)生要分析臺歷的構(gòu)思、造型、圖案、色彩等設(shè)計要素等。有的學(xué)生設(shè)計陽歷的格式，有的學(xué)生將陽歷和陰歷都進(jìn)行了設(shè)計，有的學(xué)生認(rèn)為臺歷上除了要寫時間還要普及一些知識，像科普知識、二十四節(jié)氣的知識……有的同學(xué)運用動物造型（熊貓、大象等）或植物造型（向日葵、綠葉、荷花等）設(shè)計臺歷，色彩對比強(qiáng)烈，臺歷功能繁多。個性化的設(shè)計提高了學(xué)生的設(shè)計能力。

二、小學(xué)美術(shù)設(shè)計制作的教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)設(shè)計的制作屬于操作性、技巧性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生在動手實踐的過程中掌握方法技巧。

1.設(shè)計構(gòu)思方法，培養(yǎng)設(shè)計意識

在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課堂教學(xué)實踐主要是為學(xué)生的手工制作而服務(wù)的，在課堂教學(xué)具體實施時包括教學(xué)剪紙、泥塑、布貼等內(nèi)容。

2.教給學(xué)生制作的基本技能技巧

制作是需要技能技巧的，可以以做游戲、角色扮演等多種方式作為課堂導(dǎo)入。然后，教師示范講解，學(xué)生再實踐。以“穿花衣的熱帶魚”為案例，首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師示范用紙折疊魚的過程，簡單說一說步驟及需要注意的事項，緊接著再讓學(xué)生動手操作。此時，教師需要走下講臺了解學(xué)生的設(shè)計情況，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。在設(shè)計制作課上，要認(rèn)真對待技能技巧問題，教師要傳授的是設(shè)計的思想和方法，學(xué)生真正理解了，就可以舉一反三，應(yīng)用到其他的作品中，繼續(xù)發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

三、“臺歷的設(shè)計”教案案例研究

下面筆者呈現(xiàn)“臺歷的設(shè)計”詳細(xì)的教案，并對該教案進(jìn)行研究、分析、比較、說明。

1.教案內(nèi)容

（1）教學(xué)目標(biāo)：本次設(shè)計主要從以下三個目標(biāo)出發(fā)

①知識技能目標(biāo)：了解臺歷的知識與功能，知道制作基本步驟，利用折、剪、貼等方式進(jìn)行設(shè)計制作。

②過程方法目標(biāo)：觀察、分析中善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計。

③情感、態(tài)度以及價值觀：引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計改善生活，熱愛觀察生活中的美。

（2）重點：設(shè)計制作方法和步驟

（3）難點：美觀的臺歷

（4）準(zhǔn)備材料：多媒體課件、繪畫材料、手工制作材料等

（5）教案具體內(nèi)容如下：

①新課導(dǎo)入

向?qū)W生展示一款掛歷，進(jìn)行提問：你們認(rèn)識它嗎？可以給大家簡單介紹說明一下嗎？（揭題）

②觀察研究

a.觀察

圖片觀察各式各樣的臺歷。

b.提問：通過剛才展示的各種臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。

c.研究

以組為單位，把本組帶來的最有特色的臺歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中，我們明白：臺歷既能記錄時間，也能裝飾生活。

d.提問：

臺歷和掛歷由哪些部分組成？臺歷立起來的方法有哪些？臺歷上有哪些元素？

③藝術(shù)實踐

運用剪貼、手繪等方法，設(shè)計制作一件構(gòu)思新奇的臺歷。

④互相交流，課堂小結(jié)論

2.教案研究

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生用綜合材料制作臺歷，感受藝術(shù)與生活的緊密相連。常見的臺歷包括基座和日期兩部分。基座要從平面轉(zhuǎn)化為立體造型設(shè)計，折疊、剪貼等都是很好的方法。設(shè)計臺歷，必須呈現(xiàn)出時間，再繪畫出一些圖畫為臺歷增色，使臺歷更加美觀并具有實用性。

四、課堂實踐中存在的問題與對策

教育在不斷地進(jìn)行改革和前進(jìn)，出現(xiàn)問題，在所難免。但問題出現(xiàn)了，作為教師更要追求進(jìn)步，對存在的問題進(jìn)行反思，并給予解決。

1.存在的問題

課堂教學(xué)不是一成不變的，教師與學(xué)生相互配合，共同完善教學(xué)過程。課后，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些課堂教學(xué)中存在的問題。比如在課堂中筆者設(shè)計了這樣一個情境，請學(xué)生設(shè)計2019年2月的日歷，學(xué)生設(shè)計的2月有29天的，有28天的，有30天的，我雖然及時糾正了錯誤，但課后發(fā)現(xiàn)筆者對相應(yīng)數(shù)學(xué)知識的講解也不太規(guī)范。又如在讓學(xué)生設(shè)計如何讓臺歷立起來的時候，因為一開始在引導(dǎo)學(xué)生的時候我介紹了立柱式、折疊式、拼插式的立法，而學(xué)生運用的多是折疊式的立法，筆者認(rèn)為學(xué)生的方法比較單一，就試著指導(dǎo)學(xué)生嘗試用立柱式和拼插式的方法，花了很長時間，且示范指導(dǎo)過于頻繁，忽略了學(xué)生的實際需要。

2.解決對策

筆者對《臺歷的設(shè)計》的課堂教學(xué)實踐體會頗多，深有感慨：要想上好一節(jié)美術(shù)課是要下功夫的。對學(xué)生的反饋和點評要及時到位并給出合理意見，不能浮于表面、流于形式。一名合格的美術(shù)教師，除了要具備專業(yè)的美術(shù)知識，還要儲備其他學(xué)科的知識。同時教師在思想上要更新教學(xué)觀念，拋棄唯我是尊、高高在上的態(tài)度。還有課堂運用示范指導(dǎo)很重要，但應(yīng)該注重實效性。

美術(shù)設(shè)計課程必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，現(xiàn)在有些地區(qū)重提“以學(xué)生為中心”，并不是回到“兒童中心論”的老路，而是提倡教師應(yīng)善于引導(dǎo)，扮演輔助角色，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)有力的助推器。

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責(zé)任編輯：黃大燦