新時期企業(yè)職工培訓的創(chuàng)新思考

馬輝輝

摘要：目前很多企業(yè)對于職工的培訓工作并不重視，不僅培訓的內容老舊，而且培訓的方式也比較落后，在工學矛盾的制約下，培訓效果普遍不好，培訓工作也逐漸流于形式。為了給企業(yè)發(fā)展提供足夠的人才支撐，企業(yè)必須要加強對職工培訓工作的重視，加大培訓投入，創(chuàng)新培訓方式，以提高培訓質量。

關鍵詞：新時期;企業(yè)職工培訓;創(chuàng)新;思考

企業(yè)培訓是提高企業(yè)職工業(yè)務技能水平，提升職工綜合素質能力的必要途徑。在當前市場經(jīng)濟快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構調整逐步深化的過程中，企業(yè)所面臨的市場環(huán)境錯綜復雜，相關的生產(chǎn)技術也在持續(xù)更新，這就需要企業(yè)不斷加強企業(yè)職工的培訓，使員工的素質能力能夠緊跟企業(yè)發(fā)展。但是目前很多企業(yè)對于職工的培訓工作并不重視，不僅培訓的內容老舊，而且培訓的方式也比較落后，在工學矛盾的制約下，培訓效果普遍不好，培訓工作也逐漸流于形式。為了給企業(yè)發(fā)展提供足夠的人才支撐，企業(yè)必須要加強對職工培訓工作的重視，加大培訓投入，創(chuàng)新培訓方式，以提高培訓質量。

一、當前企業(yè)培訓工作中存在的問題。

（一）培訓方式落后

企業(yè)職工培訓目前還是以課堂講授的方式為主，多傾向于理論學習，很少組織職工到生產(chǎn)一線進行實操訓練。由于缺乏實訓設備，實訓只能進行一些非常簡單和抽象的模擬演練;理論培訓也是單向灌輸式的“填鴨式”教學。受訓職工對于理論知識很難理解，也很難將理論知識運用到生產(chǎn)實踐，員工操作水平和安全應變能力很難有實質性提高。

（二）培訓內容老舊

隨著生產(chǎn)技術裝備的不斷革新和企業(yè)規(guī)章制度的調整，培訓的教材內容也應與其相適應。但從企業(yè)培訓現(xiàn)狀來看，培訓教材和培訓內容的更新十分緩慢，一些技術知識點早已過時，對生產(chǎn)已無太大幫助;而那些老生常談的培訓內容也很難調動起職工的學習興趣。

（三）培訓組織形式單一

企業(yè)職工培訓中最為突出的問題就是工學矛盾。由于企業(yè)領導對職工培訓重視不足，加上受時間、師資等條件的限制，很多培訓只能采取“一鍋煮”“大亂燉”的組織形式。很難根據(jù)受訓職工的崗位特點組織開展集中的、有針對性的培訓，培訓的效果受到很大影響。

（四）考核激勵機制不健全

由于未能建立有效的培訓考核激勵機制，沒有相應的獎勵和懲處措施，致使職工對培訓的重視度和參與度普遍不足。很多職工對于企業(yè)培訓都是抱著“無所謂”的態(tài)度，經(jīng)常遲到和無故不參加培訓;或者是在培訓過程中常常是心不在焉，耗磨時間，培訓和考試也往往流于形式。有時獎懲措施不夠有力、兌現(xiàn)不足也在一定程度上影響了職工參與培訓的積極性。

二、關于企業(yè)培訓工作的幾點建議

（一）創(chuàng)新培訓組織形式，增強培訓的針對性和有效性

首先，為了緩解工學矛盾，為企業(yè)培訓留出足夠的時間、空間，企業(yè)管理者需根據(jù)員工工作作息合理安排培訓的頻次和時間。培訓頻次建議以每周一次為宜，特殊情況下可加以調整;時間可安排在職工出勤當天的班前會或是班后會，避免職工因培訓而從家中往返。企業(yè)職工培訓應以以人為本、因材施教為原則，合理組織安排，按照職工的年齡、學歷、所從事的崗位等將職工劃分層次、分類施訓，以增強培訓的針對性和有效性。比如，對于生產(chǎn)安全和環(huán)保知識方面的培訓，應全員參與;針對不同崗位人員進行專門的崗位知識和實操培訓;對于年輕的高學歷員工可組成專門的技術培訓小組，進行專門的技術知識拓展培訓，組織參與企業(yè)技改項目攻關，在提高其專業(yè)技術水平的同時也能為企業(yè)提供技術研發(fā)的后備力量。

（二）更新培訓內容，使企業(yè)培訓與時俱進

針對培訓內容老舊，實用性不強的問題，培訓人員應深入企業(yè)生產(chǎn)一線，查找原有教材內容的錯誤和不足，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，不斷修訂和更新培訓內容，研發(fā)新的培訓教材，增強培訓內容的實用性。為打破師資不足的限制，企業(yè)可以與相關高校和培訓機構進行長期的職工培訓合作，聘請講師來企授課，以提高培訓質量。對于新引進的生產(chǎn)技術和設備，可聘請廠家技術人員進行操作培訓。

（三）創(chuàng)新培訓方式，增強培訓的吸引力

課堂講授式培訓是最為基礎和最為簡便的培訓方式，企業(yè)應在保留課堂講授式培訓的基礎上，積極拓展和創(chuàng)新其他的培訓方式。一是采取網(wǎng)絡遠程培訓。針對工學矛盾和集中培訓組織不便的問題，企業(yè)培訓人員可采取網(wǎng)絡會議的形式組織在家休息人員進行網(wǎng)絡遠程培訓，建立專門的培訓微信群，及時發(fā)布培訓信息;二是采用多媒體培訓。加強對培訓工作的軟硬件支持，采購培訓所需的大屏幕電視、投影儀等設備，提高培訓的現(xiàn)代化水平。企業(yè)培訓人員可將培訓內容制作成生動有趣的多媒體課件，將培訓內容以影音并茂的方式展現(xiàn)出來，增強培訓內容的趣味性，使職工更加便于理解和接受;三是要增強培訓中與員工的互動。比如在培訓時可隨機對員工就培訓內容進行有獎問答，鼓勵員工積極提問，少一些灌輸，多一些互動和溝通，增強員工培訓的參與度;四是要積極開展崗位實操培訓，擺脫枯燥乏味的課堂講授方式，盡量為員工提供實操和現(xiàn)場演練的機會，同時做好現(xiàn)場指導。

（四）建立培訓考核激勵機制

為了保證培訓工作的有力實施，企業(yè)必須建立起科學完善的培訓考核激勵機制，嚴格培訓制度要求。一是建立培訓考核獎懲制度，將職工培訓的出勤情況和培訓測試的結果納入職工考核的范圍，采取量化的形式對職工培訓進行評判。對于無故不參加培訓、遲到早退或是培訓測試不及格的職工，應按比例扣除當月績效獎金，以提高職工對培訓工作的重視。二是要建立培訓激勵機制，按照不同職級、不同年齡職工所應具備的知識水平，提出具體的學習任務目標，完成目標者予以適當?shù)奈镔|獎勵，沒有完成的可實行待崗和暫時性的降級使用。

【參考文獻】

[1]田廣平.關于強化職工培訓工作的思考[J].科學技術創(chuàng)新，2017（6）.

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